吴鹏

会计是一门实践性很强的学科。随着市场经济的快速发展，用人单位对会计人员的实践能力要求越来越高，传统的会计教育已经不能满足培养合格会计人才的需求。本文从当前中专会计中存在的一些问题入手，对提高中专会计教学的策略进行了分析，总结出一些自己的看法，供大家研究探讨。

一、当前中专会计教学中存在的主要问题

（一）教学方式过于机械、呆板

学校的会计课程主要是通过介绍会计准则和会计核算方法来达到使学生了解并学会编制会计报表，以教科书为主传授会计基础知识，强调的是程式化的过程。授课方式主要以教师讲解为主，忽略了学生的主观能动性，对学生的考核则侧重于测试对书本知识的了解，结果造成学生思考问题单一化而非多元化。

（二）会计模拟实习形式一成不变，实验场所设置方式陈旧

基本上都是采用学生集中坐在会计模拟实习室整理原始凭证、填制记帐凭证、登记帐页及编制会计报表的方式；一些中专学校所采用的会计模拟、实习教材在内容上跟不上形势的要求；模拟实习手段单一，目前各中专学校基本上都是以手工操作为主，这与当前大力提倡普及会计电算化不相符。

（三）师资力量的落后

许多中专院校的前身均有着较长的历史，在这么长的校史中，一些老教师当然具有丰富的教学经验，但是随着知识更新换代的加快他们的知识已不符合时代的要求；另外，老教师的一些教学方法过于陈旧，与当前素质教育的要求不相符合。

另外，中专院校招生规模的迅速扩大不仅带来了硬件上的奇缺同时也带来师资力量不足的问题一些中专院校为了弥补师资力量不足，便进行大量的招聘，这样的招聘自然会招来一些确实有能力的新生力量，但是由于会计人才的缺口过大，能够胜任会计专业教学的教师会相对减少，因而一些不具有资质的人也便进入了中专院校会计教学的师资队伍行列师资力量的不足导致的结果便是不能培养出符合时代需要的人才。

二、解决措施

（一）设定目标，明确思路

所谓“教学目标”，是指“与教学或训练有关的，而并非与教育有关的目标，也称行为目标”。必须以教学大纲所限定的范围和各科教材内容所应达到的深度为依据，都必须服从、服务于培养“四有”新人这个总目标。教学目标具有中介功能，教学目标的实现就是学校工作满足社会对受教育者的需求。教学目标的中介功能还表现为教学目标是教学系统内部各个要素的联结点。教学活动是教学目标、教学内容、教学方法、形式、手段及教师和学生等各个因素构成的动态过程。各个因素主要通过教学目标发生关系，这是因为，正是教学目标才使教学活动的各个因素联系起来，构成一个功能系统，并使各个因素为实现教学目标而发挥各自的作用；某种教材之所以可用，某种技术手段之所以可用，是因为它们能够为实现已定的教学目标服务。可以说，正是有了教学目标，才使教学活动的其他因素有机地结介在一起，构成教学系统并使之有效地运行。

教学目标要体现以学生为主体，设计“任务”的思路要激发学生主动参与学习，使学生学会基本知识和基本技能，达到所设的教学目标。

（二）改革课程体系，优化教学内容

由于原来的会计专业课因为制度的限制别无选择地采取填鸭式的教法，教师为了是自己的内容有条理性，偏于学校的检查而使用一讲到底的满堂灌的上课方式。长此以往，导致学生会对专业课学习缺乏应有的兴趣和耐心，总是处于被动式的接受状态，课堂学习效率自然而然就较低。所谓新的教学模式是教师针对会计专业的具体的学习内容以及学习对象，并结合任课教师自己的教学风格所采取的最大限度促进学生求知欲望、最大限度提高课堂效率的教与学的策略组合和方法。就会计专业课程教学过程中来说，教师可以针对不同的内容，从不同的角度和层次去尝试采用形式多样、方法灵活的课堂教学模式，从而真正做到优化课堂教学内容的目的。

（三）改进教学模式，增加创业教育课程

为适应会计专业学生的就业需要，老师应改进教学模式，开设一些创业教育课程或讲座。中专生就业形势比较严峻已是不争的现实。如何提高会计专业学生应对就业压力的能力，进行创业教育非常重要。通过对学生创业素质和创业能力的训练和培养，使学生具备从事创业实践活动所必须的知识、能力及心理品质。欧美等发达国家都在不同程度上进行了创业教育的探索，并取得了非常明显的效果。在我国中专学校开设创业教育课程或讲座，已是一项迫在眉睫的工作，应帮助中专生树立大就业的观念，唤醒、启发、诱导、挖掘学生的创业潜能，鼓励学生开拓创新，用白己的聪明才智为社会多做贡献，由被动就业向主动创业转变。

（四）建立双师型师资队伍

会计专业教师很多都是直接从学校毕业直接进人学校教学的，会计实操能力不够，因为可安排专业教师到企业中进行实践，进人企业一线去学习会计实操，带着问题到企业中去，将企业工作中遇到的问题拿到教学中进行分析，讲解，这祥的专业课讲起来才能丰富、生动；另一方面，学校也应该聘请一些在企业中从事过多年会计工作的人到学校来任教，发挥他们的长处。另外，在学生实习时，可聘请企业的会计人员作业学生的实习指导老师，让企业的实习指导老师手把手的教学生。

（五）拓展校内外实践教学基地

校内实训基地与校外实习基地在整个实践教学过程中发挥着重要作用，是整个中专会计教学的关键环节。学校要积极创造条件，为学生建立手工模拟实验室、电算会计实验室和ERP模拟实验室，使学生能够有足够的时间接触和学校手工账的处理，会运用常用的财务软件处理日常业务。在不断完善校内实践教学条件的同时，要积极与校外企业建立介作办学关系，为学生的就业实习创造条件。校外实习基地的建立主要为学生提供顶岗实习机会，顶岗实习要有一套完整的管理制度、考核标准、操作流程，让学生真正的融入到企业的经营管理活动中去，不能让顶岗实习活动流于形式，必须通过顶岗实习提升学生的动手能力、分析问题解决问题的能力。

总之，要想满足社会对新型会计人才提出的要求，就必须加强对会计教学存在问题的探讨，并不断改革和创新会计教学方式方法，以促进会计教学质量得以提升，并培养出适应市场变化的高素质会计人才。