刘善有

（江西省会昌县麻州镇初级中学）

初中英语语法教学探讨

刘善有

（江西省会昌县麻州镇初级中学）

在英语的学习过程中语法教学占有十分重要的地位，尤其是在初中教学阶段，语法的教学仍处于起步阶段，更需要引起教师的注意。对新课标理念下初中英语语法教学存在的问题进行了分析，浅析了改进初中英语语法教学的有效措施。

初中英语；语法教学；措施

在初中教育阶段英语是一门非常重要的基础课程，而英语语法作为构成英语的重要部分，在整个英语教学中占据着非常重要的地位，是语言学习的基础之一，如果英语语法教学出现了问题，则整个英语教学必然难以取得良好的效果，因此必须要加快改进当前的初中英语语法教学，不断提高初中英语语法教学的效率与水平，实现初中学生英语语法知识的进步。本文主要对初中英语语法教学进行探讨，指出了当前在初中英语语法教学中存在的问题，并为如何改进初中英语语法教学提出了一些对策。

一、初中英语语法教学中存在的问题

1.单一的教学方法

在目前初中英语语法教学中大部分英语教师仍然采用的是纯讲授的教学方式，学生只能被动地学习，课堂学习变成了一种呆板僵硬的记笔记的过程。很多英语教师在进行英语语法教学的时候，往往都是将教材生搬硬套在课堂中，没有考虑学生的学习兴趣以及实际学习情况，也忽视了教学实际，这种缺乏灵活性的教学方法不仅让学生难以取得高的学习效率，而且还影响到了学生对于英语学习的兴趣。

2.缺乏对语法教学的重视

当前随着全球化的发展，英语教学在我国教育事业中所占的地位越来越重要，英语水平逐渐成为衡量学生综合水平的一个重要指标，虽然对英语教学的重视力度在不断加大，但是却片面集中在培养学生的英语语言交际能力方面，忽视了英语语法教学的重要性。理念上对语法教学的不重视也就直接导致实际教学中语法教学没有得到重视，不仅分配到语法教学中的时间少，而且也缺乏针对英语语法知识的教材。

二、改进初中英语语法教学的有效措施

1.采取多样导入形式，提高学生的语法学习兴趣

初中英语虽然是我国大部分学校英语教学的初始阶段，但是也有着非常丰富的词汇量以及深入广泛的语法内容，学习的规则与要求非常细，加上英语语法知识本身就比较繁琐，使得很多学生认为英语语法学习十分困难，导致很多学生对英语语法的学习兴趣十分低下，阻碍了学生语法学习效果的提升。因此必须要尽快转变这种错误认识，采取多种形式的方法导入，不断激发学生对英语语法的学习兴趣。导入作为一堂课的开始，也是教学的首要环节，如果导入环节设计得非常新颖自然，就能够在最短时间内集中学生的注意力，为之后的教学工作的顺利展开奠定良好的基础。如教师可以采取对话导入、歌曲导入、图片导入、影片导入等多种导入形式，在课堂教学刚开始时就吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，让学生在课堂上保持一种激情高涨与热情洋溢的学习面貌，引导学生对英语语法知识进行主动学习。

2.结合实际情况进行教学，提高学生的实际应用能力

英语语法是为实际应用英语服务的，因此在初中英语语法教学中教师必须要结合实际情况来进行教学，要多为学生讲解各个语法的实际应用情况，并将其放到具体的语境中加强学生的理解与体会。在这种直观的教学下，不仅可以进一步激发学生的学习兴趣，而且还可以降低学生的理解难度，使学生更加容易接受与理解新的语法知识。更重要的一点是结合实际教学可以让学生真正掌握语法知识的实际应用价值，为学生实际运用英语奠定了坚实的基础。同时教师还可以利用多媒体技术对学生进行语法教学，让学生真正体会到英语语法使用的环境、技巧等，对学生加强巩固训练，提高学生的正确书面表达能力与口语表达能力。

3.积极开展各种教学活动，提高学生英语语法的学习效率

在多种多样的教学活动中学生的学习水平可以得到有效的提高，因此在初中英语语法教学中教师要学会积极开展多种活动，改变过去英语语法教学的单一形式。如可以采取小组合作学习、课堂竞赛、练习训练等方式，对教学内容进行精心设计，选择填空、翻译等题型对学生进行针对性训练，而且在小组合作学习活动中，可以最直接地看到学生的学习特点，有助于学生之间的有效学习方法得到共享，不仅提高了学生的英语语法学习效果，而且还有助于培养学生的动脑能力以及合作意识等，对于学生的各科学习都有着重要作用。

综上，当前我国初中英语语法教学中还存在着一些比较明显的问题，英语教师必须要加紧改进措施，在思想上对英语语法教学更为重视，不断创新教学观念，结合时代发展对于英语人才的要求，加大对初中英语语法教学的投入，通过采取合理导入形式、培养学生学习兴趣，结合实际全面提高初中英语语法教学的水平与质量，实现初中学生英语语法知识的进步，为学生的整个英语学习奠定良好的基础，促进学生英语综合能力的提高，为学生今后踏入社会和融入国际创造更加良好的环境。

［1］刘玉颖.初中英语语法学习策略探讨［J］.民营科技，2011（10）.

［2］洪巧红.学校教师教学方法创新研究［D］.华中科技大学，2010.

·编辑 李博宁