骆　洋

(铁岭市艺术创作研究所，辽宁 铁岭 112608)



浅析《鴜鹭湖的忧郁》中颜色词的感情色彩

骆洋

(铁岭市艺术创作研究所，辽宁 铁岭 112608)

摘要：在人类语言中，存在着大量的颜色词。颜色词具有丰富的感情色彩和文化内涵。文学作品中颜色词的运用可以增添语言的艺术效果，充分表达作者的思想感情。文章试图通过分析短篇小说《鴜鹭湖的忧郁》中颜色词的感情色彩，来说明颜色词可以被用来表达丰富的意义。

关键词：鴜鹭湖的忧郁；颜色词; 感情色彩; 表达功效

一、引言

颜色是通过眼、脑和人们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。颜色是人们对客观世界的一种感知。人们的实际生活与颜色密切相关，同时颜色也在影响着人们的生活和感知。在人类语言里，存在着大量记录颜色的符号──颜色词。这些词语具有丰富的感情色彩和文化内涵。

我国古代学者刘勰在《文心雕龙·情采三十一》中指出：“故立文之道，其理有三：一曰行文，五色是也……”[1]将“五色”列为“立文”之首，可见颜色词在文学作品中的重要地位。汉语中存在着大量的颜色词。汉语颜色词源远流长，反映了中国悠久的历史文化，承载着中国社会和文化的变迁，具有很强的表达功效。颜色词的运用可以丰富言语交际的内容，增强言语交际的效果。从汉语颜色词的产生、发展和运用来看，颜色词不但可以用于描写色彩，还可以用来隐喻概念、表达情感。颜色词的形象色彩(形象色彩是指“词义中所包含的能引起人们对客观事物某种形象的联想的成分”[2])可以引起人们对客观事物的联想。“颜色词通过表达相应的颜色概念而把客体、颜色、主体三方面联系在一起，使颜色词不仅指称客体的色彩特征，还表达颜色在主体方面所能引起的一切刺激反应的特征”[3]35。将这些颜色词运用到文学创作中，可以增添文学作品的艺术效果，充分表达作者的思想感情，给读者留下深刻的印象。

二、《鴜鹭湖的忧郁》中颜色词的感情色彩分析

现代汉语颜色词包括“红、黄、白、黑、绿、蓝、紫、灰”等8个基本颜色词。“我们把这8个基本颜色词称为辨色词。这8个辨色词又可作为词根，构成以其为核心的一大批颜色词，形成一个个小的颜色词词群……”[4]。

《鴜鹭湖的忧郁》是端木蕻良的短篇小说代表作，描述了抗战时期东北沦陷区人民的悲惨生活和苦难心境。为了使情节和人物形象生动逼真，小说运用了不少颜色词，这些颜色词起到了特殊的作用。

本文所要分析的颜色词既涉及基本颜色词，又涉及以基本颜色词为词根构成的派生颜色词。下面将按颜色群分类对这些颜色词的词义及其运用进行详细的阐述。

(一)黄色系颜色词

黄：“黄”本义为土地的颜色。秋天的落叶也是黄色的，因此黄色还可以引申为生命的终结，表示颓废、衰败、腐烂等，容易使人联想起愁闷、忧伤，还可转指计划的不能实现。本文分析的黄色系颜色词有“黄”和“黄腾腾”。

1.黄

例1：然后又兀自摊成一层黏雾，泛着白气，渐渐的，又与上层的黄雾同化在一起。

此例中的“黄”为单音节形容词，用来修饰名词“雾”，作定语。夜深人静，黄色的雾容易使人感到迷茫、不知所措，小说中的人物来宝和玛瑙对未来充满着幻想，可事实又打破了他们对未来的幻想，他们心中涌起了绝望和悲哀。颜色词“黄”的运用，突出了两位主人公内心的愁闷和忧伤。

2．黄腾腾

例2：这时他想退回去找来宝，可是来宝已经不见了，后边也是一片黑魆魆黄腾腾的空虚……

“黄腾腾”由颜色词素“黄”加后缀“腾腾”构成。这里的“黄腾腾”与“的”构成形容词，作定语，修饰名词“空虚”。“黄腾腾”的运用突出了“空虚”的程度，也使抽象的“空虚”变得具体了。玛瑙一个人在幻想着偷青贼的模样，心中充满了恐惧。可是作为一个看青人，他又不能退缩，内心便产生了矛盾，那黄腾腾的空虚衬托出一个还未成年孩子心中的无奈。

(二)红色系颜色词

红：“红”是汉语中最重要的颜色词之一，它产生于周秦时代。在古汉语中，“赤”为正色，用“赤”来表示红色。“赤”的本义是火的颜色。“红”是后起的颜色词，本义是浅红色的帛。“红”的引申义有烦恼、报仇、危险等。(本文将“赤”和“铜色”统一归为“红”类。)

1．红橙橙

例3：一轮红橙橙的月亮，像哭肿了的眼睛似的，升到光辉的铜色的雾里。

这里的“红橙橙”与“的”构成形容词，作定语，修饰名词“月亮”。“红橙橙”的运用，使“月亮”具有了感情。月亮本来是白色的，这里的月亮却是红橙橙的，因为月亮看到这鴜鹭湖的人和物而伤心地哭了，哭肿了眼睛，通红的眼睛使整个月亮看起来都是红橙橙的，使人感到压抑、昏眩。

2.红憧憧

例4：月还是红憧憧的，可是已经透着萎靡的苍白。

这里的“红憧憧”与“的”一起组成形容词，作名词“月”的表语，修饰“月”。这里依然使用红色系颜色词修饰月亮，与上例中的“红橙橙”形成照应。此时的月亮还在哭泣着，内心的忧伤还没有退却，她看着人民群众苦难的生活，内心怎会平静得了呢？“月亮的红憧憧与苍白，这暗示着被侮辱和被损害人们的觉醒，并走向了反抗”[5]。

3.赤

例5:这雾便热郁地闪着赤光，仿佛是透明的尘土，昏眩地笼在湖面。

这里的 “赤”是单音节形容词，修饰名词“光”，作定语。闪着赤光的雾烘托出文中主人公内心的燥热。雾本来就会使人感到沉闷、压抑、抑郁，而这闪着赤光的雾更能增加人内心的狂躁之感。颜色词“赤”的运用，突出了作者的忧郁心情。

4.红(红色)

例6: 只有红色的水蝇，还贴在湿霉腐乱的土皮上，发出嗡嗡的声音来……有两个人在湖边上。

这里的“红色”与“的”构成形容词，修饰名词“水蝇”，作定语。湿霉腐乱的土皮是适合水蝇生长的地方，红色的水蝇尤其引人瞩目，发出让人心烦的嗡嗡声。这种肮脏的小生物让人产生反感，而作者又选择用颜色词“红”来修饰它们，给人一种异常厌恶之感，这样的描写烘托出社会环境的混乱和动荡。

例7： 这月亮狠忒忒地红！

这里的“红”是单音节名词，被形容词“狠忒忒”所修饰，依旧是表示月亮的颜色，与上文月亮的颜色形成照应。红色的月亮烘托出月亮的悲伤，实际上是在表达作者内心的忧伤。

5.铜色

例8：一轮红橙橙的月亮，像哭肿了的眼睛似的，升到光辉的铜色的雾里。

这里的“铜色”是一个复合式颜色词，指金属铜所呈现出来的颜色。“铜色”与“的”构成形容词，修饰名词“雾”，作定语。红橙橙的月亮，升到铜色的雾里，这铜色的雾似乎是月亮一个未知的归宿，同时也暗示文中主人公无法预知的命运。颜色词“铜色”的运用，突出了周围环境的悲感。

(三)白色系颜色词

“白”的本义为日光的颜色。“白”又会给人空白的感受，因此，又引申出“空白、一无所有”的意义。按阴阳五行说，白色为西方色，五色与四季相配，白色为秋之色，秋天万物凋落，所以，白色又有生命终结之义。白色还引申为轻蔑或不满之义。白色亦可表示低贱之义，古时称没有文化的人为“白丁”。

1.白森森

例9 :两个人都暂时静默，湖对边都弥漫过一阵白森森的浮气来。

“白森森”由颜色词素“白”加后缀“森森”组成。“白森森”与“的”构成形容词，修饰名词“浮气”，作定语。白森森的浮气暗喻两位主人公对未来的不确定性感到害怕，从而心事沉重，未来显得那么幽暗恐怖。颜色词“白森森”的使用突出了主人公内心的忧郁，起到了深化情感的作用。

2.白(白色)

例10 :一块出水尖石，在巨荫里苍霉地发白。

例11: 雾现在已经封合了，另有一道白色的扰混的奶气似的雾露还一卷一卷地卷起来，绕着前边的芦苇，湿冷腻滞的水面团成了几乎看不见的水玻璃球。然后又兀自摊成一层黏雾，泛着白气，渐渐地，又与上层的黄雾同化在一起。

例10中的 “白”是单音节名词，作动词“发”的宾语。例11中的前一个“白色”与“的”构成形容词，修饰名词“雾露”，作定语。后一个“白”是单音节形容词，修饰名词“气”，作定语。文中出现的三个“白”，都渲染了当时环境的混沌、主人公心境的悲苦和哀伤，穷苦的生活使得来宝和玛瑙对未来失去了信心。颜色词“白”的运用起到了渲染环境的作用。

3.花白

例12 :……一只带着花白的骨针的刺猬，盲目地在他身边嗅着，听见他的嚷声，便畏缩地逃回豆地里去。

“花白”由表物语素“花”和表色语素“白”构成，是一个复合式颜色词，“花白”与“的”构成形容词，修饰名词“刺猬”，作定语。“花白”有憔悴之义，在这艰难困苦的窘境下，连刺猬都显出几分憔悴了。颜色词“花白”的运用使得对刺猬的描写更加细致化。

4.苍白

例13：月还是红憧憧的，可是已经透着萎靡的苍白。

这里的“苍白”是名词，被形容词“萎靡”所修饰，在句子中作宾语。“苍白”含有暗淡、凄凉、悲哀的意思。此时，忧郁的月亮开始变得萎靡，缺乏生机和活力，如同得了一场大病。同时，这“苍白”也预示着天要亮了，暗示着主人公的反抗心理，于是便有了下文的玛瑙替小女孩割豆秸的情景。此处的颜色词“苍白”用于烘托凄惨的气氛。

5.灰白色

例14: 躺在地上的老人，脸上罩着一层灰白色的惨雾，喉咙被痰拥塞着，很粗鲁地喘气。

这里的“灰白色”与“的”构成形容词，修饰名词“雾”，作定语。被灰白色惨雾罩着的这张脸凸显出老人的悲惨、无奈。为了生计，年老多病、家境窘困的玛瑙爹，被逼得走投无路，便动起了偷青的念头，结果被与儿子一同看青的年轻人揍了一顿，突出了一种讽刺意味。无边的苦难在这灰白色的惨雾中无法散去，作者的哀痛也弥散在这“灰白色”的惨雾中，无法退却。颜色词“灰白色”的运用起到了营造意境的作用。

6.白茫茫

例15： 月亮已经西沉了，白茫茫的大雾带着刺鼻的涩臭，慢慢地摊成棉毡……开始凝结起来。

“白茫茫”由单音节颜色词素“白”加后缀“茫茫”组成。“茫茫”形容“一望无际”，“白茫茫”与“的”构成形容词，修饰名词“大雾”，作定语。白茫茫的大雾烘托出玛瑙内心中的迷茫，现实的社会环境让他无法确定该如何去践行自己的职责，同时，这“白茫茫的大雾”也表达了作者内心的惆怅和悲哀。颜色词“白茫茫”的使用用于突出人物内心的感受。

(四)黑色系颜色词

“黑”的本义是火熏之色，引申出黑暗、坏、狠毒之义，还有反动、深沉、悲感等义,“黑”容易引起“悲哀、深沉、邪恶、恐怖”的联想。

1.黑

例16： 那棵夜神样的大紫杨披下来的黑影，比树身的体积似乎大了一倍，窒息地铺在水面上。

这里的“黑”是单音节形容词，修饰名词“影”，作定语。这个黑影暗示着社会的残酷。由于战乱，百姓生活困苦，这黑影中蕴藏着悲凉，人们内心充满了孤独、寂寞和绝望。黑夜里的黑影正如黑暗社会中内心绝望的百姓，目光中都透着惨淡的无望。此处的颜色词“黑”既起到了刻画景物的作用，又起到了渲染忧郁气氛的作用。

例17：她回过头来看他一下，眼睛里闪着黑光，全身都更缩小了一点。

这里的“黑”是单音节形容词，修饰名词“光”，作定语。这道“黑光”既暗含着仇恨、愤懑，又暗含着绝望和迷茫。小女孩被玛瑙抓到，心里怨恨他；同时，又感到不知所措，内心充满了恐惧。本以为妈妈已经和看青人说好了，但现在的事实却让她有些失落。继续偷豆秸会被看青人惩罚，不偷又怕妈妈会失望，这“黑光”中也有一丝矛盾。此处的颜色词“黑”起到了刻画人物内心情感的作用。

2.黑魆魆

例18：这时他想退回去找来宝，可是来宝已经不见了，后边也是一片黑魆魆黄腾腾的空虚……”

“黑魆魆”由颜色词素“黑”加后缀“魆魆”组成。这里的“黑魆魆”是形容词，修饰名词“空虚”，作定语。黑魆魆的空虚更加突出了空虚的程度，给人以阴森、不愉快的感受。这个“空虚”不仅指自然环境的空虚，还指人们内心的空虚。玛瑙不知道自己一个人如何应对这个偷青贼，更不知道该如何改变现在这凄苦的生活。此处的颜色词“黑魆魆”起到了烘托人物内心情感的作用。

(五)绿色系颜色词、蓝色系颜色词

“绿”本来指青黄色的丝织物，后来泛指一切绿色的事物。蓝最初是一种名叫蓼蓝的植物。在上古汉语中，表示色彩“蓝”主要用色彩词“青”，后来，随着印染技术的发展，“蓝”才逐渐取代“青”，成为基本色彩词之一。

1.绿、翠蓝色

例19： ……大气里又转为沉寂，便是闪着翠蓝色绿玉样小脑袋的“过天青”，白天不住地摊开不倦的翅，在水面上来来去去地打胡旋，现在也不见了。

这里边的“翠蓝色”是形容词，修饰名词“小脑袋”，作定语；“绿”是单音节形容词，修饰名词“玉”，作定语，合成词“绿玉”与“样”共同作定语，修饰名词“小脑袋”。“翠蓝色”“绿玉样”修饰“过天青”，意在引出下文的两个年轻人来宝和玛瑙，他们要承担生活的重担，想要改变自己的穷苦生活，可是又没办法实现这个想法。这里的两个颜色词的使用起到了细化描写的作用。

(六)紫色系颜色词

“紫”的本义是指青赤色的丝织物，后来泛指一切青赤色的事物。引申义有痛苦、不安等。“紫色是给人以痛苦感觉的色彩。伤痕是紫色的，流血是紫色的”[6]。

1.紫

例20：在深谷里，被稀疏疏的小紫杨围着的小土丘上，闪动着一道游荡的灯光，鬼火似地一刻儿又不见了。

例21：……那棵夜神样的大紫杨……

单音节颜色词“紫”在这里是形容词，修饰名词“杨”，作定语。紫杨是杨树的一种。在《葛叶物语》中，“紫”字代表的是本命年，而在本命年中，人往往会遭遇灾难。因此，从某种意义上来说，“紫”在这里又预示着灾难。此处的颜色词“紫”既起到了限定的作用，又起到了烘托气氛的作用。

三、结语

人们说话、写文章需要运用一定的技巧，其中颜色词的运用就是一种重要技巧。颜色词的运用可以营造某种意境，用于表达作者的情感、态度。《鴜鹭湖的忧郁》虽然篇幅短小，却使用了大量的颜色词，并且每一个颜色词的运用都恰到好处地突出了小说“忧郁”的主题，同时也起到了深化主人公情感、使抽象描写具体化和对比等作用。“无论在文学创作，还是日常交际中，为了真实地反映生活和感受，颜色词的阵容越来越大。尤其是在文学创作中，颜色词的作用是其他词语无法替代的”[3]48。《鴜鹭湖的忧郁》中颜色词的运用使读者对小说中的人物和环境有如临其境之感，也拉近了读者和小说的主人公甚至作者的距离。“好的文学作品往往能够放眼万紫千红的客观世界，选取五颜六色的色彩词，加以如实的、生动的再现，从而绘制出一幅幅奇光异彩、姹紫嫣红的艺术画面”[7]。端木先生就是通过运用颜色词绘出了一幅忧郁、凄美的生活画卷。“文学作品虽然不能像绘画那样直接地以色彩描绘客观事物，但却可以通过颜色词的色彩描写，烘染由主题所规定的独特环境，表达作家的特定情绪和感受等”[3]94。

参考文献：

[1]周振甫.文心雕龙注释[M].北京：人民文学出版社，1983：346.

[2]周忠厚.美学教程[M].济南：齐鲁书社，1992：243.

[3]金福年.现代汉语颜色词运用研究[D].上海：复旦大学，2003.

[4]李红印.颜色词的收词、释义和词性标注[J]. 语言文字应用, 2003(2):90-97.

[5]黄诚,张骏.论《鴜鹭湖的忧郁》中的月亮意象[J].现代语文(教学研究版),2007(1):30-31.

[6]郎铃球.“移就”表达功能浅说[J].修辞学习,1986(2):36-42.

[7]谭德姿.论色彩词及其修辞效果[C]//修辞学论文集:第2集.福州：福建人民出版社，1984:236.

【责任编辑郭庆林】

收稿日期：2015-12-13

作者简介：骆洋(1988—)，女，辽宁铁岭人，研究实习员，硕士，研究方向：戏剧戏曲话语分析。

中图分类号：H136

文献标识码：A

文章编号：2095-7726(2016)04-0043-04