田婧

由于传统教学观念和方法的束缚，在小学英语教学的过程中，依然采用老师为主体，而学生则被动的接受知识这种“满堂灌”的授课方法，无法体现出学生的主体地位。随着教学改革的不断深入，这样的授课方法已经无法满足新课改的要求以及社会高速发展的需求。在这样的情况下，小学英语老师就要更新教学方法，通过激发学生的学习兴趣来培养学生的能力，提高学生的学习水平，进而为学生以后的学习打下坚实的基础。下面本文就针对小学英语兴趣教学方法进行创新以及改革，构建有效的英语课堂的策略，进行概括性的分析和探讨。

一、构建以学生为主体的教学环境

传统的教育是以老师“教”为主，而在新形势下要对这种一成不变的状况进行改变，构建以学生为主体的教学模式。在进行教学的过程中把主要的位置交给学生，引导学生自主的对问题进行探讨，由老师进行总结以及纠正，这样的教学方法可以提高学生的学习兴趣，使学生的学习效率得到一定的提升。如在讲解牛津版小学英语《What's the matter》时，学生作为课堂学习的主体，采取自主学习的方式，探究了这种不同的句型What's the matter？ 怎么回事/出了什么事？/怎么了？然后在由学生举例子What's the matter with her？ 她出什么事啦？What's the matter with Helen？ 海伦怎么了……然后由老师进行总结，这样不仅可以提高学生的学习效率，加深记忆，同时可以达到教学改革的目的。

二、运用现代化的教学设施，构建有效的英语课堂

在信息技术不断发展的今天，现代化教学设施的应用对于小学生英语学习有着积极性的促进作用。现代化设备的合理运用可以把一些抽象的知识更形象的表达出来，让学生可以直观的进行学习，有助于学生对知识的理解以及掌握。而且运用现代化教学设施也可以锻炼学生的能力，让学生学会如何正确的认识以及处理信息，使学生紧跟时代的步伐，进行更加高效的学习。如多媒体教学设备的合理运用，老师在讲授《More exercise》时，可以运用多媒体播放一些体育活动来引入课文内容，让学生通过当观众的方式来对进行文章的理解，通过对文章背景的介绍来深入的解读课文内容，然后在对More exercise和exercise More进行区别和理解，在多媒体屏幕上进行分解剖析，“在exercise more里exercise 作动词，练习的意思 more是副词exercise more是多锻炼”学生对这样的教学方式显得非常的感兴趣，都积极的投入到了学习当中，由此可见，运用现代化的教学设施，构建有效的英语课堂，是达到教学目的的重要途径。

三、采用貼近生活的教学方式，构建有效的英语课堂

英语教学内容紧紧贴近生活，符合小学生的兴趣爱好。小孩的思维并没有太大的跳跃性，所以我们在教学的过程中不能对教学进度要求太急。在授课的时候，我们可以将身边的环境和社会生活与英语教学相结合，这样的教学内容可以引起孩子的兴趣，并要学生在生活中多运用英语知识，便于学生进行记忆，构建有效的英语课堂。

例如，当我们对Nice to meet you.这个句子进行讲解时，不能直截了当去让同学进行记忆，我们要采用形象记忆法，先对Nice进行讲解，然后在讲meet和you这两个词，这样孩子记住的就不仅仅是一个句子了，又多学习了两个词汇，学生对这样的教学方法显得非常的感兴趣，这样对孩子对课程的接受有很大的帮助，有效的促进了小学英语教学。

四、采用分层教学方法，构建有效的英语课堂

小学的分层教学，具体就是指在小学英语的教学过程中，对于同一个班级里的学生根据不同的标准划分出不同的层次，将相同层次的学生组成一个小组，对不同小组的学生给予不同的学习目标，让学生进行自主的学习。引导他们自主的对学习目标和内容进行探讨学习。老师对不同小组的学生进行分层施教，分类指导，这种学习方式可以概括的说成“分层指导、同步达标、共同进步”。他的实质就是针对不同层次学生的不同需要，进行不同步的教学，进行不同进度的讲授，最后对其进行合理的整合。

例如，我们小学英语词汇进行学习的时候，老师就可以针对不同的孩子进行不同的课程进度分配。可以分为三类，接受能力好的要求学会稍难的词汇，如plus、minus、hungry、review、members、shopping等类型的词汇;接受能力较好的就要求学会如time、where、shop、idea等类型的词汇，相对来说接受能力较差的就要求学习如Hello、Goodbye、nice、good等类型的词汇，构建有效的英语课堂，这样一来就根据不同学生的需要达到了分层异步教学的目的。

五、利用兴趣教学法，构建有效的英语课堂

所谓的兴趣教学法，就是利用歌谣法记忆单词。背诵单词的过程是枯燥无聊的，这样很容易打消小学生对英语学习的积极性，使他们产生厌学的态度。小学生正是爱玩爱闹的时候，所以老师可以采用歌谣记忆的方法对小学生的英语单词进行教学。

例如，当老师对小学四年级的英语单词进行讲解的时候，可以学习这样一个小歌谣：Dear Mummy（亲爱的妈妈），Oh，why did you send me here，Mummy？It was so much better at home.Mummy，You have to do lessons all day.Mummy，And you hardly get any TV，Oh……这样学生不仅能够学会英语词汇，还可以学会歌曲，学生对这样的教学方式显得非常的感兴趣，有效的提高了学生的课堂学习效率。

总而言之，小学英语的授课是一个比较繁杂、重要的过程，只有通过有效的教学方法进行授课，才能让学生掌握更多的知识，全面的理解课堂的内容。所以，新形势下应加强对小学英语教学改革，有效地培养学生的学习兴趣，构建有效的英语课堂。