名师档案：黎宝杰，现任教于天津市滨海新区大港滨湖学校，中学一级教师，大港优秀教师、语文学科带头人、师德标兵、“265”农村骨干教师、“三生建设”先进个人、优秀共产党员。2008年、2009年连续两次在大港“三鹰杯”课堂教学大赛中获二等奖，2013年获大港第三届“说课标、说教材”竞赛一等奖，主持并顺利完成区级课题《培养学生学习反思习惯》的研究工作。论文《浅谈初中语文教学中渗透人格培养》 获第四届“语文报杯”全国初中语文教学论文大赛二等奖，《浅谈如何帮助语文学困生提高成绩》 获天津市中小学第十三届教研教改成果三等奖，《浅谈如何把语文课堂还给学生》 和《浅谈如何引导学生多角度发现语文教材中的美》分别获天津市基础教育创新论文评选区级二、三等奖，《离异家庭学生的心理特征与辅导对策》 获全国中小学思想道德建设优秀成果二等奖，《浅谈如何转化问题学生》 和 《真诚关爱是转变学生的灵丹》 分别获全国班主任工作学术论坛论文评选二、三等奖。教学案例《陈涉世家》获天津市基础教育课程改革优秀教学案例评选二等奖。开发建设的校本课程《名著导读十八篇》在大港第三届校本课程展评中获二等奖。指导学生在作文竞赛中获奖，本人获优秀指导教师奖。所带班级多次被评为滨海新区“三礼”优秀班级和三好班集体。

您认为作文与做人是怎样一种关系？

“文如其人”，出自宋朝苏轼的 《答张文潜书》：“其为人深不愿人知之，其文如其为人。”说的就是文章的风格与作者的性格特点相似。作文与做人，是密不可分的统一体。文章是人们的生活阅历、知识储备、个人能力与品德境界的综合反映，是思想的载体。叶圣陶在 《作文与做人》 一文中也说过：“文当然要作的，但要紧的在于做人”。一般来说，书读的多了，不仅文章会写得更好，其做人的标准也会在无形中得以提高;而品德高尚的人，写出来的文章也一定可以给人以真的启迪、善的感染、美的享受。所以说，作文与做人是相辅相成、相得益彰的。

具体而言，作文与做人主要有哪些共通之处？

共通之处很多，比如，做人要有爱心，作文也要以表达爱为主旨;做人要真诚，作文也要真诚;做人要积极，作文也要阳光;做人要严谨，作文也要严谨，等等。

首先，我们要热爱生活，感激生活。生活是丰富多彩的，生活也是我们学习的源泉，给我们启示，使我们感慨，给予我们慷慨的馈赠……对此，我们会无动于衷吗？我们没有理由不去热爱、不去感激，我们可以用我们的眼、我们的心、我们的手去感受、抒写这种爱。沈从文先生热爱生活，崇尚人与自然和谐相处，因而能写出语言风格古朴单纯、凸显乡村文化气息、让人备感亲切的 《云南的歌会》 ;朱自清先生有着埋在心底的爱，因而能写出人物具有“可贵性格”、感人至深的 《背影》。

一个人的文章往往会不自觉地泄露作者的很多秘密，如性格、人品、习惯、经历，等等。

是这样。人不俗，文才能不俗。文学的修养，首先是思想、品德、人格的修养。鲁迅说：“从血管里出来的都是血，从水管里出来的都是水。”一个作家笔端涌出的文字自然是作者内心的体现。有高尚的灵魂，才能写出高尚的文字。“咬定青山不放松，立根原在破岩中;千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑板桥的这首诗其实也是他自己人格与性情最真切的写照。屈原的 《离骚》，字字恳切，句句情真，流露出一位爱国诗人关心国家危亡的心声。回顾我们的文学史，屈原、李白、苏轼、关汉卿、鲁迅、巴金、老舍，一个个我们所熟知的文学大家无不用事实证明，能够打动人心的作品无不充满浩然正气，令人怦然心动，同时作者高尚的人品与文品一起，为人们所敬重。

此外，写作还需要严谨的态度。有的人下笔之前，慎之又慎，而有的人却拼拼凑凑、抄抄改改就应付了一篇所谓的文章。没有严谨的态度，不止作文，恐怕任何事情都很难做好。

有的同学可能会说，难道我们不能在作文中塑造一个更好的自己、更好的世界吗？

在作文中表达对于美好事物的追求向往是一件好事，这和我们所强调的“真诚的表达”并不矛盾。所谓真诚的表达，并不是生活的刻板翻印，而是心灵自由而真诚的言说。我们要用真诚的眼睛去观察，用真诚的心灵去思考，用真诚的情怀去抒写。真诚待人，真诚待物，拥有这样的情怀，作文也就处处彰显着真诚、流露着真诚，这样的文章也才能吸引人、打动人，才能引起读者的共鸣。