庄巧玲

有效进行初中语文综合性学习

庄巧玲

对于语文来说，它的综合性学习指的不只是语文知识的综合运用，还包括了学生在听、读、写、说等能力的表现、语文课与其他学科的沟通交流方面、书本知识与实际生活的结合等等。目前，语文新课改中明确地指出，语文的综合性学习的加强有利于学生在自主学习过程中促使语文素质的全面提升，它不仅可以培养学生自主学习、团结合作的精神，也符合新课改对初中语文的新的要求和理念。所以，促进初中语文综合性学习对学生提高学习能力有很大的帮助。

一、目前初中语文综合性学习存在的问题

日前，我国对于初中语文综合性学习的研究取得了一些成绩，但由于各方面的影响，初中语文综合性学习还是存在着一定的问题。第一，传统的应试教育和中考的压力使得语文教师很难在初中开展一系列开放性的语文综合性学习活动；第二，这个模式仍旧处于不成熟的状态，一些教师盲目地展开不科学的学习活动只会降低学习的质量；第三，教师在在针对语文综合性学习设计活动时，过于依赖书本上的内容，不能很好地调动起学生的积极性，从而使得学习的质量不高。

二、初中语文综合性学习有哪些特点

1.综合性

从名字上来看，它最大的特点就是具有综合性，所以就要求教师在教学过程中，要想实现综合性这一特征，就一定要把语文的教学内容和教育的功能综合起来，在语文这一学科的基础之上加强与其他课程的沟通与联系。

2.开放性

语文的综合性学习不仅仅针对语文知识内部的综合，更强调了语文和外界知识的融合，这就要求教师改变以往灌输式的教育模式，加强书本与实际生活的联系，把教学的内容优化处理。

3.实践性

对于语文综合性学习来说，最重要的就是学生自己的体验。从初中生的角度来说，实践过程的重要性远远大于结果，所以教师在教育的过程中，一定要对过程重视起来，把过程变得更加完整，同时，应把学生放在学习的主体位置上。

三、如何加强语文综合性学习

每一个教学模式都需要正确的实施才能发挥其真正的效果，接下来，就从三个方面入手谈谈如何在实际中加强学习。

1.调动学生的积极性，选择贴切的教学主题

俗话说得好，兴趣是最好的老师，对于语文的综合性学习也是非常关键。在综合性学习之中要多开展一些教学活动，这样不仅可以激发学生学习语文的兴趣，还可以调动学生学习的积极性，为提高他们的综合素质奠定坚实的基础。为了能够很好地吸引到学生的注意力，就要求教师在设计活动时打破传统、乏味的教学模式，根据当下学生们的兴趣爱好去进行合理的融合与设计，并且鼓励每一位学生积极的参与进去。比如说：教师可以根据某一单元主题来进行手抄报竞赛，这样不仅可以考验每一位学生对本单元的综合概括能力，还锻炼了他们的动手操作能力和竞争意识。

2.充分地利用一切资源，优化教学的内容

教师在备课时一定要对课堂内容进行优化，去掉不必要的、繁琐的内容，实现对语文资源的充分开发和利用，这也是语文综合性学习的必要保障。不同的区域有不同的文化、习俗，不同的人有不同的经历，生活的环境不同经验也有所不同，所以即使是统一编纂的语文课本，就算再全面也会有疏漏，这就要求教师针对本班的情况，加上多媒体等一切资源的利用，把教学的内容进行充实与删改，从而提高语文综合学习的质量，也加快了学生学习的步伐。

3.把学生作为学习的主体，逐步培养自主学习的习惯

如果想要在初中的语文教学中使学生展开综合性的学习，教师就一定要把学生放在主体的位置，让学生们发挥出主体的作用，让他们自己意识到自己的定位所在，培养他们自主学习的意识。在教学当中，教师要对活动主题的选择进行分析与判断，看其是否合理，之后再来引导学生对问题进行主动的思考与探究，把“让我学”变成“我要学”，逐步培养学生自主学习的习惯。比方说：教师在进行教学时，把学生分成若干个小组，教师可以要求每个小组对某个课文进行总结分析、归纳，或者指定某个小组来为其余学生讲课，通过学生对教师这一角色的扮演，让他们对知识先分析、后分类、再总结。这种学习的过程，不仅锻炼他们收集资料的能力，还培养他们思考问题和团结合作的能力。

初中语文的综合性学习不仅对语文能力有很大的提升，还对学生的综合素质起着很大的影响，它还体现了素质教学的理念，与当下时代背景完美的融合，符合当前教育的发展趋势，因此，初中语文教师一定要在教育的实践过程中不断地完善、创新，加强综合性活动的开展，不断促进学生综合能力的提高。

★作者单位：江苏泗阳县实验初级中学。