王双见

怀化学院机械与光电物理学院 湖南怀化 418008

新形势下高校教育教学现状与对策研究

王双见

怀化学院机械与光电物理学院 湖南怀化 418008

以人本主义思想为出发点，转变传统教学模式，建立以学生为主体的教学模式，是高校教育教学改革发展的核心内容。为此本文主要对新形势下高校教育教学现状进行了分析，并提出几点解决对策，以期有效提升高校教育教学发展水平。

高等院校；教育教学；现状；对策；管理体制

一、新形势下我国高校教育教学的现状

1、师生缺乏沟通

现阶段我国高校教学教学中普遍存在师生严重缺乏交流和沟通，在高校教学活动中其活动主体是教师与学生，其进行交流沟通的最终目的就是将所学知识进行有效传递，加深学生对知识的了解和认识，最终提高教育教学的效果，实现教育教学的目标。师生交流的载体有情感体验、人生观、知识需求、行为规范、言语交流等。在交流过程中其最佳状态就是实现教师与学生之间的友好互动，目前我国高校在师生交流中主要存在的问题以下三方面：

（1）高校教育在教学环节中只重视对学生知识的灌输，而忽略了与学生之间的沟通；

（2）在大多数高校教育教学师生交流中主要以“班级授课制”为沟通形式，这种教学方式太过于简单化，随着时代的改变，已经不适应于现代的教学方式，存在严重的滞后感；

（3）在部分高校教育教学过程中，还完全依赖于课本教材教学，采用粉笔教学的方式，对多媒体教学的重视程度严重不足，课堂内容与实际存在距离感，缺乏创新精神，这种教学载体的应用，只会降低学生的听课效果。

2、教学方式老旧

为达到良好的教学效果，目前大部分教师在教学中都选用配图、动画等方式来达到良好的效果，但这种方式只是传统教学模式的延伸，并没有将多媒体教学的特色及教学理念体现出来。也就是说在现阶段教学中仅对教师的“教”加以强调，严重忽视了学生的“学”，在教学设计中，学生如何“学”的问题很少涉及。这种情况下，学生很少参与教学活动，处于被动接受的状态，其学习积极性与能动性就很难发挥出来，严重制约了创新型人才的培养。

3、学校教学管理体制不健全

在学校管理中教学管理体制不健全，将会给学校造成严重的损失。主要表现为教师人员的缺乏及严重流失。在高校管理中，其组成部分中有一些高校属于民办学校，编制问题不能得到有效解决，同时还存有资金经费等问题，这些因素的存在致使高校教师及辅导员等工作人员缺乏编制，待遇低等，导致教师人才严重流失，给学校教育教学带来了极大的困难。随着时代的改变及教育教学环境的不断发展，高校教育教学方式也要跟随时代的脚步，做到与时俱进，转变传统的教学模式，就是实现高校教育教学的最终目标。

4、师资力量及水平受限

当今社会各行各业发展都离不开人才力量，在此基础上，高等院校招生规模也得到不断扩大。这种情况下，学校师资力量已经存在严重不足的现状，据相关数据统计，目前我国华东地区，与国家规定的生师比要求相比有70%左右的学校不达标，教师配置比例只达到1/18，只有10%的学校在辅导员配置方面超过了1/14。师生比例严重失调情况的出现致使办学特色无法体现，更无法保证学生知识水平的提升。

二、提升高校教育教学水平的对策

1、加强师生之间的交流

古人云“独学而无友，则孤陋而寡闻”。在高校教育教学过程中要重视师生之间的交流与沟通。提高学生与人沟通的能力，实现课堂教学与教学实践之间的完美结合，与企业之间的零距离对接。这就对教师提出了更高的要求。要求在课堂教学中教师必须改变以往的教学方式，将主体地位归还与学生，做到有效的教学指导作用。在课堂教学中多与学生进行交流及沟通，或多给予学生充足的时间及空间进行问题的讨论，帮助学生充分表达自己的观点，满足学生对知识的需求。在高校教学中知识的传授不是单方面的，是一种交流互动的团体行为。这种教学方式的有效利用，可以帮助学生充分发挥自己的个性，起到教学相长的目的。从更高层次出发，师生之间的沟通行为又属于一种社会交流现象。更能促进学生主观能动性的有效发挥。

2、选用多种教学方式

在高校教育教学中，通过多种教学方式的应用，可以有效提升学生的学习积极性。“兴趣是最好的老师”极大程度上学生的学习兴趣受到教师主观努力的影响。基于此，教师在教学中必须重视以下两点内容：一是教案的设计要符合学生的实际情况。例如，怎样引出新知识，怎样用同学们熟悉的生活现象去解释一个概念，怎样创设情景，怎样归纳学过的知识等，都要切合学生的实际，才能引起他们的兴趣。二是控制课堂上学生的注意力。高校教学的成败，在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才能激发学生的学习兴趣。

3、优化学校教学管理制度

随着社会经济的不断发展，高校教学管理制度也要随着不断优化完善，才能适应时代的发展，才能更好地为学校的教育教学进行优质服务。加强对学生课堂教学的管理，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和学习理念，能够帮助学生更早成才。在教师讲课环节，利用知识潜移默化的影响作用，对学生进行世界观、价值观、人生观的教育，同时教师也可以通过休息时间和学生进行思想及生活方面的交流，加强对学生的关心。与学生成为朋友，给学生树立正面的榜样形象。在教学管理过程中，要做到各科教师与辅导员共同关心学生、管理学生的管理制度，这样可以提高对学生的关注度，提高教学效率。

4、加强师资培训

高等院校教育教学改革应加强专业教师队伍的培养，建设一支思想素质好、专业水平高、实践能力强、结构合理，具有“双师型”素质的师资队伍。避免教师在教室中进行单纯理论化的讲解，引导教师利用各种渠道，了解各大专业最新动态，告诉学生和引导学生，指导教师多花点时间做更有实际意义的备课活动和自我学习。鼓励中青年教师参加技师、高级技师等职业资格考试和各行业考证，并在政策上对获取证书的教师给予支持。

三、结束语

综上所述，教师在教育教学中普遍将学生当作知识的承载体，为了将更多的知识在有限的教学时间内向学生传递，往往无限制地增大知识容量，要求学生长时间进行枯燥的技能训练及理论知识记忆。这种教学模式已经无法适应时代的发展需求，为此，高等院校教育教学中必须转变传统教学模式，在提高学生实际操作技能的同时，更要注重学生创新能力的培养，只有这样才能为学生的长远发展提供可靠地保障。

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[2]王明伦.论高等职业教育发展质量目标的构建[J].现代教育科学(高教研究)，2004，(2)

[3]杜国富.新形势下高校思想政治教育面临的挑战与对策[J].社科纵横，2003(06)