郝永忠 （新疆教育学院实验小学，830000）

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小学低年级迎面接力跑教法探析

郝永忠 （新疆教育学院实验小学，830000）

在一年级体育课教迎面接力跑游戏时，由于该段学生理解和接受能力有限，对迎面接力的概念不能很快地理解，要想尽快地学会游戏方法有一些困难，如果教师还是采用传统口述的讲解方式，学生就很难正确掌握，最终导致学习效果不佳，游戏活动混乱无序。因此，教师应根据该学段学生的特点，采取适合该段学生接受能力的方式，介绍游戏的动作方法、过程与规则，组织学生学练，快速达到教学的预期目标。笔者在教学中，经过反复尝试和多次实践效果的检验发现，采用情景化或故事化方式开展迎面接力教学，很容易的就能取得预期的效果，方法如下：

以‘保卫钓鱼岛’的故事为主线，来教迎面接力跑的游戏。

首先，在场地边用语言诱导学生：“小朋友们，今天，我们来玩一个“保卫钓鱼岛”的游戏。这个游戏是这样玩的：前方是我们的阵地（钓鱼岛），我们先派各组的第一位小战士到前方的钓鱼岛上（呼啦圈代表钓鱼岛），站在岛上（圈内）去保卫我们的钓鱼岛，其余的战士站成一路纵队在大本营里（起跑线后）排好队，听到指挥员的口令后，各组第二位小战士迅速沿本组的路线跑到岛上与第一位小战士（交接红旗或拍手换人）交换站岗，继续保卫钓鱼岛；第一位小战士换岗后快速返回大本营（各组起跑线位置），拍下一位学生的手（或交接红旗）后到队尾排队，第三位小战士立刻跑向对面阵地处交换第二位返回大本营，依次快速上岛换岗，直到各组每位小战士都完成一次守卫钓鱼岛任务，返回大本营，先完成的组获胜。”其次，安排学生看老师与一位理解了方法的学生示范，再组织学生采用慢速走的方式试做，边做边讲解游戏的规则：1.小红旗不能掉在地上；2.在规定的起跑线和呼啦圈内交接小红旗，不得提前跑出交接区；3.用写字的手（右手）拿旗，从右边交接红旗。等学生方法与规则基本掌握后，在通过快速走换岗、短距离快速跑换岗等过程性练习，达到熟悉跑动路线、换位交接方式，明确了岛上与大本营各自站的位置后，再组织“保卫钓鱼岛”（一人守岛）游戏的比赛。最后，一人守岛比赛的方法熟练后，就开始进行游戏变化，让守岛人数从2人，逐步增加到3人、4人，直到两边人数相等，最后使学生在“保卫钓鱼岛”情景故事的引导下，学会了迎面穿梭接力游戏的方法。

笔者认为，教师通过这种情景游戏的方式，既趣味化了游戏内容，简化了游戏方法，又能使学生很快掌握迎面接力跑的动作要领；还能结合时代发展进行德育渗透，培养学生勇敢、进取、团结、协作的良好品质，不失为一个实用而有效地教“迎面接力跑”的好方法。

新疆郝永忠