唐 颖

（沈阳音乐学院艺术学院 辽宁沈阳 110000）



高校大学生社会实践能力思考

唐 颖

（沈阳音乐学院艺术学院 辽宁沈阳 110000）

摘 要：近年来我国的经济取得了稳定较快的发展，随着国家综合国力的不断提升，国家越来越注重对教育事业进行投资建设，逐步加大了学校教学模式的创新力度。教师在教学中没能充分的培养学生实际操作的能力，造成了在校大学生实践能力较差的不良结果。本文就高校大学生社会实践能力展开讨论，分析加强高校大学生社会实际能力的重要性。

关键词：高校大学生 社会实践能力 创新能力培养

目前我国高校大学生普遍缺乏社会实践能力的锻炼，缺乏社会实践的意识。教师在传授学生知识的同时也应该加强对学生知识运用能力的锻炼，树立现代化教育理念，提高课堂教学质量，开展实践活动，加强与企业的合作，为大学生们提供社会实践的平台。在科研团队的建设上，学校要积极的组织社团活动，为学生创造良好的学习环境。［1］

一、高校大学生社会实践能力的概述

在当前世界经济的大环境下，社会越来越向多元化发展，高校在培养人才的目标上应该改变传统教育人才的理念，重视理论知识教学而忽视实践能力的培养。实践教学环节的薄弱使得学校培养出的人才难以适应现代飞速发展的社会需求，造成了大学生就业困难。学校要加强大学生实践课堂建设的意识，重视学生创新能力和实践能力的培养。

1.高校大学生社会实践能力的内涵

随着新课标不断的深化改革，学校在培养人才的时候更加注重学生综合素质的培养。大学生实践的能力是指学生将所学到的知识运用到实际生活当中，通过实践的环节来展示大学生各方面的能力，是学生综合素质价值的体现。通常情况下，学生实践能力与其生活的环境、个人自身的特点以及生活的阅历都有非常大的关联，大学生实践能力的发展也是其综合素质的发展。不同的实践活动和复杂的结构决定了实践能力的多样性，实践能力往往离不开学生实践的活动，实践具有参与性的特点。另一方面，大学生实践能力的形成在一定时期内也是相对比较稳定的，因此，大学生实践能力也具有相对稳定性的特征。在丰富的实践活动中，实践能力有着练习提升与动态生成的特性。［2］

2.培养高校大学生社会实践能力的必要性

现如今，高校加强了大学生实践能力的培养，加强了实践课堂的建设，通过提高大学生的实践能力来拓展大学生就业的市场。教师在实践课堂教学的过程中要注重学生个性特点的发展，根据每个学生不同的特点有针对性的安排实践任务，让学生们发挥其自身的优势来快速高效的完成任务，有效的锻炼了学生实际操作的能力。在传统的教学过程中，教师在课堂上占据着主导的地位，教师只注重书本上内容知识的讲解，忽略了学生实际动手能力的培养，在学生们真正遇到问题的时候，没有解决问题的思路，无从下手。教师应该改变传统教学的方法，更新教学理念，加强学生社会实践的锻炼，通过学生们实际的操作，一方面提升了学生学习的兴趣，另一方面也锻炼了学生的动手能力，使学生能够灵活的运用知识，适应社会发展的要求。

二、高校大学生社会实践能力培养的措施

上文就高校大学生社会实际能力进行了简单的阐述，通过分析可以看出高校大学生社会实践能力的提升迫在眉睫。随着知识经济时代的到来，我国需要大批有思想、有社会实践能力的人员，社会实际能力的薄弱也导致学生在创新精神与逻辑思维能力方面的不足，学校要积极的开展大学生实践的活动，充分的认识到学生实践能力的重要性，积极提高教学的质量。

1.树立现代教育理念，深化教学改革

教师在学生实践能力培养的过程中要强调创新型人才的培养，通过知识与实际相结合，大大的提高学生的学习能力。教师也要注意人才培养的质量，在实践性课堂教学的过程中，首先教师要明确教学目标，树立现代教育的理念，改变传统教学的方法，强化学生实际操作的能力，通过学科之间相互的渗透融合来提高大学生的实践能力。合理的设计教学结构，丰富教学内容，灵活的运用教学资源来打破传统教学的模式，整合创新课程体系，从学生的角度出发，以学生为主体开展教学活动。积极将教学模式多样化，建设高质量的教师队伍。教师要转变教学的观念，强化教师实践的意识，通过实践活动可以激发学生的好奇心，让学生们主动的加入到学习的过程中来。通过情境的创设，让学生们直观的感受知识的魅力。教师在教学的过程中要多与学生进行交流沟通，有效的沟通交流能够让教师及时的了解学生现阶段学习的状况，教师也可以及时的改进教学目标与教学内容，有效的提高课堂教学的效果。

2.加强实习基地建设，完善实践能力培养的制度

全面推进素质教育重要的内容之一就是要加强高校实习基地的建设，社会实践能力的锻炼需要学生投入到社会实践当中，学校要在加强校内基础建设的同时注重实习基地的建设，为学生们实践能力的发展提供一个良好的平台。实习基地的建设可以分为两个部分，第一部分就是校内实践基地的建设，学校可以模拟真实的实习环境，根据专业不同的特点进行合理的安排，教师可以利用校内实习基地进行学生实践能力的培养，通过情境创设的模式让学生在上课的同时能够加入到实践锻炼当中。另外一部分就是校外实践基地的建设，高校可以通过与校外企业的合作为学生们在课外的时间安排实践的活动，学生可以在企业内部进行实习，通过社会实践的锻炼可以拉近学生与企业的距离，更为突出的优势是学校可以通过企业的用人标准了解社会需求人才的情况，进行有针对性的教学课程调整。为了保证高校实践教学有效的进行，国家也应该完善实践教学的制度，确保实践教学的质量，促进高校大学生实践能力的提高，为社会更好的输入高质量的人才。［3］

三、总结

教师教授学生知识的目的是让学生懂得如何运用所学的知识来解决实际的问题，当前我国高校大学生缺乏动手能力。许多高校也意识到了大学生实践能力培养的必要性，提出了新的教学目标，加强高校大学生社会实践能力的锻炼，通过合理的培养人才机制，为高校大学生实践能力的培养提供有效的途径。高校在注重学生实践能力发展的同时也要注意合理的将实践能力与理论知识相结合，相互促进，为学生今后人生的全面发展打下坚实的基础。

参考文献

［1］姚远.基于实践能力培养的高校大学生集中实习对策研究［J］.科技视界，2014，（21）：46-46，42.

［2］李星.应用型本科高校大学生的创新实践能力现状研究--以湖南工程学院为例［J］.佳木斯职业学院学报，2015，（6）：243-244.

［3］孙碧群.浅议民办高校大学生实践能力的培养［J］.井冈山医专学报，2006，13（6）：17-18.