摘要：高职院校思想政治教育工作是高等教育的重要组成部分，取得了一定的成绩。但高职学生政治辨别能力和自我发展能力薄弱，实践能力有待增强，情绪控制力和适应挫折的能力有待提高。解决这些问题的重点是把德育工作放在首位，坚持以立德树人引领高职学生思想教育工作，加强学生综合素质的培养，加强校园文化建设，加强心理健康教育，使设立的心理咨询机构真正发挥实际作用。

关键词：思想教育 探讨 重点

思想政治教育工作是高职院校学生工作的重中之重。思想政治教育是素质教育的基础，是培养具有高素质的跨世纪合格人才的根本保证，是紧紧围绕新形势下立德树人这个根本任务的重要途径。针对当前高职院校学生思想教育工作的特点和实际情况，我们应以适应社会需要为目标，培养技术应用能力为主线，以素质教育为抓手，加强高职院校学生的思想教育工作。

一、高职院校思想教育工作取得的经验

学生思想教育工作主要通过两条渠道进行：一是通过开设思想道德修养、邓小平理论与三个代表、马克思主义哲学原理等公共课在课堂上教育学生，使学生形成科学的世界观和人生观。二是通过学生工作管理者对学生进行思想政治教育。

（一）坚持以立德树人引领思想政治教育工作

1.全面深化“中国梦”“核心价值观”等主题教育活动。高职院校应利用公共课的合理开设，把培育和践行社会主义核心价值观融入思想教育的全过程，突出育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，着力培养具有良好职业道德、职业素养和职业精神的职业技术型专门人才。

2.构建多元教育平台，全面提升育人工作水平。一是构建组织平台，通过组建学生党团组织建设、团学两翼组织建设、学生公寓自管委员会建设、班团组织建设、学生社团组织建设等组织群体，有效推进高职生“自我管理”“自我教育”和“自我服务”的能力建设，着力推进高职生思想政治教育工作进公寓，进班级，进社团。二是构建活动平台，通过学院各级学生组织第二课堂建设，创新学生活动载体，改进组织形式，优化活动内容，丰富校园文化生活，为学生提供一个良好的学习和生活的氛围，全面推进班风、学风、校风建设，提升高职学生职业能力和综合素养。三是构建高职生全面成长成才平台，积极创造条件，进行谋划设计，为学生搭建学习能力、创新能力、社交能力、就业能力提升的平台，保证思想政治教育活动的顺利进行。

（二）坚持依法治校全面推进思想政治教育工作

1.依法治校，整风肃纪。通过对在校生的法制教育、日常行为规范教育、学生手册学习，进一步严肃校级校规，规范工作流程，细化工作内容，正确引导广大学生从我做起，从现在做起，自觉遵守各项规章制度，做到不触犯法律，不违反纪律，扎实有效推进学生教育工作制度化。

2.严明纪律，严格管理。紧紧抓住开学初的关键节点，集中开展“注册报到周”“安全教育周”“纪律整顿周”和“卫生治理周”等活动，在学生管理中坚持不出事，少出事、不出大事的原则，搞好学生安全稳定工作，全面推进学风建设。

3.正确引导，规范言论。利用网络技术平台，正确引导校园文化舆论，进一步规范学生网络言论，建立学生微博、微信、移动飞信、QQ群、校园贴吧等网络技术平台，及时收集学生舆论关注点，正确引导，实施监督，不断发挥和弘扬校园文化舆论正能量，遏制恶意诋毁，恶意中伤他人的网络言论，全面净化校园网络阵地，形成良好的思想政治教育氛围。

二、当前高职院校大学生思想教育状况的主要问题

随着社会的发展，当前高职大学生思想政治状况也发生了变化。主要存在以下几方面问题。

（一）高职生政治辨别能力和自我发展能力薄弱

社会环境的复杂性对高职生的政治价值观的确产生了重要影响，在社会经济不断发展的前提下，高职生对政治敏锐性不强，迷恋网络，对互联网的真实性和准确性的判断力不足。他们对复杂的社会问题的看法往往简单化，对自己行为带来的客观后果预见性不强，具有盲目性和盲动性。部分学生政治信仰模糊，理想信念缺失，重自我价值轻社会价值，缺乏诚信意识和职业道德素养。

（二）高职生实践能力有待增强

部分学生集体意识淡化，出现个人主义倾向，集体归属感和班级凝聚力降低，注重奉献和索取的平衡，追求实惠，实践能力和就业竞争力弱化。

（三）高职生情绪控制力和适应挫折的能力有待提高

高职生情绪具有丰富性、不稳定性、冲动性、阶段性和内隐形的特点。在体制变革、新旧价值观的更替以及种种复杂社会现象的冲击下，当代高职生情绪受到更多的困扰，加上家庭和社会就业的压力，高职生行为出现更多的突发性和波动性，在遇到挫折时，受自己阅历和经验不足的制约，出现种种消极反应，挫折容忍度明显降低，成为危机事件的萌芽。

三、今后开展思想教育工作的重点

（一）把德育工作放在首位，加强思想政治教育建設机制

即把立德树人作为教育的根本任务，优化学生管理人员、辅导员、团学干部队伍结构，加强辅导员岗位培训，促进职业化和专业化发展，形成关系明晰、联系紧密、整体联动的思想政治教育工作格局。

（二）加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境

加强校风和学风建设，针对重要节日和节点创造性地开展主题教育活动，形成大型活动精品化，小型活动多样化，节点活动界次化，主题活动涉外化的活动体系，突出专业，寓教于乐，使学生在活动中得到锻炼，形成“文化奠基、思想领航、特色提升”的校园文化品牌，丰富学生第二课堂建设。

（三）加强心理健康教育

我们可以利用校区内设立的心理健康平台，建立心理健康教育工作立体网络，从入学教育着手，开展学生思想状况调查和大学生适应性教育工作，使设立的心理咨询机构热闹起来，真正起到实际作用。心理健康教育不等同于思想政治教育，但心理健康教育不可忽视。只有健康的心理才能产生健康的思想、健康的行为和健康的语言，从而真正使一部分迷茫中的大学生重新振作起来，树立自信，明白我能做什么，我会做什么，我想做什么。

四、结束语

成长成才是高职院校大学生发展的主线，重点是把德育工作放在首位，把思想政治教育与素质教育结合起来，把理想信念教育与公民道德教育结合起来，加强学生综合素质的培养，加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境，做好学生就业宣传和创业指导工作，引导学生准确定位，转变观念，调整心态，提高就业竞争力，为培养出具有较强综合素质、能够适应社会发展需要的合格人才而努力奋斗。

参考文献：

[1]朱孔军等著.大学生管理理论与方法.人民出版社，2009（8）.

[2]王传中，朱伟著.辅导员工作指南.武汉大学出版社，2009（6）.

作者简介：

汪双成（1984- ），男，汉族，甘肃文县人。现为甘肃林业职业技术学院辅导员，主要从事学生思想教育及学生一线管理工作。

（责编 张翼翔）