陈星 刘伟杰 王荣波（首都体育学院　北京　100191）

用心引导 润物无声 构建新时期大学生意识形态①

陈星 刘伟杰 王荣波
（首都体育学院北京100191）

高校是传授知识，迸发思想的地方，是学术交流和观点交锋的舞台。紧抓学生意识形态，把控学生思想脉搏，能够有效引导学生思想道德建设，树立爱国主义情怀，为国家和社会培养优质的服务型人才。结合我校管理制度，在早操、晚查寝、周讲评等日常管理工作中，生活小事里引导学生思想发展方向，培养学生纪律观念，集体意识，奉献精神等，构建新时期大学生意识形态，践行社会主义核心价值观。加强学生们的综合素质水平如德育素质、体育素质、健康素质、审美素质等刻不容缓。

综合素质 心理引导 协同培养 自我管理

1　学生自治管理

广义的学生自治管理，是以学生本人为主体，全体学生与老师无障碍沟通，直接参与班级、年级和学校日常管理工作，核心是学生的自我管理。武术与表演学院特色学生自治管理，依据1982年我国修订颁布《宪法》第111条，规定“村民委员会是基层群众自治性组织”的村民自治管理修改而来。在辅导员的指导下，实行班级民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，学生依法依规行使民主权利，达成班级自我管理，自我评估，自我教育，自我服务的一种新型教育方式。

1.1以学生为本 赋予学生更多权利

召开以“民主建设，服务同学”为主题的班会，通过自荐和推选的方式，选出以班长为首的班委，以团支书为首的班风和网络舆论小组，以纪律委员为首的自律会、以学习委员为首的学习小组，以文体委员为首的综合测评小组，以生活委员为首的控烟小组、监督小组和各寝室长组成的宿舍管理小组。通过班长统筹制和班干部责任分工制，落实工作，带动同学，制定班级日常管理制度，校院活动管理制度和学生日常行为管理制度等，依据班级集体和个人的需求，给予适度的奖惩，保障班级管理制度的有效落实。

1.2创建班级角色 引导学生责任意识养成

通过“班级角色”的创建，不仅仅让学生们尽快熟识，让学生了解自己的权利，更要肩负起为班级做贡献的责任意识，学会奉献。同时也是班级管理建设中的重要部分，能更好地让同学换位思考，配合班干部开展工作，同时也能更好地了解以往工作中没有发现的问题，缓冲班级管理中老师、班干部和学生之间的矛盾。

2　思想政治教育引导

新生入学开始，严抓学生组织纪律，强调班级是一个大家庭，时刻提醒学生自律意识的重要性。本着循序渐进的原则，培养学生纪律意识，养成不迟到、不早退的良好行为习惯，时间观念。也通过抓全部，破小点，奖惩分明的方式，落实管理制度。对于问题学生，进行严肃处理；对于表现好的学生，进行奖励，引导学生积极主动地向自我管理的方向发展。

2.1监督奖惩落实 树立时间观念

根据各班制定的班级和个人奖惩措施。所有院校会议，活动考勤，依据学院的早操规定，绑定奖惩制度。迟到的同学给予惩罚，如惩罚措施：个人迟到1 min，体能锻炼一组，或节目一个，自选，依照分钟单位总数累积。集体第二日出操时间提前1 min，依照分钟单位总数累积，早操早于6：10，累积分钟数自动计入第二天。奖：全班两周全勤，下周早操时间延后5 min。以分钟为单位，通过奖惩的制度，引导学生养成良好的时间观念，集体意识。

2.2提高素质品质 打造一流学生

老师们流传的一些话挺有意思。总结后是：一流学生，不犹豫、不怕苦、不谈条件，踏踏实实，无怨言；二流学生，脾气大，杂事多，心高气傲，斤斤计较，怕付出。作为体育院校的学生，可以达不到高水平的理论素质和知识储备。但是学生态度都要严格要求，力争做到一流学生的水平。因此针对学生思想，道德修养，通过强调综合测评里道德品质评分，引导学生提高素质品质，学会做人。

2.3增强法纪意识 争做懂法守法好公民

随着社会的进步，互联网将地球村缩小。虽然学生维权意识较强，但学生法纪意识淡薄的问题日益凸显，大学生法纪意识的提升，有利于学生身心学业的全方面发展。作为辅导员老师，有必要增强学生法纪意识的培养。结合早操、晚点名，增强学生法制观念，法律意识。以违纪学生为突破口，严格依照校规校纪进行处理，以点带面，引起学生重视，让学生敬畏法律，遵守纪律，增强学生法纪意识。

2.4创建班级角色 培养奉献精神

通过“班级角色”的创建，结合学生特长，试问我在班级中是什么角色？引导学生角色班委的设立，如旅游委、相声委、逗委、水委、吉他委，打破学生间的陌生感，让同学尽快了解，彼此熟识，结合学生特长，树立起我为班级做点事的服务意识，奉献精神，既发现了学生的特长，利于日后培养，更让学生快速地融入于班级，服务于班级。

2.5结合校友力量 增强榜样影响

通过结合现有专业，借用校友会及相关人物事迹，传递给学生，只要努力就可以成功的意识。先后开展以四六级、考研、特警、对外交换生等系列讲座活动，引导学生树立目标，合理规划学业，树立起学生努力学习，拼搏进取的浩然正气。

3　思政工作新尝试

随着社会快节奏，高标准，严要求的发展模式，我们的思路思维方式也要不断创新，不断突破。人民日报有篇社论，提到北京高校创建创新发展与学校建设的时候。写的是“要走创新棋盘上的车马炮”像车一样勇往直前，像马一样与日俱进，像炮一样实现快速发展。其实我觉得这本身就是种创新，很多时候说一滴水滴在石头上，只能叹息地消失在空气中，但是融入大海就会永远地奔流。很多时候我们某一个创新的想法，会得到广泛的认可和支持。关键是得到我们自己思路，创新的脉搏，与这个时代共振，才能产生最大的振幅。

3.1用学生之所想 解学生之所忧

以学生自治管理为根本，教师引导学生骨干开展教育工作。学生干部先在老师指导下，以学生的思维方式和视角，解读当今的政策，教育难题；再以学生的身份向同学们传递政策信息，开展教育工作，引导学生树立正确的人生观，价值观，使其在思想上，行动上与学校活动要求，教学计划保持一致。同龄人的引导，抵消了师生间的排斥心理，抵触情绪，同群体宣传政策思想，更能让学生入脑入心。

3.2舆论微时代 加强网媒宣传力

现今的网络发展已从PC终端发展到手机终端APP，曾经风靡一时的微博人人网也已被微信朋友圈所取代，APP在人们日常生活中的作用越来越明显，在当今这个微电子时代，武术与表演学院设立了自己的微信平台。

通过微信平台，将更好地扩大学院的影响力，为我院打造武术与表演专业品牌，提供了更好的宣传途径。同时通过微动态，更好地引导学生，开展信念教育，提升道德修养，践行社会主义核心价值观和实践文明修身行动，减少学生对于教师说教的排斥情绪。

3.3剧目串烧校园生活 引导思想上升高度

依据武术与表演学院的特色培养方案，结合学生现有课程，根据学生亲身体会的各种生活事件，安全隐患，利用课堂教学资源，编排安全剧、情感剧、校园生活剧等。以学生的视角，注入教师想法，学生自编、自导、自演、娱乐学习的同时，更加深入让学生从安全、情感、学业等多方面进行引导。

4　心理引导 协同培养

教育不仅仅是学校的责任，也有家长的义务和社会环境的影响。加强与家长的沟通，达成协同培养的共识。通过群发短信的形式，将本阶段学生特点，学生容易出现的问题告知家长。让其明白，老师会为孩子的成长而努力，同时也让学生家长了解，培养孩子不仅仅是学校的事务，也需要家长的配合。通过和家长沟通，了解到家庭对于学生的期望，便于有效引导学生，有针对性，有目标地导向培养。在赢得了家长们对于工作支持的同时，更收获了家长们对于学校的感激和信任。

通过一对一沟通的方式，与问题较为突出的个别同学，进行深度沟通，从根本上了解学生情况，解决学生困惑。对单亲家庭，贫困家庭的孩子，或留级、受过处分、情感、经济欺骗的学生给予关注，让学生充分感受到老师不抛弃不放弃的关心和照顾，体会到学校像家一样的温暖。

5　校园文化活动开展

在工作及活动开展中，自身要有清醒的目标，明确的方向。很多时候，方向比努力更重要。比如在活动中穿插思想教育工作，它同时具备了政治性、科学性、实践性，设计每一项工作的时候，都要按照这个标准去自我检测，自我评估。比如我们这个活动要达到什么教育目的，我们用了哪些科学的理论和方法。我们实际中，有多少学生参与，能够达到什么样的实践成效，这些都是活动开展前期，需要我们思考的问题。我院活动从思想建设、文艺活动、体育活动、文明宿舍创建4个方面分别开展院系年级各基层配套活动。全方面，多层级，深如落实，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。

［1］周静.大学生公民意识教育的紧迫性与高校思想品德课的改革［J］.徐州师范大学学报：哲学社会科学版，2010（6）：142-145.

［2］王力尘.加强大学生思政博客建设的调查与思考［J］.思想理论教育导刊，2010（7）：121-123.

［3］檀传宝.德育原理［M］.北京师范大学出版社，2006.

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2095-2813（2015）12（b）-0065-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.35.065

①陈星（1990，3，15—），男，汉，山东菏泽人，本科，助教，研究方向：学生心理管理学。

刘伟杰（1980，5—），男，汉，河北献县人，本科，研究方向：人力资源管理。

王荣波（1985，3—），男，汉，山东人，研究生，研究方向：体育社会学。