陈以昌

摘 要：高中教育对于每一个高中学子来说都是十分关键的阶段，高中课业不但压力更大，面临的难题和挑战也会增加，尤其是高中地理学科的学习。因此在高中地理教学中，教师要为学生寻找适合他们的学习方法，优化教学，从而最大化地帮助学生进步。

关键词：地理教学;小组合作;教学方法

高中地理不仅是文科的必修课，也是高考的文综科目之一，所以我们要在高中地理学习阶段找到更好的教学方法，帮助学生有效掌握地理知识。小组合作教学是新课改后推出的有效教学方法之一，能够更好地促进高中地理的学习，本文就高中地理的小组合作教学研究提出几点建议。

一、合作教学注意培养学生的学习兴趣

在高中地理学习当中，教师可以把学生按照学习能力分成几个实力均衡的地理学习小组，相互搭配，在进行小组的分配过程中，教师要注重学生个体的差异性，尊重每个人的想法，综合考虑学生的学习基础、学习能力等，进行合理恰当的单位分配，让学习较好的学生带动学习较差的学生，这样不仅增进了学生之间的友情，也为高中地理课堂学习创造了条件。以小组学习探究的方式进行地理学习，教师首先要在课堂上为学生营造一个乐于学习地理知识的氛围，让学生在课堂上主动学习，组内互动探讨。

二、合作教学注意相互帮助

在传统的地理教学课堂上，教师为了达到教学目标，只注重对学生进行重点知识的灌输，而忽视了学生综合能力及合作能力的培养。在新课改下，教师应更加注重学生综合能力的培养和发展，组织学生合作学习，在合作过程中交流地理学习的技巧与方法，将已学到的知识运用到实际生活中，进而增强学生的创新思维和交流的能力。在高中地理课堂教学中实施小组合作教学，不只是为了方便了解每个学生的学习状态，也可以在遇到困难或出现争议时，小组成员通过讨论合作探究的方式，更好地掌握地理知识，同时通过小组合作学习的方式可以激发后進生的学习动力，为了不给小组拉后腿而努力提升自己，也可以让成绩好的学生再加以巩固自己的知识储备，这样的合作可以让学生相互之间的关系更融洽，可以提高学习效率，减轻教师的教学压力。

高中地理合作教学对于学生学习地理知识来说是一个新的探索，我们作为教育者要不断努力，完善地理教学方法，相信高中地理教学的明天会更好。

参考文献：

门海龙，李莹莹，王富喜.“小组合作教学”在高中地理教学中的应用[J].读写算：教育教学研究，2011（55）.

？誗编辑 王梦玉