刘嘉赓

目前，全国各地都在开展科技模型比赛。教师引导学生关注科技模型制作中的细节，从细节中进一步提升学生动手能力，成为当前必须思考的重要问题。可以说，引导学生学会统筹安排，做好心理调节等工作，都是关注细节的重要表现，对提高学生动手能力有着直接引导作用。

新课改要求教育发展要以学生为中心，提升学生综合能力素质。这是针对目前我国传统中小学教育注重理论而轻视实践能力等问题所提出的要求。其中，小学生通过科技模型制作，并参与比赛，能够引导学生将所学知识运用到日常生活中，加深对知识的理解，并且在理论的基础上加以提升，最终提高学生的动手能力。当前，全国各地都在开展科技模型比赛。在比赛中许多学生崭露头角，表现了极强的动脑动手能力，同时也磨炼了意志，增强了创新精神和拼搏竞争的精神。鉴于此，教师怎样引导学生关注科技模型制作中的细节，从细节中进一步提升动手能力就成为当前必须思考的重要问题。

一、引导学生学会统筹安排，掌握模型制作的步骤

模型的制作习惯影响着模型制作的速度和质量。引导学生学会统筹安排，掌握模型制作的每一个细节步骤，是学生做好模型的关键，更是提高学生动手能力的基础。在模型制作过程中一方面要通过引导，让学生详细地了解模型的制作步骤，学会正确地使用模型制作的工具；另一方面还应当引导学生树立整理和保管意识，提高模型制作的连续性和完整性。

比如：在制作橡筋动力飞机的教学中，学生要完成材料切割、材料黏合、蒙纸、整体组装、试飞调试等过程，但有部分学生性格较为毛躁，表现得不耐烦，不按照模型制作的步骤进行，造成整个模型的制作断断续续，难以衔接，最终做出的模型也达不到理想的效果。这就要求教师从细节着眼加以引导。首先，引导学生对操作指令和过程正确把握。其次，在活动结束后要求学生及时整理工具和材料，把属于自己的部分归类摆放好，防止学生出现丢失东西的现象。第三，引导学生制订模型制作的计划，树立时间意识和全局观念。通过教师的多次强化指导，纠正学生在科技模型制作过程中统筹安排的细节问题，使学生可形成良好的习惯，提升学生模型制作的效率，成功率也大大提高。

二、关注科技模型制作中学生心理细微变化，引导学生形成良好心理

科技模型制作并不是简单的操作，需要教师细心观察，及时加以引导。教师要给学生传递失败乃成功之母的思想，在科技模型制作过程中失败了很正常，只要坚持不懈，就能够取得成功。

在日常教学过程中，有学生参与四驱车比赛。由于四驱车模竞赛是一项集力学、机械学、电磁学、材料物理学等多项学科为一体的比赛，难度大，学生掌握起来比较困难。很多学生在日常练习四驱车的拼装过程中由于不了解内部构造，或拼装不成功，或拼装步骤不对造成大量的时间浪费，于是有学生生气得直接将零件摔在地上，放弃组装。笔者作为教师，这时候上前引导和安慰是必需的，也告诉学生，在学习过程中遇到挫折和困难是必然的，只要坚持不懈，一遍遍练习，则可成功组装四驱车，成功迈出第一步。在教师和蔼的引导后，学生就能继续愉快地拼装。

此外，关注学生比赛中心理的变化也十分必要，学生在比赛过程中由于精神高度紧张，出现怯场的情况，教师在旁边合理的开导也是提升学生顺利完成科技模型比赛的关键细节。

三、教育学生运用理论知识，对科技模型制作中各类数据详细掌握

科技模型制作本身是对学生书本知识的实践和补充，因此，教育学生充分运用理论知识，对科技模型制作中涉及的各类数据详细掌握不仅能够帮助学生顺利完成制作，更重要的是实现了学生理论与实践的结合，真正提升了学生的动手能力。

比如在橡筋动力飞机旋翼的制作过程中涉及诸多的数学问题和物理问题。为了提升制作旋翼的精准度，就需要教师引导学生计算。在采用圆柱成型法制作中，学生经过计算将采用一毫米的桐木片按照图形制作成两片桨叶，然后用布条绑在100毫米的圆柱器皿上，桨叶的轴线和器皿的轴线向左偏10度左右，并且在上弧离桨叶边缘5毫米处，向边缘方向打磨成斜面，呈流线型翼型……一系列的细节都需要靠数据来支撑。这时候教师可以将其中蕴含着的数学和物理学公式穿插进去，让学生对整个数据得来的过程有所了解。在实现理论和实践的结合后，学生自然能明白科技模型制作过程中数据这样的细节的重要性，养成注重细节的好习惯，进一步提升自身的动手实践能力。

以上是对关注科技模型制作细节的部分建议。关注细节，将进一步提升学生动手能力。同时，更多的问题也将在教师的日常教学中显现，有待教师不断解决。科技模型制作教学是学校实施素质教育的关键环节，它对提升中学生综合素质有着重要作用。学生在参加科技模型制作和比赛中培养了兴趣，锻炼了动手能力，增强了学习能力和自信心，提升了自身创造能力，促进了其团队合作意识。因此，应当继续加强科技模型制作教学，不断改进、完善、提升。

【作者单位：常熟市董浜小学 江苏】