卞海燕

良好的道德意识、文明的待人接物礼仪需要在人生成长过程中培养、积累。幼儿时期是个体意识形态及行为习惯养成的关键期。在幼儿道德教育工作中，我们要充分了解幼儿的年龄特点，将抽象、宽泛的道德教育与学龄前幼儿的认知水平、生活经验相结合，落实在幼儿的具体生活活动中。那么，幼儿园需开展哪些内容的德育教育？这里，笔者归纳出“两礼、两心”的幼儿园幼儿道德教育内容（言有礼：主动使用礼貌用语，公共場所不大声喧哗；行有礼：遵守秩序、有等待、排队的习惯，爱护身边物品，轻拿轻放；公德心：关爱身边的人、事、物，乐于助人、爱护自然及社会环境；爱国心：爱家、爱园、爱国，有集体荣誉感）。

“两礼、两心”从孩子的日常生活出发，将道德教育渗透于生活活动及教育教学活动中，在幼儿园日常管理中，我们从以下几方面着手落实“两礼、两心”的德育教育。

一、创设有序、文明的园所环境

这里的环境包括物质环境和人文环境两方面。

除了物质环境，幼儿良好道德行为意识及习惯的养成离不开文明有礼的人文环境。幼儿园教师应育人先育己，做孩子道德教育的榜样，通过言传身教让良好的道德行为习惯成为孩子生活的一部分，润物细无声的开展道德教育。

二、开展丰富、多形式的德育活动

1.在生动的一日生活中渗透道德教育

幼儿道德教育应与幼儿的社会活动相结合，“重行轻说”，在生动的一日生活中渗透与落实。让孩子们在实践中知其然更知其所以然，内化良好的道德意识和行为。

2.在多结构的教育活动中落实道德教育

数学、科学、语言、艺术、体育是幼儿园教育教学开展的五大领域。在每一个领域的教育教学活动中，孩子们会有针对性的发展相应领域的认知和能力。教师在开展相关教育教学活动时可合理的渗透、融入道德教育，将抽象的道德行为要求赋予形象、生动的载体。例如，语言活动《拔萝卜》，孩子认识到人多力量大，人与人间的相互帮助能够解决很多困难。在班级主题教学中，教师可根据德育教育目标在各主题教育活动中渗透、开展德育教育。例如：主题活动《我爱我家》。孩子通过主题的系列活动了解自己的家庭成员，感受到亲情的温暖，建立对长辈的爱，知道从力所能及的生活小事着手关心、爱护家庭成员，了解身边的社区，关心身边的环境，建立遵守社会公共秩序的意识。

主题教学《番禺的特产》。通过了解番禺各地的特产（沙湾姜埋奶、新垦莲藕、潭州白蔗、万顷沙香蕉、番禺荔枝、钟村风眼果、大石四季仔、番禺米粉），感受番禺物产的丰富，建立番禺人的自豪感。

主题教学《有用的水》。了解水的特性，认识水的作用和重要性，初步了解如何保护水资源、知道节约用水，形成爱护环境、垃圾分类、尊重大自然的品质。

……

3.在丰富的专题活动中开展德育教育

专题活动（亲子专题活动）具有主题鲜明、形式丰富、活动场所开放、亲和

度高、社会实践性强的特点，是开展德育教育的有效途径与形式。幼儿园可结合节日、开放日等积极开展各项专题活动，生动而有针对性地开展幼儿德育教育。

例如，结合“五·一”劳动节可组织小班级开展《人小本领大》等生活劳动专题活动。孩子们通过叠衣服、穿衣服、穿鞋子、扣纽扣、剥桔子等生活自理劳动知道小手不仅能为自己服务，还能帮助别人，从而提高幼儿的自我服务意识，学会生活、学会劳动。达到乐于做自己力所能及的事情；乐于用正确的方法进行各项游戏，掌握基本的生活技能；体验动手的乐趣，增强集体荣誉感及增进亲子感情的德育教育目标。

结合重阳节可组织各年龄班开展《浓浓祖孙情·开心乐陶陶》等亲子专题活动。将爷爷、奶奶请到幼儿园，通过爱老歌曲亲亲唱、护老行为欢欢行、敬老礼物齐齐等丰富的主题活动引导孩子们认识到爱在点点滴滴的生活小事中。通过为爷爷、奶奶做一些力所能及而充满爱的生活小事，让爱从小事做起、从现在做起，让爱老、敬老的爱心种子在孩子的心中生根发芽。

结合奥运、亚运等国际运动盛会可组织各年龄班开展《运动、健康、快乐》的混龄（亲子）运动专题活动。在活动帮助孩子们了解有关奥运会、亚运会的信息；在体育竞赛中学习奥运健儿不怕吃苦，奋勇拼搏，勇敢坚强的优良品质；乐于关心和了解国家大事；培养遵守、维护活动秩序公德意识。

在发生重大地质灾害时，可组织各年龄班组办《乐淘长廊——爱心拍卖》等亲子社会专题活动。通过了解灾害的发展、组织全园师生筹集“爱心拍卖物品”、开设二手物品买卖市场、进行爱心拍卖等系列活动引导幼儿主动关注时事，在孩子们的心中种下“一方有难、八方支援，我出一份力：爱家、爱园、爱国家”的大爱情感。

结合“6·5”世界环境日组织各年龄班幼儿开展《亲亲大自然》等爱护环境的（亲子）专题美术活动。在大自然中感受、分享环境的美好，通过环保知识问答、环保时装秀、亲子美术创作等活动，寓教于乐，把爱护环境的意识带入每一个家庭，让绿色、低碳、环保的理念成为我们健康生活的主导。

结合幼儿园春、秋游，开展《文明出游》专题活动。在快乐的游玩中走进社会，开展爱护环境、遵守公共秩序等道德教育。

……

三、家园共育、营造完整道德教育环境

幼儿道德教育需要完整的教育环境。家庭是幼儿德育教育的重要阵地，只有家园一致开展道德教育，幼儿才能从小形成良好的道德意识和行为习惯。在家长工作中，幼儿园一方面应发挥亲子专题活动的辐射宣传作用，通过邀清家长参与活动感受园所道德教育的内涵和方法，从而给孩子以相应的教育。另一方面营造积极正面的活动氛围，发挥正面群体的影响力，鼓励良好道德行为习惯的养成。

幼儿道德教育任重而道远，在德育工作的开展中，幼儿园需坚持加强教师

自身道德修养提高，创设优质的道德教育环境，以丰富、生动、多形式的活动寓道德教育于幼儿喜闻乐见的游戏中，润物细无声地将道德意识和良好行为习惯渗入孩子们清澈的内心，培养具有良好道德行为习惯的新一代优秀公民。