王洪东（河北农业大学，河北沧州061100）



茶文化对大学生就业思维的影响

王洪东
（河北农业大学，河北沧州061100）

摘要：茶道作为一种显性的茶文化元素，在表现出其独有艺术特质的同时，又潜藏着调解心性的诸多功能。面对当前大学生就业思维普遍处于浮躁状态的情形，茶道所彰显的茶文化特质可以起到优化他们就业思维的功能。基于茶文化的显性与隐性功能对大学生就业思维影响进行分析，具体的优化措施可围绕：合理设置茶道选修课程、建立起体验式教学模式、教师启迪下的文化感悟、课后实践中的个体强化这四个方面来构建。

关键词：茶文化；就业思维；大学生；优化

随着社会就业压力增大，围绕大学生就业问题的讨论十分热烈，但多数议题都聚焦于大学生专业能力和素养的构建方面，而缺乏优化大学生就业思维的探讨。现实表明，若未能优化大学生的就业思维，只在工具理性驱使下建构起他们的职业能力，则难以使他们在步入社会时做到淡定从容，之后专业能力优势的发挥也就无从谈起。正因如此，本文针对“茶文化对大学生就业思维的影响”进行主题讨论。那么，如何建立起茶文化与大学生就业思维优化的契合关系呢？为了使得本文的主题讨论更为收敛，这里将选择“茶道”这一文化元素来展开契合点的探寻。面对大学生就业思维普遍处于浮躁状态的情形，茶道所彰显的茶文化特质可以起到优化他们就业思维的功能。

1　问题的提出

结合大学生就业思维所呈现出的不足，这里提出以下三个方面的问题。

1.1“眼高手低”所呈现出的问题

大学生在求职过程中，普遍表现出“眼高手低”的问题。究其问题产生的根源可归因于：（1）渴望成功。不可否认，几年前的成功学充斥在大学校园之中，经常可见所谓的成功人士在大谈自己的成功经验。在这种不正常的价值观影响下，大学生群体往往忽视了职业发展需要从点滴做起的规律性。（2）追求安逸。趋利避害是人类行为的本能反应，而诸多大学生在求职中追求高收入的岗位，则将这种本能反应在社会行为中表现的一览无遗。可见，若是大学生群体不去优化自身的就业思维，则将导致自身短期或长期处于失业状态。

1.2“自信不足”所呈现出的问题

“自信不足”的问题主要存在于两个领域：即存在于非重点高校的大学生群体中，以及还存在于女大学生群体中。在僧多粥少的就业环境下，用人单位在筛选求职人员时往往会设立“所毕业院校”的这一标准。因此，毕业于非重点高校的大学生则在内心中存在着自信不足的情况。另外，不少用人单位在同等条件下也会倾向于选择男性大学生，这也导致了不少女性大学生在求职时显得自信不足。可见，“自信不足”这一非智力因素将直接影响到部分大学生在求职面试过程中的发挥效果。

1.3“焦虑不安”所呈现出的问题

“焦躁不安”主要来源于部分大学生在求职过程中所形成的挫折感。求职的过程便是他们接触社会的过程，从而在接触中遭遇到的所谓挫折将使他们产生严重的失落情绪。再者，大学生个体会对求职效果进行横向对比，进而在发现自身处于比较劣势的情形下，也会加深这种挫折感。可见，受到“焦躁不安”情绪的影响，部分大学生在求职过程中存在着较大的盲目性。

在解决上述问题时，高校可提炼出茶文化中的有益元素，来不断优化大学生的就业思维。

2　茶文化与大学生就业思维的切入点分析

具体而言，在茶道文化视角下二者的切入点可从以下两个方面进行分析：

2.1显性方面

显性方面作为茶道的外在可感知部分，将其提炼出来可作为优化大学生就业思维的养分。具体而言，可提炼出以下两点：

2.1.1茶道遵循严格的程序。茶道源于人们将日常生活中的沏茶、品茶融为一体，并将其赋予严格的流程而展现出来。那么这种程序性对于优化大学生的就业思维有怎样的帮助呢。不难理解，优化大学生就业思维的着力点在于，构建起他们对自身职业发展规律的正确意识，植根于自身职业发展的规律本身就需要遵循特定的程序（社会秩序），通过努力最终达到成功的彼岸。通过构建他们正确的就业意识，便能较好的破除他们在求职中“眼高手低”的问题。

2.1.2茶道要求宁静的氛围。茶道作为茶文化系统的一个重要分支，其与禅学之间存在着千丝万缕的联系。其中，茶道演示过程中所追求的宁静氛围，以及心无杂念的内心境界，都对大学生就业思维的优化产生着积极影响。如培养大学生淡定的处世态度，便能使他们在消除内心杂念的同时，能在求职过程中静心思考自己需求什么和能够得到什么的问题。毫无疑问，在当前大学生的就业境况下，“能够得到什么”比“想要得到什么”更具价值。

2.2隐性方面

茶道所蕴含的文化元素，需要借助体验来感知。沏茶作为一种外在文化元素，则是为品茶做出了前期铺垫。而品茶的过程不仅是对茶品的味觉体验，也是对自身思绪的一种梳理。具体而言，隐性方面可提炼出以下两点：

2.2.1品茶所追求的分享。根据笔者与部分大学生的交流得知，许多大学生习惯在“自我思维”中来建立对未来就业前景的预期，这种预期由于是在封闭的思维环境下形成的，在心理依赖的作用下便会得到不断强化，最终导致那些大学生在偏执的就业思维驱动下，偏离理性求职就业的道路。由此，引入品茶所追求的分享元素，在祥和的环境下建立起彼此之间的交流机制，便能不断优化大学生的就业思维。

2.2.2品茶所追求的静思。宁静的氛围给予了品茶人静思的环境条件，而静思并不需要设计出特定的问题，而是通过静思这一行为来调节品茶人的心绪。前面已经指出，不少大学生的就业思维是紊乱的，并在遭遇到求职挫折时不能及时反思问题的根源所在。由此，品茶所追求的静思便能在破解这些问题，从而发挥出积极的作用。

3　茶文化影响力作用下的优化措施

综上所述，优化大学生就业思维的措施可从以下四个方面进行构建。

3.1合理设置茶道选修课程

若要将茶道文化元素融入到大学生就业思维中来，高校需要通过设置茶道选修课来实施，这样才能让学生掌握茶道文化元素的提炼与释放。由于高校都普遍开设了就业类课程，因此设置方案可以从三个方面入手：（1）在就业课程中设置茶道或者与茶文化相关的实训课程，通过教师启迪、学生体会来获得就业思维的优化效果；（2）可以专门开设中国传统文化选修课，将茶道作为选修课体系中的一个学习项目，从中来促进大学生获得就业思维的优化效果；（3）成立与茶文化的校园社团，从而助推大学生就业思维的优化进程。

3.2建立起体验式教学模式

茶文化与大学生就业思维之间形成契合点，其目的在于解决当前大学生在就业意识上的困境。因此，在教学中需要建立起大学生“知行统一”的学习形态。笔者认为，当前应注重对“行”的强化。在实施相关选修课程时，应着力针对毕业班的学生来开展茶文化选修课教学，并在学生分组上做好前期准备工作。这里建议，针对一个45人的标准班级，可以将学生分为5组，这样就能使小组中成员在对茶文化的观赏、操练、分享中获得个体体验。

3.3教师启迪下的文化感悟

教师启迪的目的在于，将学生对茶文化的个体体验转换为对自身就业思维的反思，这种反思则需要在教师的引导和小组成员的相互启发中来形成。本文建议，教师启迪这项工作应放在选修课的最后阶段。在引领大学生进行文化感悟时，应抛弃传统的说教形式，而是以一种问题导向来促使大学生自主去探寻自身在思维领域所存在的不足，以及在小组成员的共同启发下来寻找破解这些不足的平衡点。因此，教师可以将就业中所有可能遇见的问题罗列出来，然后以论述题的形式交给学生，让学生从茶道中所获得感悟来做答。

3.4课后实践中的个体强化

优化大学生的就业思维是一项长期的系统工程，教师只能起到基础性启迪职能，需要通过大学生不断在课后进行实践与领悟来形成个体强化。为此，这时的大学生社团便担负起这样的职能。建立与茶文化有关的大学生社团，该社团可以定期开设茶文化与就业思维相联系的主题讲座和主题讨论，让部分学生在社团成员的互动中逐步放弃自身偏执的就业思维，而是以一种开放的具有中庸特征的就业思维来给予替代。

4　展　望

随着大学生毕业生走向工作岗位，用人单位也可以借助茶文化来优化他们的就业思维。这里以酒店服务业为例进行预期展望：根据管理学原理可知，沟通的形式可分为语言沟通、书面沟通、副语言沟通（如表情、肢体语言）。从国人的沟通偏好来看，更习惯于使用语言沟通形式。当然，支撑语言沟通的媒介则是多样性的。不可否认，受到社会大环境的影响，新进员工在人际交往上存在着显著的主动性，这种主动性在于沟通意识的增强，但这一点更多的是表现在生活领域。从工作领域来看，新进员工却往往存在着沟通不及时的情况。由于他们缺乏对职场礼仪的认知，从而在语言沟通中也不太重视对媒介的选择。新进员工在沟通意识上所出现的这些情况，具有一定的合理性，因为这些都会通过以后工作实践和社会阅历的积淀来逐步克服。但因90后新进员工可能存在较强的个体意识，导致他们出现服务意识转换困难的问题。为此，酒店可利用自己的业务板块，专门开辟员工茶社来搭建新员工与老员工的沟通平台。通过学习品茗来培养自己安静、思考的能力，并在舒适的茶社环境下向老员工讨教职场之道。在这一过程中，人力资源管理部门应选派优秀的老员工参与其中，并将其作为传帮带机制中的重要工作来实施。

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作者简介：王洪东（1979-），男，河北沧州人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。