靳慧芳

摘 要 本文以普通本科院校向应用技术型院校的转型为契机，分析了转型中进行教学改革的必要性与紧迫性，以房地产估价课程为研究对象，在分析该课程基本特点的基础上，提出了在应用技术型院校中进行课程教学方式与考核方式改革的具体措施，对相关院校与专业的转型发展具有一定的借鉴作用。

关键词 应用技术型院校 房地产估价 教学方法改革

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.08.052

"Real Estate Appraisal" Course Teaching and Assessment Methods

Innovation Reform in Applied Technical Colleges

——Take Shaanxi Xueqian Normal University as an example

JIN Huifang

（ Shaanxi Xueqian Normal University， Xi'an， Shaanxi 710061）

Abstract In this paper， take ordinary undergraduate universities in transition applied technology oriented higher institutions as an opportunity， analyze the necessity and urgency on transformation in carrying out teaching reform， take "real estate valuation" course as the research object， on the basis of analyzing the curriculum basic the characteristics of of on proposed specific measures to curriculum teaching and assessment methods reforms in the application of technical colleges， the relevant institutions and professional restructuring and development has a certain reference.

Key words applied technical college; real estate appraisal; teaching methods reform

1研究背景

1.1 社会岗位对人才技能要求

党的十八大以来，我国进入了全面深化改革的阶段，并制定了以经济体制改革为重点的总目标。面临新一轮的考验与竞争压力，企业也在不断寻求新的改革契机，对人才的考核也呈现出与以往不同的方式，由之前的重学历轻能力转变为当前的重能力看学历，即更加注重企业员工所掌握的应用性技能。另一方面，在国务院印发的《国家中长期人才发展规划纲要》当中也明确提出，将高技能人才培养振兴计划列为国家重大人才工程。由此可见，由政策导向强力推进的高技能型的人才需求必然带来相关学校人才培养模式的转变。

1.2 学校转型的必然趋势

陕西学前师范学院2014年入选陕西省“普通本科院校向应用技术类型院校转型发展”的试点院校。以此为契机，学院将进一步明确发展定位，制定科学规划，创新应用型技术人才的培养模式。房地产估价课程所授知识贯穿了房地产商品的生产、交换、分配和消费的各个环节，该课程的教学方式的创新研究将在应用技术型学校的转型过程中起到良好的示范性作用。

1.3 考取相关执业资格证的现实要求

由于房地产行业的特殊性，要求从业人员具有较强的专业知识和资格准入。为保证从业人员的专业性，我国自1996年开始执行注册房地产估价师执业资格考试制度，获得执业资格的人员在就业证将具有十分优越的条件。

2 房地产估价课程特点

2.1 在专业课中难度系数较大

在我国当前的高等教育体系中，房地产估价课程主要存在于本科阶段的“房地产开发管理”专业，如中央财经大学管理科学与工程学院开设的房地产开发与管理专业;“土地资源管理专业”，如中国人民大学的公共管理学院的土地资源管理专业，南京农业大学土地管理学院的土地资源管理专业;“物业管理专业”，如内蒙古财经大学工商管理学院开设的物业管理; “资产评估专业”，如上海师范大学商学院的资产评估专业和山西大学商务学院的资产评估专业;高职高专阶段“房地产经营与估价”专业，如陕西职业技术学院管理系所开设的房地产经营与估价专业等。与这些专业所开设的其他专业主干课程相比，房地产估价课程因要求具备一定的数学基础，涉及较多的计算公式，难度系数明显高于其它课程。

2.2 估价方法灵活多样，更加注重考查学生的应变能力

随着全球经济的快速前进，房地产估价行业在世界各国取得了长足的发展，估价的方法体系已基本成熟，形成了以美国为代表的估价方法体系和以英国为代表的估价方法体系（见图1）。

目前，我国的房地产估价行业在借鉴国外相关方法的基础上，形成了科学成熟的估价方法体系（见图2）。该体系中包含了近十种具体的估价方法。在估价实务中，每种估价方法都有其特定的适用对象和条件，有时可以同时运用，以相互验证，有时是相互补充的，但不能相互代替。作为一名合格估价人员，需要熟知、理解各种估价方法及其综合运用，正确运用估价方法进行估价。因此，学生在初次学习房地产估价课程时往往会感觉方法多，掌握具有相当难度。

图1美国与英国的估价方法体系

图2中国的房地产估价方法体系

3 应用技术型院校中房地产估价课程授课及考核模式创新研究

3.1 明确人才培养目标的转变

大学阶段的课程内容必须紧密结合专业的人才培养目标。然而，传统教学方式培养的学生基础理论知识相当扎实、教学实践能力却相当薄弱。①面对这样的问题，应用技术型院校的转型顺势而生。以学校的转型为契机，房地产估价课程的授课内容要坚持从实际出发，从基础的房地产估价理论入手，紧密结合方法的运用、估价报告的撰写、估价案例的模拟等，为学生缩短与房地产评估公司实践业务之间的距离。

3.2 建立新理念下的课堂教学模式

应当尽快改革传统的房地产估价课程教学模式，提倡以演绎法与归纳法相结合、启发式的新型教学模式。归纳法强调对具体房地产价格形成及其演变现象的观察、分析、思考和归纳，鼓励学生积极主动地去发现问题、研究问题和解决问题，它有利于激发学生对房地产估价课程学习的兴趣，培养独立的思维与创新精神。将传统的演绎法与归纳法模式相互结合，取长补短，使原有的教学程序改变为“问题—理论—方法—应用”的过程，这种程序始于发散思维止于收敛思维，有助于提高学生透视现象、探索理论、解决问题的综合能力。②启发式教学要求在教学活动中从学生的认识规律出发，由浅入深、由近及远、由表及里、由难到易地逐步提出问题、解决问题，引导学生主动、积极、自觉地掌握相关知识，学生在学习知识本身的同时加强了主动思考的能力。

3.3 设立房地产估价课程案例库

房地产估价课程自身的特点和房地产估价行业的要求决定了专业人员必须具备很强的应变能力。因此，在日常的课程教学中，教师要不断积累与更新，形成与课程理论知识相对应的相当数量的案例，保证在每一个理论知识点之后辅之以案例计算，使学生在案例分析和计算中掌握理论概念。同时，可根据实际的情况，组织学生进入到相关公司参观学习。例如在讲授房地产估价报告的撰写内容时，将课堂直接设在房地产估价公司，学生通过真实的房地产估价环境中的熏陶和训练，自觉对相关知识形成深刻的印象，大大改善了授课的效果。

3.4 紧密结合“注册房地产估价师”执业资格考试

根据我国相关法律法规的要求，房地产估价行业实行资格准入制度，如《城市房地产管理法》明确规定：“国家实行房地产价格评估人员资格认证制度。”《城市房地产中介服务管理规定》进一步明确：“国家实行房地产价格评估人员资格认证制度。房地产价格评估人员分为房地产估价师和房地产估价员。”房地产估价师必须是经国家统一考试、执业资格认证，取得《房地产估价师执业资格证书》，并经注册登记取得《房地产估价师注册证》的人员。未取得《房地产估价师注册证》的人员，不得以房地产估价师的名义从事房地产估价业务。

基于此，课堂教学必须从学生的职业形态出发，紧密结合“注册房地产估价师”资格考试的内容，有重点地培养学生的实践估价能力。

3.5 向突出实践技能考核为主的方式转变

房地产估价课程是一门实践性很强的课程，仅仅依靠传统的卷面考核不足以全面掌握学生的学习情况，必须进行考核方式的改革。该课程的考试方式改革可遵循以期末试卷考核为主、学习过程性考核为辅的原则，将具体的考核内容划分为三部分，包括传统的个人笔试、模拟实训案例的表现和日常作业三个部分，所占比重分别为40%、40%和20%。其中的个人笔试重点考核房地产估价的基础性知识，模拟实训案例可设立不同的操作性案例，由学生分组完成提交报告，教师和学生共同进行考核，日常作业以学习态度和平时的作业完成情况考核为主。通过考试方式的改革可以改变学生固有的学习模式，调动学生在日常的教学实践中的学习积极性与主动性，真正让学生由心而学。

4 结语

在国家高等教育改革不断深化的背景下，应用技术型院校的转型势在必行。与学生未来职业技能紧密结合的房地产估价课程教学及考核模式的转变，可以极大地缩短毕业生实习与工作的“磨合阵痛期”，帮助毕业生顺利就业、科学择业、成功创业。③作为第一批应用技术型院校的试点院校，应充分认识到改革的重要性，突出专业的实践性，积极进行相关探索。

基金项目：陕西学前师范学院2013年教学改革研究课题（13JG019Q）

注释

① 徐迎磊.《房地产估价》课程的教学改革[J].边疆经济与文化，2012.6.

② 张笑寒.房地产估价课程教学的改革与创新[J].高等农业教育，2007.7.

③ 郑晓俐，姚瑶.房地产估价实务课程理实一体化改革探讨[J].江苏建筑职业技术学院学报，2013.6.