杜秀清杨茜渊（.中共太原市委党校，山西太原0300；.山西大学法学院，山西太原030006）

创新学习是“两学一做”教育的重要途径

杜秀清1杨茜渊2
（1.中共太原市委党校，山西太原030012；2.山西大学法学院，山西太原030006）

在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，是党中央创新和加强基层党组织建设的一项重大举措。创新学习是一种能带来变化、更新、重组和重新提出问题的学习形式，是解决个人和社会问题的重要手段。共产党人要在“两学一做”中发挥先锋模范作用，保持和发扬党的优良传统，大力提升知识运用能力，客观面对各种挑战和问题，创新学习是至关重要的。

“两学一做”；挑战和问题；创新学习

在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，是党中央创新和加强基层党组织建设的一项重大举措，是引导党员干部强化政治意识、保持政治本色，密切联系群众、全心全意为人民服务的指路明灯。共产党人要在“两学一做”中发挥先锋模范作用，保持和发扬党的优良传统，大力提升知识运用能力，客观面对各种挑战和问题，创新学习是至关重要的。

一、学习是基础，创新是目的

习近平同志在《之江新语》中指出：“我们一定要强化活到老、学到老的思想，主动来一场‘学习的革命’，切实把外在的要求转化为内在的自觉，让学习成为自己的一种兴趣、一种习惯、一种精神需要、一种生活方式”。2016年5月30日，全国科技创新大会、中国科学院第十八次院士大会和中国工程院第十三次院士大会、中国科学技术协会第九次全国代表大会上，习近平总书记强调指出：“创新始终是一个国家、一个民族发展的重要力量，也始终是推动人类社会进步的重要力量。不创新不行，创新慢了也不行。”学习是基础，创新是目的。

（一）学习是创新的基础

知识是人类的认识成果，是经验认知和系统科学理论的集合体。只有深入了解过去，才能科学预知未来。在知识总量以爆炸式的速度急剧增长的信息化时代，知识更新加快，知识就象产品一样频繁更新换代。要跟上时代潮流，就必须要勤于学习、努力学习，让学习成为一种习惯，成为一种人生价值追求。这是时代对每个共产党员提出的基本要求。在“两学一做”学习教育中，首先要有坚定的理想信念和高度的政治觉悟，有大局观念、责任意识和奉献精神，能妥善处理个人利益与整体利益的关系。其次要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、利益观、地位观以及道德观，时刻检视和反省自己的言行，自觉抵制各种腐朽文化和低级趣味的侵蚀。再次要有强烈的进取精神，要努力克服不思进取、无所作为的思想状态，树立攻坚克难、敢打必胜的信心，不断强化高标准工作的意识，要形成日常学、主动学、深入学的学习常态。要使学习成为一种责任，不断培养和提高自己的学习能力。宋代诗人范成大曾说“学力根深方蒂固”，这里的学力即指学习能力，这是创新的基础。

（二）创新是学习的目的

为了学习而学习不是学习的目的，学习的目的是为了创新，是在前人经验认知的基础上把事物推向前进、推向新的里程，是将知识转化为智慧。一个人知识积累的多少，是指他对外在客观世界的了解程度，而智慧水平的高低不仅在于他知识拥有量的多少，还包括他驾驭知识、运用知识的能力，也就是他的思维能力。《荀子·大略》中有一句话讲“君子之学如蜕，幡然迁之”，就是指君子的学习就像生物脱去皮壳一样，应不断地更新变化。宋代的张载更是强调“学贵心悟，守旧无功”，明确提出学习贵在内心领悟，死守前人的结论是不会有功效的，即必须勤于思考，大胆探索，勇于创新。在“两学一做”学习教育中，在思想行动上同党中央保持高度一致，把思想和行动统一到党章上来，统一到习总书记系列讲话精神上来，在工作实践中牢记党员身份，时刻以合格党员标准严格要求自己，思新求变、勇于担当、大胆创新。

（三）学习是过程，创新是飞跃

学习是学知识，是努力的过程，是基础；创新是飞跃，是思维的突破，是智慧。每个人都可以学习知识，但能否产生智慧就要因人而异了。简而言之，知识是属于别人的，不属于自己，因为知识是别人在生产实践过程中总结出来的对人类社会规律的正确认识，你只不过是拿来放到自己的大脑中存储而已。而智慧是不一样的，智慧才是真正属于自己的，因为智慧是你自己对规律的一种探索，一种前所未有的经验总结。智慧体现为一种知识的运用能力，一种思维能力，一种创造性的发现、思考和解决问题的能力。知识是众多、繁杂的，智慧是对知识的整合。知识是记忆和背诵的，智慧是思考和感悟出来的。在“两学一做”学习教育中，学党章党规、学习总书记系列讲话，努力做合格党员就必须要激发自己创造性学习的欲望，就必须使自己具有强烈的求知欲，破茧成蝶形成飞跃。

（四）创新学习是共产党人走向未来的基石

习近平总书记指出：“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”学习是增加知识、改善知识结构的必要途径，创新学习是一种能带来变化、更新、重组和重新系统提出问题的学习形式，能使个人和社会在急剧变革中具有应付能力和对突变提前加以判断并作好准备，是解决个人和社会问题的重要手段。创新学习的基本特征主要表现为预期性和参与性。预期性是思维态势超前的表现，通过预期促进事物发展的连续性；参与性是使个体思维转化为创新性社会化功能的实践，通过参与创造空间或地域的连续性，两者紧密相关，相辅相成，缺一不可。创新学习的主要追求目标是自主性和整体性。通过创新学习，使学习者既具有自主性，即尽可能地自力更生和摆脱依赖，又具有介入更广阔的人际关系、与他人合作、理解和认识自身所在大系统的整体性能力。共产党人在“两学一做”学习教育中，创新学习就是要有目的学、有选择学、带着问题学，并积极、主动维护党和国家的利益，做有独创性的合格党员。

二、新的历史条件下党员队伍面临的挑战和问题

在改革开放和发展社会主义市场经济新的历史条件下，我们的党员队伍总体上能够高扬共产主义理想的风帆，坚定中国特色社会主义信念，并能够努力为之奋斗终身。同时，由于党所处的国际形势、国内环境、肩负的历史任务等发生了很大的变化，这必然会对党员队伍产生影响，其中部分或少数意志薄弱者在思想上、作风上出现了问题，表现为：

（一）政治思想偏离主流意识形态，理想信念不坚定

党的思想建设的基本内容和主要任务，是用马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系武装全党，改造和克服党内一切非无产阶级思想；对党员进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育，保证党的基本路线的贯彻执行。部分党员干部认为马克思主义过时了，突出强调马克思主义是160多年前诞生在欧洲的理论，它解决不了现时中国的问题。尤其是改革开放以来，我们党与时俱进地发展了马克思主义，区分了马克思主义基本原理和一些随着时代发展不再适宜的观点。于是，一些人因此得出马克思主义过时的结论，进而对马克思主义中国化的最新成果——中国特色社会主义理论体系也缺乏正确深刻地理解。比如：一部分党员干部认为社会主义失败了，突出强调东欧剧变、苏联解体是社会主义在全世界的失败，甚至把改革开放以来我国坚持和发展的中国特色社会主义，说成是中国特色的资本主义，对社会主义初级阶段我国实行的公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，不理解，不认同。

（二）组织观念薄弱，为人民服务宗旨意识淡化

党的组织建设，是指党的组织制度、党的中央组织、党的地方组织、党的基层组织、党的干部、党的纪律、党的纪律检查机关、党组等内容。主要包括民主集中制建设、党的基层组织建设、干部队伍建设和党员队伍建设等内容。部分党员干部宗旨观念淡薄，把党的宗旨抛在脑后，无视党和政府全心全意为人民服务的宗旨，脱离群众，做官老爷，对群众所思所想所求置若罔闻，为人民服务的意识不强，为人民服务的能力不强，甚至有极少数党员干部把人民与党和政府的利益对立起来。这些人不能正确处理国家、集体、个人之间的利益关系，只追求个人利益而丢掉国家、集体和他人利益，淡化为人民服务观念和服务意识。部分党员干部组织纪律涣散，无组织无纪律，长期不参加或极少参加组织生活，有的甚至把自己混同于一般的老百姓。组织观念薄弱在实际工作中就表现为不能严格按照共产党员标准要求自己，做人缺乏进取精神，做事缺乏原则立场。

（三）作风不过硬，道德缺失，意志品质脆弱

党的作风建设，也称党风建设，是指端正党组织和党员干部的思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风，树立与党的性质和宗旨相适应的良好风尚。党的作风关系到党的性质，关系着社会风气，关系着党的命运，党的作风建设是党的建设的一个十分重要的问题。在我们党面临着执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验的时候，面对着精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险的时候，一些党员干部思想作风不能与时俱进，不能树立正确的世界观和人生观。一些党员干部耻谈学风，不能坚持理论联系实际，时而照抄照搬，本本主义严重。一些党员干部工作作风形式主义和官僚主义严重，不能真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。一些党员干部摆架子，领导作风做的不够，独断专行、软弱涣散、任人唯亲。一些党员干部抗不住金钱、权力、美色的诱惑，生活作风逐渐蜕化变质，追求拜金主义和享乐主义。总之，现在在党员队伍中确实存在着不容忽视的道德滑坡、道德失范等现象，已严重损害了党在人民群众中的形象和威信。

（四）权力滥用，不能自觉遵守廉政准则

党的反腐倡廉建设，主要指的是执政党以预防和惩治权力滥用为中心内容、以防止和反对腐败，保持执政党的各级组织廉洁为主要目标的党的建设实践活动。党的反腐倡廉建设关系着人心向背和党的生死存亡，抓好反腐倡廉工作对保证党和国家事业健康发展、巩固党的执政地位和保持党的先进性具有重大的意义。在现实生活中，部分党员干部滥用权力，不能客观认识权力是人民赋予的，将“公权力”变成了“私权利”，把“公权力”当做个人或小团体升官发财的筹码，逐步走向党和人民的对立面，受到了党纪国法的制裁。

（五）制度建设不断完善，贯彻落实不能及时跟进

党的制度建设就是把长期以来党的领导工作中和党内生活中的经验教训加以总结和概括，形成党的成员必须共同遵守的党内法规、条例、规则等党的制度，并狠抓贯彻落实。其作用在于调节党内关系，指导党内生活，规范领导行为，保证党的事业顺利发展。实事求是地讲,党的十一届三中全会以来,我们党比较重视党的制度的建立和健全,从总体上看,党内无制可依的局面已经不存在了。但是，许多章程、制度在一些党组织及个别党员中,没有被执行,或者被歪曲破坏了。从实际情况看,党内存在的“常见病”与“多发病”仍未得到根治,其中一个重要原因,就是对制度法规执行监督的自觉性、公平性、连贯性、强制性明显不够，对违反制度法规的行为缺少必要的惩戒，使已颁布的制度法规得不到切实贯彻，制度的权威大打折扣。

三、创新学习是“两学一做”教育的重要途径

创新学习就是适应变化万千的未来社会所应具有的一种学习体系和形式，就是不拘泥书本，不迷信权威，不墨守成规，以已有的知识为基础，结合学习的实践和对未来的设想，独立思考，大胆探索，别出心裁的学习活动。古希腊哲学家亚里士多德曾说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起源于对自然万物的惊异。”即指哲学的起源乃是人类对自然界和人类自己所有存在的惊奇。也就是说，积极的创新性思维，往往是在人们感到“惊奇’时，在情感上燃烧起来对这个问题追根究底的强烈的探索兴趣时开始的。共产常人要想在改革大潮中立于不败之地，在“两学一做”中锤炼提升，就要不断地创新学习。

（一）始终保持良好的精神状态

习近平总书记强调：“良好的精神状态，是做好一切工作的重要前提。”状态决定风貌，有什么样的状态，就会有相对应的风貌。精神状态奋发向上，会令人勇气倍增；精神状态缺乏神采，会让人消极堕落。实际工作中，无论是放松工作要求，大事小办、急事缓办、推诿扯皮，还是丧失工作激情，得过且过、草率敷衍、消极懈怠，甚或是没了工作劲头，松松垮垮、拖拖沓沓、不思作为，都会造成本该推进的项目暂停、本该完成的工作搁浅、本该达到的标准降低，都会影响到经济社会的健康发展。在“两学一做”学习教育中，共产党人要激励自己不满足现状，克难攻艰勇争一流，脚踏实地无私奉献，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，在困难面前百折不挠、克难制胜，在成绩面前不骄傲，永远自强不息、锲而不舍、意气风发。

（二）不断拓展奋发进取的意志胆略

勇于进取，事业就会前进；怯于进取，发展就会停滞。习近平总书记强调：“培育和弘扬励志奋进、奔竞不息的‘图强’精神。‘图强’，就是勇于拼搏、奔竞不息，就是奋发进取、走在前列。”当前，改革正当中流击水，需要奋发进取、闯关夺隘的意志胆略，需要恪尽职守、夙夜在公的敬业奉献，需要开拓创新精神。我们所处的时代，是开拓创新的时代。开拓创新是与时俱进的本质要求，是时代精神的核心内容，是推动社会前进的强大动力。面对困难，要有战胜困难的勇气；面对问题，要有解决问题的决心；面对挑战，要有迎接挑战的气概。在“两学一做”学习教育中，只有一鼓作气，不断拓展奋发进取的意志胆略，想别人不敢想的事，做别人做不了的事，才能使发展的活力进一步迸发。共产常人要不断增强创新意识，挖掘创新潜能，发挥创新才干，改善服务手段，改进工作方式，用新思路、新举措开辟新道路，推进各项工作取得新进展。

（三）积极主动拥有新观念推动新跨越

观念是人们对事情的主观与客观认识的系统化，是对事物进行决策，计划，实践，总结等活动的集合体。过时、陈旧的观念会束缚我们脚步，阻碍事物的纵深发展；新颖、先进的观念紧跟时代步伐，会引导我们不断前进。在“两学一做”学习教育中，拥有新观念推动新跨越，一是拥有创新发展理念，就是必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，正如习近平总书记所说：“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。不创新就要落后，创新慢了也要落后。”二是拥有协调发展理念，就是充分认识协调是经济社会持续健康发展的内在要求，协调发展是全面建成小康社会之“全面”的重要保证，是提升发展整体效能、推进事业全面进步的有力保障。三是拥有绿色发展理念，如同习近平总书记强调“牢固树立保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的理念，更加自觉地推动绿色发展、循环发展、低碳发展，决不以牺牲环境为代价去换取一时的经济增长。”充分认识绿色发展是现阶段中国通往人与自然和谐境界的必由之路。四是拥有开放发展理念，充分认识开放是世界共同繁荣发展的应然选择。充分认识开放能带来进步，封闭必然导致落后。五是拥有共享发展理念，正如党的十八届五中全会强调“坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，增强发展动力，增进人民团结，朝着共同富裕方向稳步前进。”

（四）不断弘扬艰苦奋斗的优良作风

艰苦奋斗是我们党的优良传统，是党团结和带领人民实现国家富强、民族振兴的强大精神力量。艰苦奋斗是民族精神的弘扬和升华，它来源于中华民族勤奋节俭、刻苦耐劳、自强不息的美德。古人云：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。”习近平总书记强调：“要切实改进工作作风，牢固树立艰苦奋斗、勤俭节约的思想，深入实际、深入基层、深入群众，力戒奢靡之风，坚决反对大手大脚、铺张浪费，以实际行动践行全心全意为人民服务的根本宗旨。”在“两学一做”学习教育中，共产常人要牢记毛泽东同志“两个务必”的告诫，务必继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必继续保持艰苦奋斗的作风，树立长期艰苦奋斗的思想，树立良好的理财理念，坚持艰苦朴素、勤俭办事，自觉抵制享乐主义、拜金主义、极端个人主义的侵蚀，始终与人民同甘共苦，始终保持党的先进性，在和谐社会建设大潮中贡献力量。

（五）时刻筑牢拒腐防变的思想防线

习近平总书记指出：“干部廉洁自律的关键在于守住底线。只要能守住做人、处事、用权、交友的底线，就能守住党和人民交给自己的政治责任，守住自己的政治生命线，守住正确的人生价值观。所有领导干部都必须把反腐倡廉当作政治必修课来认真对待，决不能把权力变成牟取个人或少数人私利的工具，永葆共产党人政治本色。”在“两学一做”学习教育中，共产常人一定要有拒腐防变的能力，时刻筑牢拒腐防变的思想防线。尤其是领导干部，一定要搞清楚权力是人民给的，你只是代表人民大众在做事，不能贪图一时的享受而辜负了人民的重托。我们相信，随着我国法治建设的进一步完善，未来中国一定是廉洁、和谐、自律的统一体。

［1］十八大以来重要文献选编上册［M］.北京：中央文献出版社，2014.

［2］中国共产党章程［M］.北京：人民出版社，2012：11.

（责编：李园）

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2016-06-12

杜秀清（1966－），女，中共太原市委党校市情与发展研究室副主任、副教授；杨茜渊（1993－），女，山西大学法学院2011级学生。