浙江省东阳市巍山镇中心小学 朱禹翰

指导老师 吕苏航

摘秋柿

浙江省东阳市巍山镇中心小学 朱禹翰

指导老师 吕苏航

金秋时节，瓜果飘香，我和爸爸妈妈约了许多朋友，一起去磐安高二乡山前村摘柿子。

柿子林里果实累累，一棵棵柿子树被压弯了腰。远远看去，一个个柿子像一盏盏红灯笼悬挂在枝头。走近一看，又像是一个个穿着红衣服的胖娃娃，个个精神抖擞，好像争着向人们报告丰收的喜讯！

看着这些红通通的柿子，我垂涎三尺，迫不及待地开始采摘。我看到了一个大柿子，伸手就往下拽，没想到这东西比驴还倔，怎么也摘不下来。老爷爷看见了，对我说：“小朋友，看，像我这样左右轻轻一折，枝条就断了！”

我试了试，柿子立刻乖乖地“束手就擒”。我捏了捏柿子，咦，这柿子怎么这么硬？吃起来肯定又涩又麻吧？老爷爷介绍道：“这是脆柿子，硬的就可以吃！”我咬了一口，像苹果一样，脆脆的，甜甜的，口感像哈密瓜混着苹果的味道，啊，真好吃！这种柿子我还是第一次吃到！那些高高枝头上的柿子怎么摘呢？只见老爷爷用一个长长的“个”字形的竹钩子，灵活地勾下了枝条，一个个柿子轻而易举地被摘了下来，哈哈，有了这个工具，摘柿子如张飞吃豆芽——小菜一碟！

后来，我们又摘了不少软柿子，揭掉皮，放到嘴边一吸，红红的果肉就像果冻一样流进嘴里，真叫甜啊！

摘足了，吃饱了，我们沐浴着金秋的阳光，提着沉甸甸的柿子，满载而归。

此时此刻，回忆起那一幕，火红的柿子似乎在向我招手，祝我心想“柿”成，希望我们下次能再去看看那高高的柿子树。摘柿子真让我难忘！

【邹老师的话】

看图写话的一般要求是：按照一定的顺序描写，思路要清晰；抓住图画中的主要人物、景物等信息进行描述，重点要突出；要有适当的想象。这些要求，本文的小作者都做到了，而且巧妙地将看图观察和自己的想象糅合在了一起，变成了奇妙的想象之旅，仿佛真实经历一般，值得大家学习！

生活中我们要有一双会观察的眼睛。来到柿子林，小作者便将柿子进行了认真、细致地观察：像“一盏盏红灯笼”，又像“一个个穿着红衣服的胖娃娃”，比喻贴切。同时还运用拟人的手法来写，让读者感到亲切自然。“摘柿子”的过程中，抓住碰到的困难来写，在爷爷的指导下让柿子“束手就擒”，语言显得风趣幽默。

如果能够把“摘”的过程写得更加具体一些，则更能让读者真切地感受到摘秋柿的乐趣。