□许丹红



魅力班会课是这样打造的

□许丹红

杨从明摄

我时常捧起《打造魅力班会课》这本书细细阅读，每读一遍，都能展开新的思考，收获新的感悟。

记得2012年4月，嘉兴市教学展示平台“南湖之春”首次开设了“德育专场”，隆重地把班会课推上舞台，我很荣幸地忝列于执教教师之中。在那一个多月里，我反复推敲琢磨：应该选择什么主题？又要如何进行设计才能引起孩子们的共鸣？思索中，我又一次拿出《打造魅力班会课》细细研读，然后突然有了灵感：基于班情的选题才是有价值的选题！想起不久前一位学生在走廊上快速奔跑时，不慎撞倒其他同学，致使该生受伤，我便决定把主题定为最平常却又极重要的“安全教育”。

主题确定后，我又开始思考：如何设计才能上出新意呢？可是，经历多次尝试，一遍遍修整，实际效果却始终达不到我所想要的程度。我不禁再次陷入了深深的困惑。

距离展示日期越来越近了，焦灼的我再一次捧起《打造魅力班会课》，一行标题映入我的眼帘：《班会课必须以情动人》。对啊，何不设计一个情景再现和体验游戏的环节，带领学生倾情其中，投入其中呢？找到了方向，我很快进入状态，开始了最后的设计调整。

就这样，我的主题班会课《校园安全我排查》如期登场。班会课落幕时，会场中热烈的掌声和观众们脸上会心的微笑让我明白：我成功了！

不仅如此，在常规的班会课中，我也不时向《打造魅力班会课》借力。按照书中八个方面的阐述，我精心设计着每一节班会课：三月里，我组织学生们观看贫困山区孩子的生活视频，鼓励他们与那里的孩子“结对子”；母亲节，我为孩子们准备了一节《五月最美康乃馨》，让孩子们体验孕期妈妈的艰辛……就这样，每周一节的班会课，成了我和孩子们共同期待的欢乐盛宴。

感谢《打造魅力班会课》，让我这位普通的班主任在自主设计班会课的过程中，也从自身中逐渐挖掘出了新的魅力，找到了属于自己的专业化成长路径！

（作者单位：浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学）