林江

摘 要：随着我国社会主义现代化建设的不断发展，我国对教育给予了高度的重视。近年来，教育体制不断深化改革，这对我国的小学教学管理体制来说既是机遇也是挑战，当前的小学教学管理体制以及运行机制方面还存在一系列的问题，影响着整个小学教学的质量。本文将着重对小学教学管理体制的运行进行深入分析，探究其创新发展策略，为我国小学的教学管理提供一个有效的参考与借鉴。

关键词：小学教学;管理体制;运行;创新策略

教育教学是学校工作的重中之重，而教学管理体制的合理运行则是保障教学顺利进行的一个重要举措。它一方面能够维持学校教学的正常秩序，另一方面能够在一定程度上提升学校的教学质量与水平，是学校发展的重要环节。小学教学更应优化教学管理体制，不断实现创新，转变管理思想，以适应当前新课改的要求，进而提升我国的小学教学质量与水平。

一、小学教学管理体制存在的问题

1.教学观念落后

当前，我国的小学教学还普遍存在一些教学观念落后的现象。传统的教育教学以应试教育为主，片面注重学生的成绩，课堂教学以教师讲授为主，忽略了学生在教学过程中的主体作用。另外，大部分的教学管理人员或者教师都一直采用的是传统的管理与教学方法，尽管新课改在我国小学教学中大面积实行，但在实际的运行过程中，还未得到充分的落实。尤其是教学管理者还采用原有的管理方式，这严重阻碍了先进教学方式的施行。而这一切都基于当前教学观念的落后，教学也未能实现顺利运行。

2.评价机制不科学

考核评价机制是教学管理中的一个必不可少的环节，在新课改的背景下，这种评价机制在一定程度上阻碍了教学体制管理的正常运行。传统的教学过分重视学生的成绩，在对学生进行考核与评价时，主要以学生的学科成绩为主，甚至对教师的评价也是建立在所教班级的整体成绩基础之上。这种考核机制具有片面性，忽略了对学生学习能力以及综合素质的培养。近年来，素质教育的推行，使人们普遍认识到学生综合素质的重要性，对学生的学习能力以及整体素质给予了高度的重视。然而，现有的考核评价机制仍是以学生的学习成绩为主，这无疑影响了新课改教学目标的贯彻落实。

3.教师专业素养不高

新课改的实施使我国的小学教学管理面临着一系列的挑战，小学的教学管理体制需要不断改进以适应当前的新课改标准。这对教师也提出了新的要求。在教育教学过程中，教师要不断丰富教学形式，将新课改落实到位。而当前的一些小学教师专业素质不够高，缺乏创新意识，教学方式比较单一，制约了小学教学管理体制的顺利运行。

二、小学教学管理体制运行的创新策略

1.对教学管理体制的创新

针对当前小学教学管理中出现的问题，必须从管理体制方面对其进行创新。首先，要转变教学管理观念，树立科学的管理意识，将教育教学作为学校管理的重中之重，重视发展教师的责任意识与创新意识，大力培养学生的综合素质，提高教学质量，将素质教育充分落到实处。其次，要对教学管理的内容进行改进。改革以往以应试教育为主的教学管理理念，注重学生学习能力与综合素质的发展，为学生的全面发展提供必不可少的支持。另外，作为教学管理者，要深入教育教学内部，充分了解课堂教学的真实情况，有针对性地对教学活动进行必要的改革与创新。改进考核与评价机制，将学生的综合素质作为考核的一大依据，使考核评价机制科学、合理。在小学的教学管理中，还要注重对教师的培养，为广大教师提供充足的学习平台，提升教师的整体专业素养。

2.对教学管理体制运行的创新

教学管理体制的运行体现了教学管理的科学性与有效性，因此，要实现对教学管理体制运行的创新，使其为教育教学服务。一方面，要建立健全的管理决策机制，将教师、校长作为教学管理的主要对象，打破传统的专人决策的垄断局面，使小学的教学管理体制更为科学。另一方面，要建立科学的考核评价机制，对教学质量的评价不能仅限于对成绩的考核，而要多层次全面考核，比如教师的板书、教案、教学方法以及学生的综合素质等都可作为评价的主要依据。在教学管理体制的运行过程中，可适当建立竞争机制，鼓励教师实现创新，形成良性的竞争氛围，促进学校教学质量的提升。

作为学校发展的重要环节，教学管理体制的运行具有重要的意义。在新课改的背景下，对教学管理体制的运行创新成为小学工作的一个重心，它指导着小学教育教学的方向。因此，要采取科学、有效的措施对教学管理体制运行进行创新改革，为小学教育事业的发展提供动力支持。

参考文献：

[1]王鸿斌.小学教学管理体制与运行机制创新的探讨[J].中国校外教育，2014，（S3）：528.

[2]潘维真.创新管理理念  建立现代教学管理体制和运行机制[J].中国高教研究，2006，（7）：88—89.

[3]魏乾梅.教学管理体制与运行机制创新研究[J]. 山西财经大学学报，2011，（S4）：129—130.

（作者单位：浙江省温岭市大溪镇潘郎小学）