樊　静　张明霞

西安培华学院通识教育中心，陕西　西安　710025



关于构建新办本科院校“思想政治理论课”网络教学体系的思考*

樊静张明霞

西安培华学院通识教育中心，陕西西安710025

摘要：本文将从思想政治理论课网络教学体系构建的依据和内容两方面具体展开探讨。

关键词：新办本科院校；网络教学体系；构建

一、新办本科院校思想政治理论课网络教学体系构建的依据

随着网络资源的进一步开放，教育教学环境需要重新设计，教学机构和教师的作用也需要重新定位，开放的社会和资源无疑给我们传统的思想政治理论课教学带来挑战，也为构建一套新的思想政治理论课网络教学体系带来了机会。与传统的教学模式相比，网络可以为学生创造一个前所未有的特色教学环境，不断彰显教育个性化特征，增强教学对象的主体性、教学的影响力和感染力。

2008年中共中央宣传部教育部发出《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》，《意见》明确要求：“重视发挥多媒体和网络等信息技术的重要作用”、“开发网络教育资源，形成网上网下教学互动、校内校外资源共享”。此外，《国家中长教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出了“加快教育信息化进程”，重要涉及两个方面“把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络”和“加强优质教育资源的开发与应用，加强网络教学资源体系建设”这些文件和讲话精神，既为构建网络教学体系指明了方向，也为创新网络思想政治理论课教学体系研究提供了重要依据。

综上所述，可见网络教学体系的构建一定要以党和国家关于对高校思想政治理论课的新要求为出发点，以相关政策文件的核心精神为依据，并充分发挥网络资源的优势。

二、构建新办本科院校思想政治理论课网络教学体系的内涵及具体内容

新时期网络环境所呈现出来的新特点和新问题，以及大学生思想发生的新变化，这些新的特征无不推动着高校思想政治理论课在教学体系构建方面不断创新，从而实现对大学生的思想和行为的有效性指导，增强思想政治理论课教学的实效性。

所谓新建本科院校思想政治理论课的网络教学体系，就是要从其网络教学的现状出发，充分利用网络资源，从构建的原则、主导性的内容、基础性的内容、拓展性的内容和应用性的内容等方面具体展开，创新网络教学的方法与模式，形成以网络为载体的适合师生的标准化教育教学模式，彰显个性化的培养方式，解放人们的学习，利用知识、空间和技术的结合使教育更加多元化。

(一)新建本科院校思想政治理论课网络教学内容体系构建的出发点

新建本科院校大多数都存在网络载体建设滞后的问题，比如对网络教学不够重视，教学内容、形式单一，相应的网络平台尚未搭建，相应的评价标准体系尚不完善，加上教师缺乏必要的网络技能，还有经费投入不足等问题，这些无疑也影响了网络教学效果。因此，网络教学体系的构建必须得从学校的实际情况出发，结合网络教学的现状，依托丰富的网络资源进行改革和推进。

(二)构建新办本科院校思想政治理论课网络教学体系内容的基本原则

一是导向性原则，即思想政治理论课的教学内容必须体现其政治性和思想性，具体来讲必须要坚持马克思主义的指导地位，体现鲜明的社会主义方向，对大学生进行正确的价值观教育。

二是针对性原则，即要针对大学生的思想实际来确定网络教学的内容。面对复杂的网络信息，新时期大学生的思想发生了显著变化，只有从变化的实际出发，调整、丰富和充实网络教育的内容，我们才能积极主动地迎合大学生的需要，从而调动学生学习的积极性，使思政课达到较好的教学效果。

三是系统性和发展性相结合的原则。在建设的过程中，必须得从高校思想政治理论课教学系统入手，根据时代发展的需要来构建网络教学体系的内容。思想政治理论课网络教学内容是从属于现实思想政治理论课教学系统，它是对课堂教学内容的补充和拓展，因此，思想政治理论课教学内容必须得实现线下和线上相结合，并结合理论建设的新成果、网络环境的特点和大学生的实际需要，有针对性地构建网络教育的内容。

(三)构建新建本科院校思想政治理论网络教学体系的主导性内容

在构建的过程中，网络思想政治教育的核心内容依然是用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论武装大学生的头脑，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，网络教学内容的构建还必须得加强理论教育，坚持与时俱进，从大学生变化的实际出发，紧密围绕“三观”教育，积极开展网络政治教育，突出对学生理想信念教育、优秀传统文化教育和新时期的爱国主义教育，强化学生的民族认同感，弘扬民族精神，坚定学生实现中华民族伟大复兴的信心。

(四)构建新建本科院校思想政治理论网络教学体系的基础性内容

由于网络社会具有自由性、开放性和复杂性等特征，这无疑给网络思想政治教育教学体系的构建提出了更高的要求。随着互联网的不断普及，良莠不齐的网络信息将会影响大学生的思想，因此，加强大学生的网络道德教育非常重要；网络犯罪也日益严重，大学生普遍存在网络法制观念淡薄的现象，我国的网络法制建设不够健全、以及高校对网络法规的教育不够重视和宣传力度有限，网络法制教育也必不可少；网络安全教育、网络生态文明教育、网络和谐思想教育等也是非常基础的内容。此外，在整个网络教育的构建过程中，我们还应该注重一些比较实用的内容，比如引导大学生养成比价好的网络道德素养、良好的网络心理素养和较高的网络信息素养。

[参考文献]

[1]梁家峰，亓振华.适应与创新：大数据时代的高校思想政治教育工作[J].思想教育研究，2013(6).

[2]陈彦雄.高校思想政治理论课多媒体网络互动教学模式的探索及实践[J].援科教文汇，2015(2).

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)14-0029-01

*西安培华学院教育教学改革项目的阶段性成果，课题名称：新办本科院校“思想政治理论课”网络教学体系构建研究(课题编号：PHY1527)。