本刊通讯员 钟恒炳 （浙江省慈溪市庵东镇东一小学，315336）

强化单元构建 落实课堂教学规范—浙江省初中体育区域联盟第一届研讨活动在慈溪市举行

本刊通讯员 钟恒炳 （浙江省慈溪市庵东镇东一小学，315336）

2014年12月16日至18日，由浙江省教育学会中小学体育教学分会主办，慈溪市教育局教研室、慈溪实验中学承办的浙江省初中体育区域联盟第一届研讨活动在慈溪实验中学隆重举行。中国教育科学研究院于素梅博士，浙江师范大学体育与健康科学学院副院长吴维铭博士，浙江省中小学体育教研员、特级教师余立峰，特级教师董玉泉、沈斌、曹强等出席本次活动，浙江省初中区域联盟9个成员单位的体育教研员及浙江省部分地、市（县）级体育教研员、骨干教师等近500人参加并观摩了本次活动。活动旨在帮助一线教师理解“技术.体能.运用”三个维度下构建单元教学内容，形成以“单元”为呈现主体的内容体系，促进浙江省体育教师深入领会《体育与健康课程标准》理念，初步熟悉《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要（实施方案）》精神，落实体育课堂规范要求，不断提升体育教师的课堂教学能力。整个活动过程呈现出紧张而有序的盛况，不仅形式多样，内容更是精彩纷呈。

构建高效交流研讨平台

研讨活动由浙江省宁波市邱隘实验小学校长、特级教师沈斌主持。在本次教学研讨活动中，鹿城区、慈溪市、江干区、南湖区各自展示了四节研讨课，展现了技术的教、体能的发展及技术的运用，体现了“技术.体能.运用”构建单元教学的理念。四位授课教师分别在5分钟内阐述课堂教学设计思想和授课感想，特级老师董玉泉老师、浙江师范大学体育与健康学院吴维铭副院长及四位骨干教师分别对四节课进行了点评。实效的教学展示、“至多三个优点，至少五种建议”的评课规则，使本次活动取得了高效的成果。精彩的点评与课堂剖析让与会教师受益匪浅，一天近八小时的课堂研讨活动给与会者带来了一场头脑风暴，促进了教师对如何把握和掌控好一个教材、如何分析理解教材的锻炼价值、如何在课堂上有效传授单个技术和进行组合练习等教学疑惑的理解。结合四节研讨课内容，于素梅博士进行了题为《把握“五性”提高质量》的专题讲座，提出了体育教师在日常课堂教学中密切注重并把握课的目的性、合理性、准确性、完整性和安全性等“五性”的要求，为教师提高课堂教学质量提供了参考。“高密度、适强度”的高效交流研讨平台，极大的增强了活动的效果。

专家实效引领，解答一线疑惑

本次研讨活动引发了观摩教师的思考：滚翻课能不能教无规则的滚翻动作？体操类教材在初中体育课堂教学中应如何进行拓展？体育教学过程中的注意事项有哪些？技能教学应如何与体能发展相结合？针对这些问题，现场专家结合现场课例进行了解答，解除了一线教师们的疑惑。董玉泉老师在点评时指出体育教师要“解放”自己，学会给自己“解压”，要多花时间去研究课堂，钻研教材，只有教师掌控了课堂与教材，才能使学生受益；吴维铭博士对体操教材的拓展运用、教学等方面提出了宝贵意见，他在点评时表示：体操教学有风险，需要教师提前预估课堂教学风险，找到教材的“危险点”，针对“危险点”，提出应对策略，从而更有效的开展体操教学；余立峰老师从体育课堂的教学规范，“技术.体能.运用”视角下单元教学的构建，设置与完善“必学、限学、自选”三类内容体系，明确定位教材价值与学习重点、教材组合等方面为现场教师进行了《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要（实施方案）》的解读，为今后的课堂教学指明了道路。同时，他也指出，理论处于探索阶段，需要进一步完善，补充。

规范课堂教学要求，促进教师专业发展

课程改革以来，呈现了多种课堂教学规范与模式。多种模式的出现既给老师们提供了借鉴学习的平台，又让老师们产生了许多疑惑。为规范教师的课堂教学要求，余立峰老师提出了一堂日常体育课的七个基本要求:开始有队列、准备兼体能、教材三个一、复习成环形、放松内容化、少讲需多练、安全组织妥。这七个要求也在本次活动中进行研讨实施，并得到了与会老师的肯定，同时，要求浙江省的体育教师要把“日常体育课的基本要求”做为教师日常教学评价的基本要求，以保障体育课堂的教学质量，促进教师的专业成长。