孙秀芹

摘 要：现代远程教育是以学生为中心的全方位的学生服务。远程教育的教的过程是为学习者提供全方位的学习支持服务，远程学习的学的过程是学习和接受支持服务的过程。随着远程教育的逐渐普及，现阶段对远程教育提出了新的要求，本文就现代远程教育的现状以及以后的发展方向进行了探讨。

关键词：远程教育；现状；问题；对策

一、现代远程教育的现状及问题

（一）课程的结构体系不合理，课程设置不能紧密结合社会发展的需要

许多试点院校专业课程的设置并不是结合经济社会发展需要开设的，而是仅根据专业的热门程度和盈利的需要而开设。课程设置并不能满足学生需求，无法真正提高学生的学习兴趣，学生往往感到所学课程内容陈旧，从而导致学习质量下降。随着经济的发展，社会中会不断涌现出一些新的领域。如何根据社会中新兴的领域开设相关专业，课程设置紧密结合社会实际，使课程开设真正能够适应学生个性化学习的需要，提高学生的学习热情，适应学生的多样化学习需求，是当前亟待解决的一个难题。

（二） 远程教育没有建立真正的个性化教学模式

远程教育网上教学资源的内容大部分表现为静态的形式，而且教学资源一旦放到网上就很少再修改。教学课件的设计者本身并不了解课件是否符合远程教育的教学规律，是否适应学生的个性化学习需求，其内容是否能够提高学生的学习兴趣，学生通过教学课件的学习能否达到预期的学习目标[1]。同时，由于网上资源的内容更新速度较慢，不能根据学科的发展适时进行调整，致使资源的部分内容陈旧，教学内容和教学进度的安排并不适合学生的个性化学习特点，从而导致学生无法根据个人需求获取更多的内容。学生在利用网上教学资源进行学习时往往根据资源的现有内容和设计模式进行学习，而资源的内容和设计模式往往千篇一律，并没有适合不同学生学习的个性化教学资源，学生在学习时不得不遵从现有的学习模式，学生自主学习的优势不能得到充分的发挥，无法真正体现远程教育的教学特点和规律。

（三）师资力量不足，缺乏能真正承担远程教育教学任务的教师

当前远程教育教学中教师的角色和作用已经被重新定义。教师已经不是一个传统教育中的从事面授教学的工作者，而是一个熟悉现代远程教育教学特点和规律，有先进的远程教育理念，能熟练运用现代远程教育技术手段进行教学的高素质、复合型人才。但是，许多从事远程教育教学工作的教师并不熟悉远程教育的教学特点和规律，在远程教学工作中不能准确把握远程教育的教学模式，教学时只是单纯将传统教学中的经验和做法简单地复制到远程教学当中，不能应用远程教育的教育理念将知识有效地传递给学生[2]。

二、提高现代远程教育质量的举措

（一）构建合理的课程结构体系

网上教学资源的建设需要构建合理的课程结构体系，而构建合理的课程结构体系首先要结合社会经济发展的需要开设相关课程。这就要求远程教育试点院校要彻底摒弃过去那种单纯依靠专业热门程度和盈利需要来开设课程的固定思维模式，及时了解社会经济的发展状况，对经济社会发展过程中出现的新的领域要特别加以关注，根据社会中新兴领域的发展状况开设课程，使课程设置紧密结合社会实际，课程内容充分反映新兴领域的现实情况，最终使课程的内容能够真正提高学生的学习兴趣，巩固学生的学习效果。同时应当注重课程的结构设计，在进行课程结构设计时充分考虑课程的内容、学习进度的安排以及学生多样化的学习需求，通过课程设计使课程内容能够引导学生自主进行学习，学生通过课程内容的学习可以很好地把握课程中的重点和难点问题，进一步提高学生的学习质量。

（二）建立符合现代远程教育规律的个性化教学模式

现代远程教育应当注重突出远程学习的特点，培养学生自主学习的能力。远程教育院校应当加大力度进行网上资源建设，设立专项经费从事网上教学资源的开发和设计，使开发出的网络课程内容能够适应学生个性化学习的需要，提高学生的学习质量。在进行网络课程的设计时应当重视发挥远程教学的优势，充分利用网上高质量的课程引导学生自主学习，学生在学习的过程中能够有效利用网上资源解决学习中遇到的问题，提高学生的学习

效率。

（三）加強远程教育教师队伍建设，提高教师的综合素质

在现代远程教育发展的过程中，教师始终扮演着重要的角色。教师在网上资源建设过程中必须结合现代远程教育的特点，利用自身积累的知识，结合现代远程教育技术手段，建设优质的网上资源。而且教师要熟悉现代远程教育规律，充分了解其教学模式，熟练运用其先进的技术手段，必须要加大对教师的培训力度。各远程教育院校应加强对教师的培训，聘请熟悉远程教育规律的人员承担培训任务。通过培训增强教师对现代远程教育内涵的认识，提高教师运用先进的技术手段建设网上资源的能力，使教师能够形成现代远程教育的教学理念，不断提高教师的综合素质。

三、结束语

综上所述，为了更好地促进现代远程教育的规范有序的发展，教育工作者充分发挥自己的主观能动性，利用集体的智慧，针对现实中不断出现的问题进行及时解决。并让更多的社会团体及企业参与其中，不但使其能够享受网络在线远程教育给其带来的价值，同时也促进了网络在线远程教育的发展。

参考文献：

[1]李亚楠.开放远程教育中技术本源性问题的探究[J].天津电大学报，2015，01：26-29.

[2]刘慧.成人远程教育的特征、存在问题及创新策略研究[J].才智，2015，14：94-95.