程才琴（南京市溧水区东屏中学）

对农村劳技教师专业发展现状的思考与实践

程才琴
（南京市溧水区东屏中学）

做一名优秀的初中劳技教师，除了有健全的人格魅力、渊博的专业知识、很强的动手能力、会做“教育教学研究”、时时反思自己的行为外，还要热爱自己的学生。只有做到以上几点，才能成为一名优秀的劳技教师。

优秀；初中劳技；教师；学生；新课改

中学开设劳技课已有好多年了，随着新课改的推进，涌现出了一批优秀的劳技教师，但遗憾的是，至今劳技还是一门比较薄弱甚至是最薄弱的学科。在这样的大环境下，2009年，我毅然从英语老师队伍走出，跨进了劳技教师队伍，我发现劳技学科能教好，其他学科也可以轻松驾驭，因为要教好劳技不是纯粹地灌输知识，还需要老师的演示和操作。在从教的过程中，其中的快乐和满足感是我以前未曾体验过的。一度我的家中俨然就是一个劳技成果展览室，各种手工制品堆满了桌子、架子，奇花异草开满了我的家中和顶楼露天阳台。在不断地摸索和学习中，我渐渐走向成熟。

何谓优秀教师，可能每个人的观点都不同。我觉得一名优秀教师至少要达到以下几个点。

一、优秀的初中劳技教师有健全的人格魅力

乌申斯基说：“教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。”

“师者，人之模范也。”教师以培养人为终极目标，因此，在担当培养人的任务之前，教师自己就必须造就成一个值得推崇的模范。魅力崇尚高尚的操守，他需要一身正气和傲然不俗的风骨，需要站得直、走得正。所以，身为教师应“淡泊以明志，宁静以致远”“朗如日月、清如水静”，积善成德。尤其是在纷繁复杂的社会中，从事教师这样一个特殊的清贫职业，保持平和的心态尤为重要。要让学生真正喜欢的教师，必须要有诚挚博大的无私爱心，如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生。因此，作为教师，必须有一种为教育事业、为学生的成长和发展鞠躬尽瘁的奉献精神，才会产生强大的震撼与感染，显出十足的人格魅力。

二、优秀的初中劳技教师有渊博的专业知识

舒尔曼把教师的专业知识分为：学科内容知识；一般教法知识；课程的知识；学科教学法知识；有关学生的知识；有关教育情景的知识以及其他课程知识。随后很多学者对教师知识的类型提出了自己的见解，虽然不同的学生分类不同，但是都会包括四部分：学科知识、一般教学知识、教学内容知识以及关于情景的知识。如何获取这些知识：

1.多读书

读书是最雅的休闲活动，与一本好书相伴，就是与一位智者对话，获得思想的启迪。读名师的书，了解他们的奋斗历程、成长足迹，可在无形中提供力量，激励自己不断前行。读劳技专业方面的书，可以自己的视野，遵循教育的规律，牢牢记住：劳技的根本在实践。《综合实践教育》《科技辅导员》《动手做》《发明与革新》《科学大众》《知识就是力量》劳技课本等报纸杂志，有许多与劳技学科相关联的内容，都是很好的阅读材料，可以很好地丰富我们的专业知识，从而武装自己。

2．多研究

在全面深入地推进新课改实践中，校本教研作为一种全新的教育理念成为促进教师、学校发展的重要制度保障和支柱。然而，劳技课作为一门小而新的课程，却面临着一个现实问题：由于一个年级仅一名劳技教师，教师数量少，有的劳技教师还是兼职，开展校本教研有一定的困难，而劳技课和其他课程的最大区别就在于科任教师不仅要具备丰富的理论知识，还必须具备很强的动手能力。可是对于劳技教师来说，不管是理论知识，还是劳动技能方面，没有一位教师是全能的。在教学中碰到了问题，就只得独自摸索，极大地限制了劳技教师的专业成长。所以需要劳技教师多研究。

3.多锻炼

公开课的展示活动是目前各类教研活动的主要形式和重要载体。一堂有准备的公开课，能体现新课程理念，达到最优化的教学效果，对新课程的推进具有示范和引领作用。此外，公开课还是教师自我反思的对象，从而对劳技教师的专业成长起到实质性的作用。我在开设市级初中劳技公开课中，执教了《插接式灯笼的制作》一课。为了让学生能顺利完成课堂教学目标，我事先请教了资深的前辈教师给予指导，查阅了许多资料，不仅做了教学课件，还收集了教学材料，在自己反复动手操作的实践后，又为学生小组准备了实物模型。经过多次磨课，终于明白学生的难点所在，从而抓住这个点展开教与学，顺利完成了教学目标，也收到了不错的教学评价。有了第一次展示课，下面的公开课让我如鱼得水，使我快速地成长为初中劳技骨干教师。

三、优秀的初中劳技教师有很强的动手能力

初中劳技与其他学科的不同在于师生动手操作多。教师要求学生做到的，自己必须首先做到，教师示范在先才利于学生学习。例如，无线电元器件的焊接技术，不经自己反复实践就掌握不好，更总结不出好的焊接经验。航模、风筝之类的制作都需要教师亲自动手，摸索出一套经验，才能在教学过程中把握重点和难点，正确辅导学生，避免制作过程中容易出现的错误，把学生制作过程中可能发生的，甚至是一个小失误所造成的损失降到最低程度。如果这些我们都不知道，又怎么去指导学生和帮助学生完成课堂教学内容呢？所以，一节成功的初中劳技课需要老师的精心准备和反复操作，才能达到教学目标。

四、优秀的劳技教师会做“教育教学研究”

一名优秀的初中劳技教师都应该对自己的教学时时进行反思，进行记录，在反思、记录中成长。通过分析、反思，教师能够收获经验、得到发展，“收获先进的教育理念，蕴积灵动的教育智慧”。我在从教初中劳技期间撰写了许多的心得体会，不断充实我的成长材料，如《“吊兰的培植与养护”教学设计》获省教研室三等奖，《插接式灯笼》的制作教学反思发表在2012年第5期《科学大众-科学教育上》，《农村初中小班化劳技课堂小组合作探究学习评价的研究》与2014年在溧水区教育科学规划“个人课题”立项。

教学研究是教师专业成长的关键，是打造学校品牌的根基，同时也是提高教育教学质量的有效途径。为此，只要我们坚持进行课题研究，就能使教师个人专业成长得到长足发展。

五、优秀的劳技教师要时时反思自己的行为

陶行知老先生曾提出过《每天四问》，对我的启发很大。他提出我们每一名教师都要做到“每天四问”，即：第一问：我的身体有没有进步？第二问：我的学问有没有进步？第三问：我的工作有没有进步？第四问：我的道德有没有进步？我觉得同样一名优秀的初中劳技教师必须做到每日“三省吾身”，时时反思自己的行为，才能“可以见到每一个人身体健康上有着大的进步，学问进修上有着大的进步，工作效能上有着大的进步，道德品格上有着大的进步”，才能成为真正的为人师者。只有这样才能够不断地认识自己，不断地发现自己，才能够不断地追求成功。

以上是我对优秀教师的一些个人理解，优秀的范围很广，在此就不一一讨论。我想至少具备了以上几个条件，才能成为一名新时期的优秀初中劳技教师。当然有这些理论上的东西还远远不够，我们还需要在今后的实践中综合运用，最好将这些素质集于一身，为我国的教育事业新课改奉献一份微薄的力量。

徐鹏.新课改背景下教师应具备的专业知识及其获得途径探析［J］.中小学电教，2010（3）.

·编辑 王团兰