周宝艳

创新教育是国家兴旺发达的不竭动力源泉；素质教育是教育改革的必由之路。素质教育包含创新教育，创新教育是素质教育的重要内容。

创新是一个民族，一个国家谋求发展，兴旺发达，立于世界民族之林的关键因素。正如江泽民同志在北大百年校庆上的讲话中指出；创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力也是一个民族，一个国家文明发展的重要标志，是综合国力的重要组成部分。这里谈到的创新不只是词典意义上的创新，而是指要建立一种新的生产“逐数”，在经济生活中引入新的思想，新的思想，新方法，实现生产要素的新组合，创造出有鲜明标志的新的知识产权，新的知识结构，新的生产技术。为了迎接21世纪的挑战，世界各国都非常重视，建立起创新机制，开展创新活动。为了适应健全国家创新体系的需要，世界各国都把培养创新人才作为教育改革，教育发展的重点，在培养学生创新精神和创新能力方面，采取了一系列重大措施。实施创新教育，培养创新人才已成为世界各国的共识，成为国际教育改革的一大潮流。

素质教育的基本核心是“全体”教育，素质教育抛弃了传统教育中的诸多弊端。首先，素质教育是全民教育，其根本目的是提高全体国民的素质。强大的国家，兴旺发达的民族，不是少数精英创造的，只能通过提高全民素质来实现。其次，素质教育是全面发展的教育，要全面提高受教育者的思想品德，科学文化，劳动技能，审美观念，身心健康等多方面的素质和能力，培养一代高素质实用型的社会主义新人，而不是弱不禁风的书生，或者身体强壮的罪犯。另外，素质教育是面向全体学生的教育，素质教育要求以人为本，尊重学生的个性差异，承认人与人性格、兴趣的多样性，调动全体学生的个性潜能，使每一个学生都能主动热情，生动活泼地学习接受教育。

素质教育包含创新教育，创新教育是素质教育的重要内容。就素质教育与创新教育的关系而言，从发展的意义上看可以说，创新教育是素质教育的深化。从现实意义上看，创新能力是一个人综合素质的最完整地体现。一个企业的创新能力是企业持续发展不断壮大的根本因素。现代企业已把员工是否具有创新能力，看成是优秀员工的重要标准。知识经济社会地到来，企业的综合能力已从资源依赖型转向人才资源开发型。从理论意义上讲，创新教育是传统教育的根本转变。正如素质教育统括教育全局，教育方针一样，创新教育也不只停留在教育方法的改革、教育内容的增减，而是对教育功能地重新设定，是整体上、结构上地革新，教育发展的新的价值追求。

创新教育与素质教育不是对立的关系，也不是互相不可以替代的关系，更不是另外再搞一套。创新教育的提出是世界经济社会发展的大趋势，是资产泡沫、次贷危机，让人们自觉地反醒和思考。站在时代的高度，我们反观传统教育的诸多弊端，有助于我们把创新教育和素质教育抓的更好。教育不能再是简单的文化传承，知识地重复，而应转变观念，承担起民族振兴，国家发展的重任。这都要求我们必须进行和开展创新创新教育，认真研究和解决教育体制中，开展创新意识，创新精神、创新能力教育的新问题，端正教学态度，转变教学观念，更新教学内容，改革教学方法，把实施创新教育真正看成是经济社会发展的时代需要，是强国之基，是立国之本。

创新教育观念的确立，要更新教育的传统价值观。创新教育价值认为，在知识经济时代，教育的主要功能不只停留在知识地传授上，开发学生的创新能力，培养学生的创新精神，才是教育最主要的职能。开展创新教育要有一支创新型的教师队伍。这支队伍中的每一个成员，都应有超前的创新意识，广博的知识储备，昂扬向上的斗志。他们应该心系学生，从平等，以生为本，时时激励，变我教你学，为人人向学，人人求新，人人成功的崭新的教育理念；都胸怀为民族腾飞，国家强盛的大胸襟。只有这样素质教育，创新教育，才能落到实处，才能得到实实在在的发展。

幼儿园的教育的创新是依据创造学原理、运用现代教育观、以幼儿学习经验的重新组合为主要途径，旨在培养幼儿创新意识，启迪幼儿创新思维，为培养创新型人才奠定基础的新型教育。

儿童喜欢游戏，游戏是他们的基本需要，他们通过游戏来认识世界，获取知识。我国的教育家陈鹤琴曾说过，游戏可以发展身体，游戏可以养成公民应有的品质。可见，游戏对儿童身心发展的作用是不容忽视的。作为教育者，要在幼儿教育中，通过精心设计，巧妙地将教育寓于游戏之中，从而达到良好的教育效果。

幼儿时期正是想象力发生和发展最为活跃的时期，而且创造性想象的能力也逐步发展起来。幼儿由于缺乏旧知识经验的束缚，想象会更大胆，更富有创新意识。想象力不仅包括幼儿对事物的联想能力，还包括他们对事物的幻想，这两者都是幼儿探索活动和创新性活动的前提。为培养幼儿的想象力，家长和教师要尽可能开阔他们的视野范围，扩大知识范围，增加表象储备。只有在对事物形象和表象知识積累得比较具体丰富时，他们才能产生想象的基础。在幼儿想象力的培养过程中，游戏是十分有效的手段之一，幼儿会把自己想象成为现实生活中的某一角色，表演各种情景，这都需要发挥幼儿的创造性想象。通过游戏，还有助于提高幼儿的观察能力以及创新思维能力。由此可见，想象力在创造性活动中是不可缺少的重要因素。

幼儿园一日生活的各个环节，都可以发展儿童的创新能力。关键在于教师是否具有发展儿童创新能力的意识，是否有能力发掘出普通环节中潜在的教育的创新内容，是否能把握住教育的契机。只要教师具备这些意识和素质，就能在一日生活中的各个环节发展儿童的创新能力。

进入二十一世纪，我们有重大的机遇，也有严峻的考验，我们只能面对挑战，奋起直追，跨越式发展。我们也只有培养出大量的创新型人才，尤其是对于祖国来说的幼小的花朵们创新素质教育更是不能懈怠，只有这样我们的民族才能屹立于世界民族之林，我们的国家才能在激烈的市场竞争中永远立于不败之地。