■张津之 ■辽宁省交通高等专科学校，辽宁 沈阳 110122

1 情景教学法和项目学习的基本内涵和特点

所谓的情景教学法指的是在实际的教学过程中，根据教学内容进行情况的模拟，从而帮助学生对所学的知识进行掌握。情景教学法可以通过吧枯燥的理论知识转变为生动的情景，这样不仅可以让学生的学习变得有意义，而且还可以让学生对学习产生浓厚的兴趣。情景教学法通过创建一些与教学内容有关的情景来调动学生学习的积极性，其主要注重的是学生情感的抒发，帮助学生进行情绪方面的体验，并且可以积极引导学生进行思维的感悟，对事物的本质和事物之间的相互关系进行认识。情景教学法应用在建筑方面的CAD 教学中，可以通过虚拟的工程情景的创设，从而帮助学生对建筑有比较直观且比较形象的认识，从而对学生存在的工程背景方面的薄弱知识进行弥补，从而调动学生的积极性，更好的培养学生学习能力。

项目学习教学法的主要目的是培养学生的综合能力，让学生在通过自己的努力完成某个指定的任务，提高自己解决实际问题的能力。通过项目的练习，可以培养学生的实际操作的能力，创新能力和动手的能力以及对所学的知识进行综合运用的能力，项目学习法是一种探究性的学习方法。

2 情境教学法及项目学习在建筑CAD 教学的实施

2.1 情景教学法的实施

由于建筑CAD 课程包含Auto CAD 和建筑制图这两门课程，建筑CAD 课程不仅要求学生要对建筑制图方面的知识做到掌握、对图形的绘制和方法进行掌握，还要求学生对计算机的辅助绘图达到熟练操作的程度。所以可以选择情景教学法，根据学生所学的知识创设相应的情景，这样不仅可以弥补学生在工程背景方面存在的知识薄弱的缺陷，还为CAD 课程的顺利教学提供了极大地帮助。由于理论教学的最终目的还是可以让学生进行熟练地操作，由于现代建筑业的信息化发展，CAD 技术已经成为建筑行业的重要组成部分，对根据所学的知识创建相应的虚拟的情景，必将会在了解建筑的实际情况方面对学生有极大的帮助，而且还会增加学生学习的积极性，帮助学生掌握理论知识。并且作图对项目的学习有非常大的帮助，由于建筑CAD 课程的进行一般包括项目和其子项目，并且这些项目及其附属的子项目均是相互独立开放的。学生药性对项目进行彻底的理解并且要完成项目制定的目标，就必须对项目及其子项目之间的关系进行理解和掌握，所以虚拟情景的创建可以帮助学生对所要求的知识进行理解和掌握，并且可以促进学生对CAD 课程所要求的项目进行顺利的完成。

2.2 项目学习的实施

由于建筑CAD 课程是在实际项目的基础之上对项目学习的内容进行创设，实际项目主要包括Auto CAD 中与实际操作有关的因素和建筑制图中的全部内容。例如对某一建筑物的建设，教师可以采用先入为主的办法对学生进行概念的讲解，然后教师吧建筑物进行简单的拆分，从而体现出建主视图中的点、面、线和体等元素，并且还要体现出结构和轴测等元素，然后在这样的元素的基础上在对所学内容进行讲解。这样的教学过程不仅可以让学生脱离枯燥无味的学习环境，还可以帮助学生理解抽象难懂的知识内容，帮助学生掌握绘图和制图方面的知识，提高学生的动手能力，帮助学生对各个学科的知识进行综合的掌握。此外还要求学生按照每个项目的要求对所需要的技术背景进行划分，可以分成几个子项目，从而制定比较详细的阶段目标和实施的条件，实现醒目学习和教学目标的完美结合。

3 情境教学法及项目学习在建筑CAD 教学的意义

目前大多数的建筑专业在建筑CAD 课程的教学方面，依然是通过对软件进行介绍、对软件的功能进行讲解以及让学生通过计算机进行实际的操作等过程，虽然这样的教学内容和教学步骤可以让学生对CAD 软件的理论知识有很深的的掌握，但是由于CAD 软件的操作过程比较繁琐，所以学生对于软件进行实际操作的能力还不是很高，大学的学生在学习CAD 软件是只是进行机械式的记忆，单纯地对其理论方面的知识进行了理解，并没有对其深层的内涵进行挖掘，所以经常出现知识断层的现象。合理的应用情景教学法和项目学习，不仅可以对实践不足的问题进行有效的解决，教师还可以根据每一章的学习内容创建相应的虚拟的情景和相应的项目学习的内容，帮助学生通过进行积极地实践来对所学的知识进行巩固，并且可以锻炼学生解决实际问题的能力，实现操作技能和实际理论的完美结合，提高学生的综合水平，从而达到学生进行CAD 课程学习的目的。

4 结束语

对学生进行建筑CAD 课程教学的最终目的是让学生学以致用，所以，教师必须要对传统的教学模式进行创新，通过合理的应用现代化的教学手段和教学方法来培养学生对CAD 软件的学习兴趣，从而提高学生应用所学到的CAD 知识解决在实际生活中遇到的难题能力和进行实际操作的能力。在建筑CAD 课程中应用情境教学法及项目学习的方法，可以大大地提高学校的教学质量，一定会取得显著的教学效果，同时，情境教学法及项目学习的方法还应该在实践中进行检验并进行深入的探究，做到及时的改正和更新，切实做好对建筑CAD 课程的教学任务，帮助国家培养出更多具有专业素养的高科技人才。

［1］黄善政.浅析项目学习和情境教学在CAD/CAM 教学中的应用《大科技》-2014 年13 期.

［2］邱坤，贾俊良，郝继红.情境教学在CAD/CAM 综合实训教学中的应用.《中国现代教育装备》-2010 年11 期.

［3］许本胜，王灿，张亚莉.《CAD/CAM 应用技术》课程项目式教学情境设计.《科技信息》.2013 年16 期.

［4］邱坤，贾俊良，郝继红.情境教学在"CAD/CAM 综合实训"教学中的应用.《职业》.2010 年18 期.