曹计梅

全球一体化在推动经济高速发展之余，也促进了文化的快速融合。世界文化的相互交融必然会使社会思潮趋于多元，这些不同的社会思潮冲击着每个人的价值观。在这一大环境下，高中思想政治课教学也面临着新的挑战，教师要充分发挥政治课的教学职能，培养学生正确的思想政治观念，

从世界角度来看，多元社会思潮能够促进世界文化的繁荣与发展，提高各民族文化的生命力，消除文化中心主义与文化霸权主义。在这一思潮涌动的时代，高中政治教师应如何应对多元社会思潮冲击，革新自身思想政治教育观念呢？下面笔者就通过分析多元社会思潮对高中政治课教学的影响，提出高中政治课的教学方向，以期对高中政治课教学质量的提升有所助益。

一、多元社会思潮对高中政治课教学的影响

1.影响学生。

由于学生难以辨别多元社会思潮的利弊，因而受不良文化的影响较大。而且部分学生自觉性较差，缺乏辨别是非对错的能力，对新事物盲目跟风。加之互联网的普及，不良思潮极易通过网络肆意传播。

例如，一部分本来比较朴素的学生，因辨别能力不足而受到诸如“拜金主义”的影响，开始沉迷物质享受，形成攀比心理；一部分学生在“哈韩”、“哈日”等思潮的影响下，轻视本民族的优秀传统文化，崇拜外国文化。

由此可见，多元社会思潮影响了学生。

2.提高了社会复杂程度。

多元社会思潮共存的社会环境较为复杂，充斥着各种正面、负面文化，提高了社会复杂程度。加之信息传播速度的提高，大量不良言论、恶性事件不断出现。

例如，近期大量娱乐明星的负面新闻不断出现，极大地提高了社会复杂程度。这就在无形中提高了思想政治教育工作的难度。

3.带来了机遇。

多元社会思潮为教育改革带来了机遇。世界上不同地域、不同国家、不同社会制度的文化相互融合、吸收，形成了多种文化共存的局面。多元社会思潮在某种程度上改变了高中思想政治教育模式，使得思想政治教育表现出了更多的开放特性，减弱了思想政治教育的文化封闭性，强化了思想政治教育对其他优秀文化的吸收能力。同时，多元社会思潮也使高中思想政治教育内容得到了扩展，开阔了学生的视野，提高了学生对社会的理解能力。

二、多元社会思潮下高中政治课的教学方向

1.客观对待多元社会思潮。

在全球经济快速发展的形势下，文化融合是一个必然趋势，是我们无法阻挡的。如果我们一味地否定、排斥这一趋势，那么我们的社会乃至国家就无法发展、无法进步。

例如，一些学校对于西方文化比较敏感，禁止学生过圣诞节，这就属于消极应对。我们应与时俱进，以开放的、民主的态度来对待多元社会思潮。在应对西方文化的冲击时，我们应具有博大的胸怀，拿出“海纳百川”的气魄，勇于接纳不同的优秀文化。

因此，在思想政治教育工作中，教师要更加开明、开放，接纳不同的优秀文化，帮助学生树立正确的多元文化认知观。

2.善用多元文化，从中汲取精华。

我们要善用多元文化，允许不同文化共存与融合，从其他文化中剔除糟粕、汲取精华，从而不断促进自己文化的发展。因此，高中思想政治教师应从多元社会思潮中汲取“养分”，补充教学，向学生传达契合时代发展的新思想、新理念，从而促使学生思想政治素质不断提高。

3.端正态度，正确看待西方文化冲击。

在文化的交流与碰撞中，西方文化对我国主流文化产生了一定的冲击。然而，每一种文化都有两面性，在具有负面作用的同时，也具有正面作用。

例如，西方的资本主义、享乐主义等思潮对我国很多年轻人都产生了不同程度的影响，使其开始追求享乐、失去斗志、消极怠工。但是，这些源于西方的思潮也蕴含创新、独立等正面文化，我们应该一分为二地看待，不能全盘否定与批判。

综上所述，思想政治教育工作者应正确应对多元社会思潮的冲击，不断探索适合当前形势的教学思路，切实做好思想政治教育工作，为社会主义事业的发展培养合格人才。