石强

高中物理新课程内容的一大变化就是，加大了理论联系实际的知识，尤其是有关STS的知识，开阔学生的视野，增加学生的学习兴趣，树立献身科学的志向，在必修二《万有引力与航天》一章中体现尤为明显，我通过自己的一学期的教学实践，有一定的体验，现粗浅梳理。

一、在课堂引课中渗透

本节内容共六节，每节新授课都可以采用截取适当的视频实现STS教育和情感态度与价值观的教学目标实现有机地结合在一起。比如，“宇宙航行”一节，就可以回顾我国从神一到神九飞船的发射，问天的艰辛过程，体现国力的强大，激发学生的爱国热情，带着激情投入新课学习。

二、在课堂知识传授中渗透

实现STS教育和知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标的实现有机地结合在一起。比如，在讲授第四节“万有引力理论的成就”时，就可以提出问题，大家想知道地球的质量是如何测量的吗？引起学生的兴趣，接着教师可以引导，牛顿的万有引力定律公式中G的含义，介绍卡文迪许的贡献，他被称为能够称出地球质量的第一人。学生就会思考他如何去解决称其质量的方法，学得透彻，记忆深刻，效果明显。

三、在知识巩固练习中渗透

教师要通过丰富作业类型使STS教育与知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标的整合得以补充。比如，有好多试题都与本章内容联系紧密，宇宙大爆炸、黑洞问题、探月工程、同步卫星、双星和三星问题等，只要建好模型，就可以很容易解答，是很好的理論联系实际，得到学以致用，使得枯燥的试题赋予生活的灵性。

四、在科普知识讲座中渗透

科普知识讲座可以把学生的视野从书本延伸到书外，从学校延伸到社会，从基础物理延伸到现代科技前沿。学校可以利用活动时间，开辟第二课堂，教师进行专题知识讲座或请专业人士介绍科技的新成果，开阔学生的视野，丰富学生的业余生活，激发学生的潜在学习力。

五、在组织学生观看各国重大科技事业电视直播中渗透

每一次科技活动，如果让学生观看，犹如身临其境，尤其听指令长那倒计时的口令，扣人心弦，并在观后写出观后感，也是很好的三维目标的实现，而不仅仅局限于课堂来实现。比如，发射卫星、航天飞机、空间站对接和维修工作，以及日月食和哈雷慧星等，都是很好的集体活动的素材。

总之，教师必须紧跟时代步伐，充分挖掘教材内容，旁征博引，关注科技的新成果，渗透于自己的课堂教学中，就能够很好地实现新课程理念的三维目标。

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