张晓楠问：您写了60多本书，真是厉害！您能为我们小学生提供几条写作经验吗？

董老师回答：

我以为小学生语文学习的主要任务是两项：阅读和写作。

读和写的关系不能颠倒，读在前，写在后。想学写作，首先要喜欢阅读，要尽可能地多读书。读是收，写是放。书读多了，如同电脑增加了内存，你对知识的掌握，对词汇的运用，以及对故事人物的理解等，都会潜移默化地提高着，天长日久，或许会让你产生一种写作的冲动。这个冲动也可以解释成灵感，你一定要珍惜它，尽可能一把抓住它。

写什么呢？可不是长篇小说和童话，最开始写出来的文字，就是几句带有自嘲的顺口溜，仿写的古诗词，传给同学善意调侃的小纸条，给班长编出来的别出心裁的请假理由，日记里的一次肆无忌惮的倾泄……总之，只要你能把自己的思想或者说想法变成文字写出来了，管它正确与否，你都是成功的。

我的经验是，学好语文就得亲近文字，把写什么都当乐趣，写多了，水平自然就提高了。

当然，这是第一步，也可以叫“写得出来”；接下来，是第二步，叫“写得正确”，即少有错别字，会断句，文通字顺；还有第三步，是“写得精彩”，到这步就比较难了，但你要多读书，常练笔，也能做到的。

宁熙然问：读了您的故事以后，我从中体会到阅读是一件幸福的事情。可是我不知道怎么读书才能最大程度地汲取书中的营养，您能告诉我们几条实用的阅读方法吗？

董老师回答：

阅读当然有方法，我建议大家从三个方面来提高自己的阅读能力。

一是读一本书之前，翻翻这本书的目录，了解一下作者是做什么的，看看有关本书介绍的材料。读之前，先大概知道一下你要读的是一本什么类型的书，是小说，还是童话，是科学幻想，还是动物知识。如果对这本书没有兴趣，立刻换一本，别浪费时间。

二是要养成读书做笔记的习惯，身边备一个小本子，遇到好词了，问题了，就随手记下来。也可以记录下自己的体会。日积月累，你才会得到更多的收获。如果书是你自己的，我建议不妨学会在书上做眉批，画道道，提疑问，写感想，做记号。过段日子再翻看一下，会唤起你的记忆。

三是读完了一本书后，一定要找一个机会，和同学或者家长在一起交流讨论。谁读书后，都会有些体会，互相谈谈看法，交流意见，争论一番更好，让思想碰撞火花是读书的乐趣，这样更会增强你对书的消化吸收。评头品足，说长道短，甚至把书的作者的老底都掏出来亮一亮，都是阅读的有效方法。