□岳海宁

教育如同养蜂

□岳海宁

我去一养蜂人家买蜂蜜，一进门就看见蜂箱上层层包裹着旧衣服。我正纳闷时，一个手捧盘子的人走了出来，与他寒暄几句之后，得知他便是养蜂人。

我看清了盘子里的东西——布满杂物的蜜汁，这肯定不是供人们食用的。我不解地问道：“师傅，您这是要做什么？”

养蜂人说：“这是给蜜蜂准备的食物。”

“蜜蜂的食物？”我疑惑地问。

看到我疑惑不解的样子，他接着解释：“冬天，蜜蜂不外出采蜜了，但它们还得生存，还得吃东西。入冬前，它们储藏的食物吃完了，就会开始吃蜂房，如果蜂房也不够吃了，它们就会开始争夺食物。有的蜜蜂可能在残酷的争斗中失去生命，有的蜜蜂可能因为食物的短缺而饿死，因此我要经常查看蜂房，并在它们食物短缺时及时补给，以免造成不必要的损失。”

“那您在蜂房上包面的这些衣服是担心他们被冻死，给它们保暖的保护了？”我紧接着问。“是啊！”蜂主人答道，“养蜂的学问可大着呢。想要蜜蜂好好地采蜜，你得先让它们好好地生存，特别是在冬天，它们缺少食物我就要给它送食物，它们怕受寒我就要给蜂箱加外套。只有让蜜蜂生存下来，它们才有可能给我们采蜜。你说是不是啊？”我连连点头。

看我听得入神，他兴致大增，嗓门一提又接着说道：“养蜂不只是把它们养活这么简单，还要想办法让它们去采更多的蜜。”我吃惊地问道：“怎么样才能让它们采更多的蜜呢？总不能把它们全赶出去采蜜吧。”

看我一脸迷茫的样子，他得意地答道：“怎么能赶呢？你越赶，它越不干，逼急了说不定还会反蛰你一下。得想办法让它们自觉地、积极地去采蜜。你看，蜜蜂采蜜一方面是用来建造蜂房、哺育后代，另一方面把采来的蜜作为食物在蜂房里储存起来。如果这两样都满足了，它们就会像我们人类一样偷懒。只要我们及时地把储满蜂蜜的蜂房取掉，这样它们既没有地方住，也没有东西吃，只好又努力地去采蜜了。”

我恍然大悟：要想蜜蜂自觉、积极地去采蜜，就得让蜜蜂时刻拥有自我生存的原动力。

听了蜂农的话后，我突然觉得，教育就如同养蜂，我们要做的就是想方设法让孩子像蜜蜂那样自己积极主动地去采蜜，自己去探索。我们老师千万不要以为自己就是百科全书，更不要以为把自己所有的知识都教给学生就算是尽了教师的本分。

真正的教学就像养蜂那样，在孩子懵懂无知的时候，先“授之以鱼”保证其身体的成长需要，再“授之以渔”刺激孩子保持求知若渴的探索精神，让孩子保留自我成长、自我求索、自我发展的空间。

教育最高明的境界就是“取蜂房”，让孩子发觉现有的知识远远不足以应对精彩无限的世界，于是他们开始自我激发，慢慢拥有了自我充实的原动力，唯有如此，“青出于蓝而胜于蓝”的学生才能层出不穷。

（作者单位：甘肃省庆阳市西峰区南街小学）