彭伙妹 成耀智

(韶关学院体育学院 广东韶关 512005)

教育部和国家体育总局为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,于2003年8月颁布了《学生体质健康标准(试行方案)》和《学生体质健康标准(试行方案)实施办法》(以下简称《标准》),2003年9月1日起全面实施国家学生体质健康标准[1]。学生体质健康测试既考察体质健康的特征指标,且涉及学生对相关知识、技能的掌握,更重要的是促进学生体质健康的自我管理意识与能力培养。由此看出,学生体质健康测试的根本目的是以测试促进身体锻炼和自我提高体育锻炼的意识和能力的培养,进一步获得体质健康水平的提升。

表1 调整前后测试项目和测试地点

表2 调整前后具体测试时间一览表

1 研究对象

以韶关学院为研究对象。

2 结果与分析

2.1 该校《标准》数据上报实施情况分析

自2003年颁布《学生体质健康标准(试行方案)》和《学生体质健康标准(试行方案)实施办法》,该校就开始进行数据上报的工作,每学年学生体质健康测试及格率都在90%以上。

成立实施《国家学生体质健康标准》测试工作领导小组,主要由体育学院的领导、公共体育教师和体育学院学生组成。具体组织实施如下。

第一阶段:宣传发动及时向校领导汇报《标准》的通知精神,并召开专题工作会议,明确工作目标和责任,充分认识《标准》的重要性,确保学校数据上报率达到100%。

第二阶段:测试准备

(1)将《国家学生体质健康标准》测试作为了解学生体质健康的重要来源,作为加强和改进学校体育工作的基础性工作,在体育课、课外体育活动中和周末统筹安排、全面落实。

(2)在开展《标准》测试及数据上报工作前,根据要求组织专业培训,使相关体育教师熟悉《标准》的内容、操作流程及相关要求,规范测试方法,确保测试数据真实地反映学生体质健康状况,确保《国家学生体质健康标准》测试及数据上报工作顺利进行。

(3)按照国家有关规定组织相关人员尽快进行测试设备和器材的采购验收及设备的试运行工作。

第三阶段:测试及数据上报

(1)按实施方案要求组织测试。

(2)测试工作结束后,在规定时间内将测试数据(含每个测试成绩、测试时间、地点、方式和人员等信息),通过中国学生体质健康网(域名:www.csh.edu.cn)设置的上报方法和程序,上报至“国家学生体质健康标准数据管理系统”。

2.2 我校《标准》数据上报具体实施方案分析

2.2.1 2003 —2014年体质测试调整前后情况分析

表3 数据上报工作人员安排一览

从表1可知,调整前必测项目是身高、体重和肺活量,选测项目是3项,共6各测试项目。调整后必测项目是9项,没有选测项目。测试地点调整前在室内可以进行,调整后既有室内项目也有室外项目,这对数据上报工作增加了难度。

2.2.2 该校《标准》数据上报具体实施时间分析

《标准》方案要求数据上报时间是10月31日前,与以往12月30日前不同,时间更紧迫,该校在具体测试时间上进行了调整。

从表2可以看出,调整前周一至周五只是在中午和晚上各进行一个小时测试,周末在早上和下午各进行3个小时的测试,这是因为调整前数据上报时间比较宽松,且没有室外项目,测试时间是从9月至12月,有接近4个月的数据上报时间。而调整后数据上报时间是9月至10月31日,数据上报时间仅仅两个月,测试项目从以往6项增加到9项并且增加了室外测试项目。因而该校在具体测试时间有所调整,如周一至周五增加了晚上一个小时和下午一个半小时的测试时间,周末上下午各提早半个小时开始测试。

2.2.3 该校《标准》数据上报测试工作人员情况分析

由表3可知,该校在《标准》数据上报测试工作人员是由体育学院公共体育教师和体育学院学生组成。调整前教师采取每人一天共4人轮流值班,学生作为测试工作人员以10人为一组。调整后测试项目是9个项目,有室内和室外项目,故教师两人一天,学生增加到15人一组。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)该校在《标准》数据上报有相当明确工作流程,利于顺利完成数据上报工作。

(2)该校在《标准》数据上报具体实施方案能充分认识调整前后测试项目和数据上报时间,并在工作安排上进行了部署,利于更合理的完成数据上报工作。

(3)该校在《标准》数据上报具体实施时间有较为规范、合理的安排,使测试学生能在非上课时间段进行测试,有利于学校各项工作的统筹兼顾。

(4)该校《标准》数据上报测试工作人员安排方面相对合理,能做到教师和工作人员熟练掌握测试流程和测试仪器的操作。

3.2 建议

在体质测试数据收集上较为顺利和圆满的完成,但宣传工作仅在专题大会上强调,大多数的学生对《标准》的认识程度较浅、对标准测试的意义的认识不明确;测试项目的增加而单一的增加测试值班教师和工作人员,能否在设备和技术上进一步提升,对数据的收集上报上仅仅做到完成基本的数据上报任务,没有对测试结果进行合理评价,进而指导学生进行合理有效的身体锻炼。希望今后在的工作中加强宣传和对测试结果的评价分析,制定相应的训练手段和方法,指导学生更科学的进行身体锻炼,最终提高身体素质。

[1]庄希琛,任平社.陕西省高校《学生体质健康测试》实施现状分析[J].科技信息,2009(32):407.

[2]周洁,郑颖颖.温州大学学生体质测试现状调查与分析[J].科技视界,2012(20):121-122.

[3]孙明明,常青,栗晓燕.从大学生体质测试数据看高校体育的重要性[J].运动,2011(2):101,102-103.