李国庭，郝晓平

(河北科技大学，河北　石家庄　050018)



转变教学观念强化化工专业学生的毕业设计训练

李国庭，郝晓平

(河北科技大学，河北石家庄050018)

摘要：以国际化工专业认证为契机，转变教学观念，采取一些必要的措施，强化化工专业学生的毕业设计方面的教育，让更多学生在毕业环节上接受良好工程设计训练。加强毕业设计环节的管理，努力提高毕业设计质量，为社会培养更多更好的工程设计人才，也为迎接专业考核奠定良好基础。

关键词：强化；毕业设计；训练；专业认证

专业认证是由专业性认证机构针对高等教育机构开设的职业性专业教育实施的专门性认证，由专门执业协会会同该专业领域的教育工作者一起进行，为相关人才进入专门执业界从业的预备教育提供质量保证，这也是高等教育为了教育质量保证和教育质量改进而详细考察高等院校或专业的外部质量评估过程。英国化学工程师学会(IChemE)成立于1922年，是世界上化工专业认证的领袖，最早也是最权威的化工专业的认证机构，其认证工作得到国际同行的广泛认可。

工程教育认证是国际通行的工程教育质量保证制度，是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。加入国际工程教育专业和职业资格互认体系是非常重要的，是提高中国工程教育质量、促进中国工程师按照国际标准培养、提高中国工程技术人才培养质量的重要举措。教育部于2006年3月正式成立工程教育专业认证专家委员会，启动了首批认证试点[1]。

在我国目前的教育体制中，大多数化工类院校在毕业设计(论文)环节教育中，学生可以选择科研性课题完成毕业论文，或选择工程设计类课题完成毕业设计，由于受教学安排及课时的限制，学生只能选其一，即选择做毕业论文的学生不做毕业设计，选择做毕业设计的学生不做毕业论文，这与国际化工专业认证的要求有一定差距[2]。国际化工专业认证强调学生的工程设计训练不能仅限于大四的工程设计项目，而是要将工程设计训练深埋于整个本科阶段的培养方案、课程规划中。比如大一就需要对学生进行工程设计介绍，大二阶段给学生布置简单的质量和能量衡算设计任务，大三进行个体设备设计的训练，大四安排学生完成包括工艺和设备的设计项目。同时，大四设计项目是学生工程设计训练的重中之重。从国际化专业认证角度上看，要求化工专业的学生必须人人接受全面系统的化工设计方面教育训练，特别是在毕业环节上更应加强工程设计能力教育，可是在目前我国现有教育体制下，若按国际化工专业认证的要求每个学生在完成毕业设计后再进行毕业论文，还面临诸多问题，一时难以解决，无法满足专业认证的需要，也不适应社会对大量化工设计人才的需要，所以我们拟成立课题组，对此进行深入细致研究，通过对毕业设计选题、毕业设计指导、毕业设计考核等方面进行深入细致的教学研究，来强化毕业设计方面的教育，让更多对工程设计感兴趣的学生在毕业环节上接受良好工程设计训练，逐步达到专业认证的需要[3]。

一、在教学理念上认识到毕业设计的重要性

化工专业类学生在专业技术方面应注重两个方面的能力培养，其一是实验科研能力，其二是工程设计能力。对于实验科研能力的培养，由于每位大学生在课堂上所学的理论知识扎实，在实验室，动手做实验的机会较多，再通过毕业论文教学环节的训练，化工类毕业生一般都具有较强的实验科研能力，能够胜任一般的科研工作。但对于大多数化工类学生来说，由于受到各种条件的限制，接触大型工业生产装置的机会很少，工程知识匮乏，工程设计能力不足，这会严重影响部分学生的未来。随着我国经济的快速发展，对从事工程设计方面人才的需求越来越大，2013年我院全部研究生分配到设计部门，本科生也大量进入设计院所、咨询公司等从事设计工作。随着国家对化工、制药等行业的规范管理，未来对工程设计型人才需要将越来越多。工程设计能力的培养靠看书是不行的，靠一两次作业练习远达不到要求，需要实战训练，需要导师有效的指导，采取在毕业设计环节加强工程设计能力的培养是非常有效的途径。

基于国际化化工专业认证需要，必须加强工程设计方面的教育，特别是在毕业设计环节。国际化化工专业认证要求化工设计教学要贯穿本科四年，第一年开设工程概论；第二学年，进行化工课程设计；第三学年开设化工设备设计，化工流程模拟，化工设计；第四学年，毕业设计(学分10)，要求每个学生在完成毕业设计后再进行毕业论文。根据我院前几年对毕业环节课题的统计，工程设计类题目占总课题数的比例为0～5%，最近2年由于学院对学生工程设计培养的重视，做毕业设计的学生人数逐年增加，根据去年的统计，我院工程设计类题目占总课题的比例达到了15%以上，成效显著，但这与当今国际化化工专业认证的要求还相距甚远，需要我们转变思想观念，强化化工设计教育，特别是毕业设计环节的教育，否则会被国际化专业认证的潮流所淹没。

二、增加工程设计类题目以吸引更多生源

目前我国高等教育在毕业环节的课题设置上，主要是由导师提供课题题目或任务书，学生随机分配在各个老师名下，学生在自主选题上范围很窄。目前在校的导师大部分为博士毕业，具有很强的科研实力，但接触实际工程偏少，本身工程设计能力不足，这客观上导致了工程设计类课题偏少，使得部分对工程设计感兴趣的学生没有机会做毕业设计只能做不喜欢的毕业论文，这一结果可能影响他一生的工作选择。作为工科专业应提倡毕业论文与毕业设计并重，有能力的导师尽量多设置工程设计类课题，为同学提供更多工程设计训练机会。若导师普遍感到无力指导毕业设计，建议采用与社会上化工设计院所合作的教学培养模式，课题选自设计院，导师来自有设计经验的企业导师，借助企业的力量，给学生直接“接地气”的训练，为学生提供更多更好的毕业设计题目。

作为工科专业学生，能接受良好的工程设计培训是非常重要的，在目前无法满足国际化专业认证，要求每个学生在完成毕业设计后再完成毕业论文的情况下，我们应尽量增加毕业设计类课题，以满足对工程设计感兴趣的学生在毕业环节中的需求，为社会培养更多从事工程设计方面的人才。

三、从选题到设计内容安排上要贴近实战

恰当的选题是搞好毕业设计的前提，直接影响毕业设计的质量，也是保证教学基本要求能否落实的重要环节。对于毕业设计的选题，建议在符合毕业设计教学要求的前提下，课题尽可能结合生产实际、科学研究、经济建设的任务进行，体现教学与生产、科研、文化和经济相结合的原则，做到真题真做，面向实战。

在设计内容安排上，要与大型设计院在实际工程设计中完成的内容相当，重点培养学生在工艺计算、设备选型、车间设备布置及管道布置方面的训练，加强工程制图能力培养。不但要求学生设计绘制传统的二维图，还要求学生完成1∶1的三维效果图。三维效果图的设计绘制虽然耗时耗力，但收效显著，因为在三维效果图绘制过程中，学生必须对每台设备进行深入细致的了解，否则绘制的图就有问题。另外三维效果图比传统的二维图视觉效果更好，印象深刻，同学们对自己的设计作品会有很大的成就感。

在毕业设计要求上，尽量与大型设计院合作，采用他们的模板完成有关图纸及表格设计，这样可使学生作品更贴进工程设计一线，更快的适应未来工作。在毕业设计过程中严格要求有关设计资料按行业标准规范完成，培养学生树立正确的设计思想和求是精神，严谨负责、协调创新的工作作风，养成科学化组织管理的良好习惯，提高分析、解决实际问题的能力，为以后走向工作岗位承担化工设计工作打下良好的基础。

四、加强指导，严格考核，保证毕业设计成效

毕业设计不同于科研型的毕业论文，毕业设计面对的是实际工程。化工设备种类众多，工艺复杂，对于一个工程知识匮乏的学生来说要完成一个实际工程设计是非常困难的，必须加强导师的指导，为学生提供大量的设计参考资料，有条件的课题能安排学生到类似的工厂参观学习最好。学生的模仿能力很强，只要资料全面，有可供参考的装置，在老师的正确指导下，完成毕业设计是没问题的。

指导教师严格把关毕业设计各个环节的质量问题，遇到问题与学生及时沟通解决，增强指导教师的责任心会有效地提高毕业设计质量。

在毕业设计答辩过程中，要严格考核，对学生及指导老师施加压力，督促每个同学认真完成自己的设计作品，不要敷衍了事。建议在答辩时聘请有经验的同行专家(或教师)对毕业设计进行点评，指出问题，使同学们的工程设计能力有质的飞跃。

五、结论

目前我国化工类院校，普遍在毕业环节中对毕业设计方面的教育及训练还相对薄弱，若按国际化工专业认证的要求每个学生在完成毕业设计后再进行毕业论文，目前还面临诸多问题，一时难以解决，无法满足专业认证的需要，也不适应社会对大量化工

设计人才的需要。我们要借助国际化专业认证的大潮流的推动，改变教师及学生教学观念，强化毕业设计环节的教育，在老师悉心指导下，让更多对工程设计感兴趣的学生在毕业环节上接受良好工程设计训练。严格考核，保证毕业设计的质量，为进一步提高教学质量、培养高层次创新人才创造了条件，为迎接专业考核奠定良好基础。

(责任编辑：夏璐)

参考文献：

[1]余海军，王达光，王博.化学工程与工艺专业认证浅析[J].现代企业教育，2014(18):61-62.

[2]李国庭，安涛.拓展工程实践教学内容以提升学生的工程素质[J].现代教育科学，2012(8):153-154.

[3]韩优，程景耀，郭翠梨.IChemE专业认证推动中国化学工程教育国际化[J].石油教育，2011(4):68-70.

Changing the Teaching Idea to Strengthen the Graduation Design Training for Chemical Engineering and Technology Major Students

LI Guo-ting，HAO Xiao-ping

(Hebei University of Science and Technology，Shijiazhuang 050018，China)

Abstract：In order to let more students of chemical engineering and technology major get better engineering training，some necessary measures must be taken to strengthen the education of graduation design by changing the teaching idea in the during of international chemical professional certification. So as to train more and better engineering design talents and build a well foundation for the coming professional assessment，reinforcing the management of the link of graduation design and making great efforts to improve the quality of graduation design are necessary.

Key Words：strengthen；engineering design；training；professional certification

中图分类号：G642.0

文献标识码：A

文章编号：1671-9719(2016)4-0054-02

作者简介：李国庭(1965-)，男，河北迁安人，教授，研究方向为化学工程。

收稿日期：2016-01-20修稿日期：2016-02-21

基金项目：国家实验教学示范中心教改项目。