编码解码与电影符号学

2016-03-01文韵蕾

新闻研究导刊 2016年7期

关键词：符码符号学解码

文韵蕾

（成都体育学院，四川成都 610017）

编码解码与电影符号学

文韵蕾

（成都体育学院，四川成都 610017）

影视作品是我们日常生活中接触比较频繁的文化作品之一，不同的观看者对于相同的影视作品不一定就会有相同的看法。影响观看者对于影视作品解码的因素有很多，本文选择其中较为关键的三个因素——编码与解码之间的对等性差异、解码者所处的不同的社会文化元语言环境、解码者自身元语言能力，来探讨在同一个影视作品中产生的多种解码的影视文化现象。

影视现象；编码与解码；符号学

一、符号学与电影符号学

随着对符号学研究的不断深入，越来越多的学科在进行研究时都会运用到符号学的相关原理，电影符号学正是基于这样的一种情况形成的研究领域。电影符号学，指把电影作为一种特殊符号系统和表意现象进行研究的一个学科。

60年代中叶诞生的一门应用符号学理论是研究电影艺术的一门符号学新分支。其运用结构语言学的研究方法分析电影作品的结构形式，基本上是一种方法论。1964年法国学者麦茨发表《电影：语言系统还是语言》标志着电影符号学的问世。电影符号学对西方电影理论产生了重要影响，使西方电影理论进入现代电影理论时期。我们对于电影的认识也逐渐从屏幕光影转到了书本理论。编码与解码是电影符号学理论中重要的内容之一，运用这个理论可以更好地分析观众对于影视作品有着不同解码的原因。

二、观众与电影符码

当观众在观看一部电影的时候必定会接收到这部电影中的符号，符号作为一种被认为是携带着意义而接收的感知［1］，观众对于某一部携带意义的电影肯定会有着专属于自己的感知。电影符号是一个复杂的符号，它自身是由两种类型的话语——视觉话语和听觉话语结合而构成的。因此，观众在对于电影进行解码的时候会充分运用自己的视觉话语和听觉话语来解析所接收到的符码。可是，这些符码就完全是电影所传递的全部符码吗？答案是不一定，即观众所接收到的符码不一定就是电影想传递的所有符码。导致出现这样结果的主要原因之一是由于编码和解码的符码也许并不是完全对称的，对称的程度即在传递交流中“理解”和“误解”的程度（依赖于“人格化”）、编码者即生产者和解码者即接受者所处的位置之间建立的对称、不对称（对等关系）的程度。但是，这转而又依赖于符码间的同一性、非同一性的程度。这些符码完全是不完全地表达、中断或是系统地扭曲所传达的一切。所谓“扭曲”和“误读”恰恰是因为传播交流的双方缺乏对等性而产生。

三、观众解码与元语言

符号传达的理想过程是符号信息的发出者依照符码对符号的信息进行“编码”，意义就被编入符号文本，文本就带上了意义；符号信息的接收者对符号信息进行“解码”，信息就变换成了意义。正如符号的集合往往被说成是语言、符码的集合，一般称为元语言，元语言就是符码的集合。元语言的构成大致分为三种：第一种是（社会文化的）语境元语言，第二种是（解释者的）能力元语言，最后一种是（文本本身的）自携元语言。［1］我们在这里研究解码者出现不同解码的原因主要是从前两种元语言出发。

（一）解码与（社会文化）语境元语言

社会文化的语境元语言，是元语言组成因素的最主要来源，可以称之为符用性元语言，即文本与社会的诸种关系，引出的文化对信息的处理方式。［1］那么我们可以知道，来自不同社会文化下的观众一定会有一个属于自己的元语言环境，也同样会受该环境中的主导文化秩序影响。

由此我们可以得知观众在对电影进行解码时会受到社会文化元语言和社会主导文化秩序的影响，那么对于电影的解码一定就会出现可能两种截然相反的结果。

电影《刮痧》是最能表现社会文化元语言和社会文化主导秩序对于电影解码有着很大影响的例子之一。在这里我不再赘述电影的主要情节，我只是想借中西方对于“刮痧”这一概念的解读来证明社会文化元语言和社会文化主导秩序是如何对观众进行电影解码影响的。

刮痧是以中医经络腧穴理论为指导，通过特制的刮痧器具和相应的手法，蘸取一定的介质，在体表进行反复刮动、摩擦，从而达到活血化瘀、驱邪排毒的作用。电影中的爷爷为了帮助孙子祛湿排毒而对他进行了刮痧治疗，然而刮痧治疗后在身体上所留下的红色印记却被孙子的老师误以为是家长对其实施的虐待所致。外国的观众看到这里的电影情节时相信也会有着和剧中孙子的老师一样的解读：在孩子身上进行外力刮拭，那么就是在对孩子进行虐待。对于外国观众对该电影有着这样的解码，中国的观众实在无须愤愤不平，毕竟我们和他们是生活在不同文化环境下的群体，对于同一部电影的解码自然会有不同的结果。

（二）解码与（解释者的）能力元语言

一个人的记忆积累形成的文化修养、一个人过去的所有解释活动经验积累、一个人解读过的相关文本的记忆都构成能力元语言。［1］也就是说，就算处于同一个社会文化环境下，受同一个社会文化主导秩序影响的两个人依然会出现对同一部电影有着不同解码结果。

每一个人的学习经验不一样，那么他对于这世界、社会、家庭、情感的理解便是不一样的。对于同一部电影，有的人可能会看到蕴藏在电影之中的人生道理或是对现实社会的隐晦批判，而有的人可能只会单单观察到电影中情节的发展。解释者的能力元语言虽然不能决定其对于电影解码的过程和结果但是它能在某种程度上对解码者的解码过程和解码结果产生重大的影响。