温健全

摘 要：“一个好校长就是一所好学校”，学校整体教学质量的高低主要源于校长的教学思想和对教育的实践，尤其是在现在教学改革的浪潮中，校长更是起到了关键性的作用。笔者以所在学校实施生本教育的实践教学为例展开了分析。

关键词：校长;教育改革;地位;生本教育;实验教学

生本教育是近年来提出的一种教学模式和教育理念，在这种教育理念贯彻过程中，校长起到了非常关键的作用。校长可以通过生本教育实验获得一系列成功，笔者认为有一些经验和做法值得借鉴和研究。

一、浅析校长在教学改革方向选择中的作用

生本教育是以人生命自然发展作为主要目的，以“一切为了学生的未来”为宗旨的办学理念。积极改进现有教学方法，在教学过程中积极培养学生的兴趣，为学生提供展现自己个性的平台，从而更好地为学生的发展而服务，这不仅体现了生本教育中的校长地位和作用，同时也体现了校长的办学思想及价值取向。生本教育是全新的课题研究，也是实施全新教育理念的过程，更是教师全面提高的过程，教学研究的目的在于教师的提高以及学生的发展，生本教育的教学方法与教育理念有别于以往的教学模式，这就需要对其教育思想进行不断地思考，并完成内化和转变。

校长的主要作用在于管理教育思想和教学业务，不仅要对教师队伍进行引导，同时还要理解其中的思想。校长必须具有全面、清晰的思路，不能着眼于某个班级的学生，也不能着眼于某些教师的发展，如果一所学校中只有为数不多的教师能够领悟生本教育思想，这种情况下教师队伍的成长将会受到限制。生本教育研究需要教师要深刻领悟其教学理念，促进教师队伍整体的发展。

二、校长在生本教育教学改革中地位与作用分析

1.站在校长的立场看生本教育教学改革

校长在重视生本教育理念的同时，还要有对当前教育改革中所涉及的问题具有高度的敏感度，在学校管理中要始终坚持以人为本的教育理念，学校对教师实行人本管理，教师对学生实行生本管理。教学是教师的教与学生的学，教学主要是在教师的引导下强化学生自主学习的过程，教师的教是为学生的学而服务的，教学的目的关键在于学生的学，教师的责任是为学生的学提供引导与支持，因此应该将传统的“以教为本”转化成“以学为本”和“以生为本”，这样的教学方法才更有效。

校长应该积极推动生本教育的实践，让教师把教学的主体还给学生，体现学生的主体地位，学生要为自己的学习和发展打下坚实的基础，勇于追求自我。郭思乐教授认为，教有形而学无形，只有依靠学生的学，才能优于教师的教。因此，在课堂教学中教师应该做到精讲，每堂课讲授的时间最好不要超过15分钟，将剩余的时间交给学生，为学生创造交流、质疑的空间和氛围。

2.站在校长的立场看教学与考试的关系

生本教育的核心价值观是一切为了学生，教育是为学生服务的，学生是教学的终端，教育的本质是学生发展。以往的学校教学管理是为了考试而设的，不管学生是否接受，教师都会为学生留大量的作业，展开反复、机械式的训练，以在考试中拿到高分，这种教学模式让教师与学生苦不堪言。校长在推动生本教育实践中，主要是为学生创建良好的学习环境，为他们搭建学习平台，对学生的能力和兴趣进行培养。生本研究的目的并不是取消考试，而是达到一种不怕考、考不怕的目的。参加生本教育的关键在于做到教学与考试相适应，合理掌握“以学养考”的收放程度。

3.深入思考德育灌输与德育内化的关键

校长在管理中必须遵循教育教学规律，教育的改革与发展，校长是排头兵，校长的管理思想和水平很大程度上也影响着教育改革与发展的步伐。小学德育是教育事业的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。德育教育是生本教育的理念之一，学校教育中的一项关键内容。在生本教育理论的指导下，德育应该以学生、美好的學习生活为基础，将德育的基础建立在塑造人的工作上，这种教育的过程知识在教学中进行德育渗透，设置一些德育课程，并与相关教育方式相结，这种德育教育形式固然重要，但是这种教育是一种刻意的、有形的教育，这是一种外力的施加，其消化效果并不理想。德育教育应该是内化的过程，引导学生进行自主学习和吸收。对学生的学习兴趣进行培养非常关键，学生一旦有了精神寄托，对事物有了更深层次的理解，变自然会形成良好的品德，这样一来学生的学习效率也会得到提高。

生本教育是一种全新的教育理念，它与传统应试教育不同，重视学生的自主学习，为学生可持续发展设计了依托于自然、激扬生命的教育。

参考文献：

[1]张泽科.“顶层设计”：催生教育的变革力量——成都龙泉驿区区域推进素质教育的突破路径[J].教育科学论坛，2014（4）：5-13.

[2]陈兴中.为了庄严的承诺——广元市利州区“生本教育”实践寻踪[J].教育科学论坛，2014（7）：5-16.