刘长宇

(四川文理学院 文化与传媒学院， 四川达州635000)



高校播音与主持艺术专业学生政治素养的建设与培养研究

刘长宇

(四川文理学院 文化与传媒学院， 四川达州635000)

摘要：良好的政治素养可以提升实际播音工作中处理政治问题的综合水平，坚定从事专业工作的信心和信念。在一定程度上，高校播音与主持艺术专业学生存在不关心政治新闻、政治信念功利化以及政治立场模糊等突出问题。根据专业特点，加强媒介素养与政治素养的融合，建设良好的班级政治文化，参加形式多样的社会实践活动，以及开展广播电视工作政治意识和观念的培训，是培养和提升该专业学生媒介素养有效的方法。

关键词：播音与主持艺术；政治素养；建设与培养

一、高校播音与主持艺术专业学生政治素养建设与培养的意义

素养是指一个人的素质和修养，它主要是通过后天理论学习和社会实践形成的。政治素养指个体处理政治问题时所体现出来的理论和实践上的综合能力[1]。一个人的政治素养包括其在政治立场、政治水平、政治品质以及政治理想等政治素质方面的修养。播音与主持艺术从业者是广播电视传媒等相关行业的一线工作者，必须拥护党的基本路线，宣传党的基本知识，对于他们而言，具备良好的政治素养至关重要。最近几年，多名专业播音员和主持人因为在公开场合言行不当而受到严重处罚，归根结底还是由于政治素养的缺失。

在我国，播音与主持艺术专业从1963年创办到今天，已经经历了50多年的发展，拥有中专、大专、本科、硕士以及博士等多个学历层次[2]。在整个教学过程当中，专业理论教育和实习实践是重点，而政治素养的培养则没有得到充分的重视。

(一)坚定从事广播电视事业的信念

在信息全球化的时代，作为传媒专业工作者的播音员和主持人每天都会接受、处理和传播不同类型的大量信息，在这种情形下，政治素养可以说是播音员和主持人必备的素质。政治素养一旦缺失，必然导致理解环节出现偏差，传播环节容易出现重大问题[3]。政治素养优良的播音员和主持人在面对社会中纷繁的诱惑时，能够保持头脑清醒，思想和行动上与党和国家保持高度一致；在社会革新和工作高强度的双重压力下，能够保持积极的工作状态和良好的心态；在播音或主持工作过程中遇到任何突发状况时，能够冷静应对，圆满完成工作任务。政治素养建设教育可以有效促进该专业学生树立牢固的广播电视事业信念。

(二)找准播音主持工作的角色定位

播音员和主持人在工作时有两方面政治任务：一方面作为党和国家的喉舌和传声筒向人民群众传达国家法律法规、社会发展等信息；另一方面作为人民群众的代表，向政府和党组织传递大众的希望和呼声。因此，播音员和主持人是连结党和政府与人民群众的纽带，政治素养的高低将影响着播音工作质量的好坏。以央视《新闻联播》和《新闻30分》的新闻播音为例，播音员要明确自己工作的使命和职责，主要向人民大众传播最新时政新闻、国际新闻和民生新闻等。播音员应该具备敏锐的政治捕捉力和正确的政治态度，准确定位自己的角色，面对任何一则新闻，能够见微知著，快速把握主旨，在播音状态中体现政治素养。比如，关于中国外交发展、科技进步等好消息，播音员播音时除了保持积极状态，还需要带有一定的民族自豪感；关于国策法规的修订的中性消息，播音员播音时要和受众保持平等关系，带有客观中立的态度；关于自然灾害、人为事故等灾难性消息，播音员播音时除了保持客观中立的态度，还需要在语言上流露出一定程度的情感色彩。高校学习中，专业教师应该通过讲授典型案例帮助学生更加清晰地找准播音主持工作的角色定位。

(三)储备政治知识，丰富文化涵养

播音与主持艺术专业是从属广播电视艺术学，从业者需要文学、历史学、新闻学、心理学以及艺术学等多学科的素养。在大学专业学习中，该专业的大学生一方面要夯实专业理论和实践训练，不断提升专业素养；另一方面要广泛涉猎和积累各个领域的知识，不断加强文化的积淀，成为一名见多识广的杂家。政治学作为文化学中的一个组成部分，对播音与主持艺术专业的工作者有重要的作用。当今我国电视三大节目支柱分别为电视专题、电视新闻与电视文艺节目，其中最核心的节目为新闻节目，行业中有“新闻立台”的说法。自然，新闻播音的好坏是衡量一个播音员专业素养高低的标准，而政治知识的多少直接影响新闻播音的质量。要播好国际新闻，播音员必须十分熟悉世界的政治格局、各国的政治体制、各国的政治领导人及其个人生平等政治文化；要播好国内时政新闻，播音员必须十分熟悉中国的历史发展、地理特征及人文知识、中国的政治体制、中国的各级政治领导人及其个人生平等政治知识；要播好国内民生新闻，播音员必须十分熟悉中国的相关政策法规、最新的民生动态以及人民群众关注焦点等时政热点。因此，扩充政治知识量，储备文化内涵可以培养播音与主持艺术专业大学生良好的政治素养。

二、高校播音与主持艺术专业学生在政治素养方面存在的问题

在传媒快速发展的今天，播音与主持艺术的从业者需要很强的思维反应能力，丰富的知识储备和开阔的视野。播音与主持艺术专业的学生要成为适合现代传媒需要的合格人才，文化、专业和政治等多方面的素养都必须达到相应的要求。目前高校中播音与主持艺术专业的学生在政治素养方面还比较普遍地存在一些亟待解决的问题。

(一)不关心政治新闻

大部分播音与主持艺术专业学生对政治新闻不感兴趣，对政治话题不敏感。播音与主持艺术专业人才培养的主要目标之一，是为广播电视媒体培养新闻工作者，而新闻工作者的基本工作要求之一，就是对新闻的了解和把握，特别是硬新闻，即关系到国计民生以及人们切身利益的新闻。所以，该专业的大学生在专业学习的同时，必须加大对新闻的关注度。毋庸讳言，实际情况不尽如人意，很多该专业的大学生对政治新闻漠不关心，从内心里排斥。他们更加愿意接受体育和娱乐新闻，缺乏基本的诉求点，从侧面反映出政治素养的缺失。

(二)政治信念功利化

播音与主持艺术专业的大学生应该牢固树立远大的政治信念，不动摇不改变，为人民播好音，做好党和国家的传声筒。但是处于纷繁诱惑的时代，该专业的大学生受到许多不良影响，心里容易浮躁不安，功利化思想严重。该专业很多学生产生播音员和主持人是偶像明星的错误思想，从某一个层面完全颠覆了播音的职责和使命，缺少工作应有的热情，缺乏新闻工作者的责任感，缺乏正确的理想信念，缺乏应有的政治素养。

(三)政治立场模糊

播音员是电台电视台新闻节目的形象代表，传递党和国家的信息[4]。播音与主持艺术专业的大学生政治素养中最根本、最核心、最关键的，是要有鲜明的政治立场。现实中，该专业大部分学生没有对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和社会主义核心价值观等进行深入的学习研究。当下是一个言论自由的时代，大学生面对社会中种种负面现象，由于缺乏一定的政治理论基础，片面看待一些政治问题，容易出现意识形态的极端化、政治立场模糊化的情况，甚至出现不当言论的现象。比如，中央电视台原星光大道著名主持人，因为在酒桌上戏谑调侃已故领袖而被中央电视台处分的事件，充分表明政治立场不分时间和地点，传媒工作者应该随时树立坚定的政治立场。

三、高校播音与主持艺术专业学生政治素养培养的应对策略

通过以上的分析，我们认为，应当从以下这些方面入手，加强播音与主持艺术专业大学生政治素养的培养。

(一)加强媒介素养与政治素养的融合

媒介素养是播音员、主持人完成播音工作的内在要求，媒介素养直接影响政治素养，政治素养又在许多方面规范着播音和主持工作的正确方向。加强该专业大学生媒介素养的教育，可以为政治素养教育提供更多媒介平台，帮助大学生强化政治素养教育的效果，提高政治素养教育的延展性。所谓媒介素养和政治素养的融合，就是让该专业大学生正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会进步，合理利用更多媒介平台提升政治理论基础、提高纪律意识、加强道德修养以及完善心理素质等。高校加强媒介素养和政治素养的融合培养，让播音与主持艺术专业的大学生更加贴近政治文化、贴近社会生活、解放思想、更新传媒思维和视角，健全播音与主持艺术专业的大学生的思维建构模式，能够为今后正式播音工作中正确接收、理解和传播新闻消息打下良好的基础。媒介素养和政治素养的融合还可以提高播音与主持艺术专业大学生在学习过程中的自我反思的能力，对不熟悉、有疑惑的传媒知识大胆质疑，寻根究底，完善学习专业过程中的自我思考，逐步实现专业和思想政治教育良性循环机制。播音与主持艺术专业的大学生在实践过程中会出现专业和思想方面的问题，容易情绪化，从而出现不正确和不科学的解决办法。媒介素养和政治素养的融合，能够培养学生的理性判断分析的能力和解决问题的能力。

(二)营造良好的班风和学风

营造良好的班风和学风是培养和提升学生政治素养的重要途径，是实现人才培养目标的基本保障。播音与主持艺术专业隶属艺术类，学生的文化成绩一般偏低，学习积极性不强，而且容易受到社会上各种不良的思想、文化的侵蚀，出现政治信仰缺失、政治信念动摇和政治理想模糊等问题。首先，定期开展有效的思想政治学习班会。在很多高校中，很多班级也会定期开设相应的思想政治学习班会，但是内容乏味、形式单一，从而导致学生产生逆反心理，这样的班会自然效果不佳。适当改变班会的形式，结合学生自身思想情况和思想政治教育的内容，以解决学生的实际问题来开展思想政治内容的学习，学生学习的积极性会明显提高。其次，积极鼓励学生入党和向优秀党员学习。如前所述，播音员和主持人是党的喉舌，不管是在生活、学习还是将来的工作中，处处都应该严格要求自己，以崇高的信念武装自己。学校和老师应该采取各种方式提高学生的党性意识，积极鼓励学生向优秀党员学习和加入党组织。最后，加强道德教育。道德是一种至下而上形成的公认约束力，它遍布在生活中方方面面，考试作弊、论文抄袭等都是道德缺失的突出表现，班主任作为班级的引领者，需要了解大学生思想动态，从而及时发现大学生的道德缺失问题，进而进行及时教育，道德的提升可以促进政治素养的培养。

(三)开展与思想政治相关的社会实践活动

开展以思想政治为内容的社会实践活动，是完善和补充课堂教学的重要方式，是提升政治素养的有效途径。大学政治教育普遍存在内容枯燥乏味、形式单一的缺点，学生对思想政治课不感兴趣，教学流于形式，效果不是很理想。运用多种形式，开展和政治教育相关的社会实践活动，可以改变传统政治学习中“教师讲，学生听”的单向传播模式，形成以学生为主体、教师为辅导的教学模式，从引导大学生的政治兴趣开始，激发大学生对政治知识探索和学习的欲望。大学生们在社会实践活动当中还可以相互交流、相互聆听，通过真听、真看和真感受来体验社会实践活动的意义，通过潜移默化强化政治素养。

(四)加强学校和地方媒体交流，定期开展广播电视工作者政治意识和观念的培训

播音与主持艺术专业具有很强的实践性，加强学校和地方电台、电视台等地方媒体的交流显得至关重要。一方面，该专业的大学生应该增加和一线新闻工作者进行自由深度的交流，夯实专业技能，让大学生学习到新闻工作者应该具备的思想政治知识，有效提升学生的政治素养；另一方面，学校聘请地方新闻播音工作相关的资深工作者，为播音与主持艺术专业学生开展政治意识和观念的培训讲座，通过一线播音主持工作，让政治素养和实际工作相结合，让播音与主持艺术专业大学生牢固树立正确的人生价值观和政治思想。

参考文献：

[1] 黄宗将.大学生政治素养培育的意义、现状与策略[J].钦州学院学报，2014(7):22-26.

[2] 李燕湘,曾致,罗赛清.论通识教育与播音主持专业教学的结合[J].艺海，2009(11):74-77.

[3] 郭丽媛.浅谈说话的艺术——一名优秀的节目主持人须具备的几大素养[J].传播与版权，2014(6):23-25.

[4] 苏晓飞.责任意识是电视新闻播音的重要保证[J].中国广播电视学刊，2012(2):77-78.

[责任编辑邱忠善]

On the Construction and Training of the Political Literacy of Broadcasting and Anchor Majors at Universities

LIU Chang-yu

(School of Culture and Communication, Sichuan University of Arts and Science, Dazhou Sichuan 635000, China)

Abstract：Good political literacy can help improve the comprehensive ability to deal with political issues in practical broadcasting, and firm one’s confidence and belief in the professional work. To a certain extent, there exist some prominent problems with broadcasting and anchor majors, such as indifference to political news, utilitarian political belief and unclear political stand. According to the characteristics of this major, there are some effective ways to train and improve the political literacy of broadcasting and anchor majors at universities: strengthen the integration of the media literacy and political literacy, build good political culture of class, take part in various social practical activities, and carry out the training of political consciousness and sense in radio and television work.

Key words：broadcasting and anchor major; political literacy; construction and training

DOI：10. 3969/j. issn. 1004-2237. 2016. 01. 017

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1004-2237(2016)01-0081-03

作者简介：刘长宇(1988-)，男，四川成都人，助教，硕士研究生，主要从事媒介话语与播音主持研究。E-mail:806923426@qq.com

收稿日期：2015-12-01