俞香雪

数学与生活的接轨是指从学生的已有经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数學模型并进行解释与应用的过程。数学源于生活，生活中又充满着数学。因此，数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题，让学生真正体验数学与生活的关系，从而实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学”。为此，教师要经常引导学生提供他们所熟悉的经验，充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，把学生的生活经验课堂化，将抽象的数学转化为有趣、生动、易于理解的事物，贴近生活，这就要求小学数学教学要与生活进一步接轨。

一、数学情境生活化

教师将学生熟悉的生活情境和感兴趣的问题作为数学活动的切入点，能让学生感到数学来自于生活，生活中处处有数学，增强学习的好奇和兴趣，从而进入一个良好的学习状态。在日常教学中，用学生熟悉的生活经验作教学实例，利用学生已有的生活经验学习数学知识。

例如我们学校老师在讲授人教版九年义务教育六年制小学教科书第七册《认识几分之一》时，她们创设以下情境：

师：唐僧师徒4人去西天取经，经过女儿国时，女儿国王送给唐僧6个仙桃，唐僧自己舍不得吃，师傅把3个仙桃送给孙悟空，把2个仙桃送给沙僧，把1个仙桃送给猪八戒。

你们说师傅这样分仙桃合理吗？（不合理）

为什么？（因为这样分仙桃不是平均分）

那么要怎样分才算合理？（每人各分2个）这时教师板书“平均分”。

师：假若女国王只送1个仙桃给唐僧，三个徒弟能不能各分得完整的1个仙桃？（不能）这时孙悟空说话了：“仙桃吗！俺老孙五百年前已经吃腻了，这个仙桃就给沙师弟和八戒两人分吃吧！”师傅望了望孙悟空，笑着说：“悟空，你真有师兄风度，那么分仙桃的任务就交给你办。”

师：同学们，你们每个人的手中就有一个仙桃，（课前准备好的红色圆片）现在请你们帮孙悟空想想办法，怎样分仙桃才使沙师弟和八戒都没意见？学生纷纷出谋划策，课堂气氛很是热闹。

二、数学理解生活化

生活是数学的源泉，生活中更是充满着数学问题。善于捕捉生活现象，沟通数学知识与生活实际的联系，把生活中的问题逐步抽象成为数学问题，是激发学生学习兴趣，并使之产生学习需要的有效方法。新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，探索数学规律，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。在教学中我们要善于从学生的生活中抽象数学问题，从学生的已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，使学生感受到数学与生活的联系——数学无处不在，生活处处有数学。

如我在教学《百分数的意义》一课时，这节课的重点是百分数的意义，我觉的让学生明白百分数的意义重要，但让学生理解百分数在实际生活应用中所表示的意义更重要，所以我在课中尽力为突破重难点，将课中大量的时间用在百分数的意义及在实际生活中的实际意义及分数与百分数的区别与联系上，在课堂中我找了许多生活中有关百分数的应用用课件展示出来如衣服上的标签，酒瓶上的酒精含量，中小学生眼睛的近视率给学生大量的时间让他们说说他们表示的意义，如衣服含毛量50%表示这件衣服中羊毛的成分占这件衣服总成分的50%，学生都积极发言说出自己的理解，有的学生用比的意义理解，有的用分数的意义理解，有的用百分数的意义理解，学生各抒已见，这样设计可以使课堂教学更接近现实生活，使学生身临其境，轻松的接受新知识。

三、日常生活“数学化”

我们生活中处处可以见到并用到它。如电影院为了使观众能快速找到自己的位置就到有序数对。农民用几何图形，为了使农场更美观更好管理；工程师使用比例尺，为了让人们更好的了解这件东西；商农使用的四则计算，是为了更简单、准确的计算出该商品价值；制作各类统计表，是为了更好的统计资料，使人一看一目了然；使用百分数，是为了更好的计算出商品打折后的价钱同一类单位换算，是为了方便我们的计算；使用运算定律和计算公式，是为了更方便地为研究和解决问题；看看各种数学知识还不都用在了生活中去了吗？到了这里，相信大家应该已经明白了数学在生活中的重要性了。

我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。所以我们应该有意识的把数学和日常生活联系起来，这样数学既不枯燥也容易接受了。使我们的数学走进了生活，使我们的孩子们体验到了解决问题策略的多样性，促使了孩子的思维开放性，培养了他们的实践能力和创新能力。

总之，数学源于生活，生活中又充满着数学。学生的数学知识与才能，不仅来自于课堂，还来自于现实生活实际。教学实践使我深刻体会到：数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学在生活的原型，才能让学生真正的理解数学，使学生感受到我们生活在一个充满数学的世界，从而更加喜欢生活，喜欢数学。