董敏 衡阳技师学院

王琨 衡阳市第八中学

“互联网+”环境下中职农村电子商务人才的培养模式探究

董敏 衡阳技师学院

王琨 衡阳市第八中学

随着国家“互联网+”行动计划的实施，农村电子商务呈现巨大发展潜力，但农村电商人才的缺乏是农村电商发展的一大痛点。因此，需要探讨面向农村电商的中职课程设计、师资培养、教学模式和实训等内容的改革，来研究关于中职教育中农村电商人才培养模式，以求培养出促进农村电商发展的生力军。

电子商务农村电子商务教学模式

一、前言

农村电商这个名词已经悄悄的进入了电子商务这个大领域中。据报道京东与阿里两大电子商务巨头都重拳出击，将农村电商作为了公司战略发展重要方向，从阿里研究院与淘宝商学院联合发布的《县域电子商务人才研究微报告》可以看出，未来两年县域网商对电商人才的需求量将超过200万，运营推广、美工设计和数据分析三类人才都会将面临巨大缺口。想要大力发展农村电子商务，就要培养大量的有一定农产品销售经验，同时具备相应的电商专业技能的农村电商人才，特别是具有一定创新创业思维的人才，从而带动广大农村的农民们参与到农村电商的发展中去。这对现在各职业学校在农村电商人才的培养模式上提出了更高的要求。

二、面向农村电子商务人才培养模式探索

（一）面向农村电商方向进行专业引导

专业引导是教师对学生一种指引性的教育，是最初激发学生对专业学习的兴趣有效手段。对于农村电商来说，并不是将其完全看成一门独立的专业，而应该是将农村电商看作为电子商务专业的一个方向。

1.初步筛选。对于中职学校的学生来说，大部分都来自农村，因此本身就具有从事农村电商最基本的条件。但是不是所有的农村都具备电子商务发展环境，因此可以通过设计调查问卷、约谈等方法进行初步的调查，筛选出具备农村电商基本条件的学生。

2.后期调查。对于部分符合条件的学生，可以通过电话考查学生户籍地农村经济环境，也可以对重点扶持的农村所在地的学生，可以组织学生和教师到当地去考察经济环境、软硬件资源等。进而最终筛选出面向农村电商学生，然后组建一个农村电商班或者一个面向农村电商发展的兴趣小组。

（二）农村电商的课程体系设计

通过熟悉农产品和其服务的特性，掌握农产品的市场规律、生长特点来评估预期的风险。再结合中职学校学生自身的专业素养，构建出农村电商的课程体系。

1.人才培养目标设计。

2.课程设计。在课程设置中，可以分为专业基础课，比如《农村电商概论》、《互联网+现代农业》、《农村电商-三农案例与模式》等，专业核心课程，比如《农产品电商运营》、《农村电商营销》、《农产品物流》等主干课程。

3.实训实习设计。在面向农村电商课程实训时，要打破传统电商专业实训模式，不要局限于机房、企业等，而是要下到农村去进行实地实训，比如农产品物流课程中，可以从农产品包装开始，通过县乡农村公路实现物流出乡村进城的过程，按照物流的一般流程，完成课程要求的实训要求。也就是说，面向农村电商的课程实训就是要走出去，不要局限于学校、教室和机房，要深入农村，了解农产品，亲手完成农产品的流通过程。

（三）师资队伍的培养与建设

任何一个专业建设，师资队伍的建设应该是首先要建设目标。因为师资水平会直接的影响到最终的教学质量，影响到学生对专业学习的程度。对于农村电商的师资队伍建设，不仅仅的是在传统电子商务专业知识的学习上，更重要的是要进行农村电商知识、农业知识的储备。

目前在我国中职学校还没有真正意义上的农村电商教师，大多数都是从传统的电子商务专业教师中进行培养。具体的方法是：1.鼓励教师深入农村、学习农业知识和农产品的知识。2.学校和农业方向的企业进行校企合作，鼓励教师去企业进行实践学习，进行企业实训的培训。3.增强教师在农村电商的校本教材的编写和农村电商课题的研究。4.聘请具有农产品电商经验的技术员和创业成功人士进行讲学，来学校进行交流，甚至和兼职教师等。

（四）面向农村电商教学模式

传统电子商务教学模式都是采用理论知识课堂化，专业知识实践化的模式，对于授课教师的选择也是，采取自愿选取模式，根据老师自身特点分配科目进行授课。

那么面向农村电商的教学，可以采取专业垂直化教学模式，也可以称作为“专业一条线”的教学模式，初步方案如下：

1.根据农村电商课程的特点，将农村电商课程设置按照属性的不同，分为多条课程路线。2.根据教师的自身特点，结合其学习或研究的方向不同，将教师也分为多条授课路线。3.将教师的授课路线和课程路线进行有机的连线，就可以形成专业的一条线，一个教师可以按照自己的学习研究的方向，把所对应的整条路线进行分层次、有逻辑的联系起来，这样对于教师来说可以专注自己研究方向，经过一段时间的授课，可以不断的提升自身的专业能力，同时也可以在完善过程中，将研究的成果传授给学生，真正的做到教有所学，学有所用的目的。

三、总结

农村电商在不久的将来，会不断拓展农村信息服务，让互联网+深入农村，服务于三农，使得农民成为平台的最大受益者。而中职学校的农村电商学生必定是这里的主力军，如何教育、培养这些农村电商学生，是中职学校专业教师和专业领导者所面临的问题。通过不断的激发学生面向农村电商的兴趣，优化农村电商的课程、培养具有丰富经验的农村电商专业教师，完善面向农村电商的教学模式，培养出优秀的、具有农村电商专业素养的学生去服务农村、开拓农村市场，依托农村自身优势进行脱贫致富，最终实现伟大的中国梦。

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