●张金莲

1.小学英语字母教学概述

一般我国义务教育阶段，小学英语课程从小学三年级正式开设，根据英语新课标要求，小学三年级的英语字母教学目标有两方面内容：其一，在教师的引导下，小学生能够对英语课程教学产生学习兴趣；其二，小学生的字母教学及发音、书写实现一定的提升。英语作为一门语言类学科，整个教学体系设计听、说、读、写、译等方面内容。小学英语字母教学，对于小学生来说完全是零基础学习，并且小学字母教学过程中普遍存在着字母书写不规范以及发音不标准的问题。笔者通过调研发现，有相当一部分的小学生在英语字母学习的过程中习惯采用汉语拼音标注的方式拼读记忆，显然这是不科学的学习方法，使得学生对于汉语拼音产生依赖性，容易养成懒惰等不良学习习惯，发音也不规范，不标准，制约字母发音教学效率的真正提升。由于英语字母音标的学习对于后期单词的拼读以及口语交际具有十分重要的联系，因此小学英语字母基础学习就显得十分重要，这就要求教师采用科学恰当的教学方法开展字母教学。

2.小学英语字母教学方法的创新路径

2.1 就教学对象而言，制定字母教学法

针对教学对象制定科学的字母教学方法就是针对广大小学生，依据英语新课标的基本要求制定出科学合理的字母教学新方式。新课标倡导所有课程的教学坚持以人为本，充分发挥学生学习的主动性，倡导教师为教学主导，学生为教学主体的课堂教学新理念。就小学英语的字母教学而言，教师要充分调动学生对于字母学习的积极性与主动性，可采用分组教学的形式，将班级学生分成若干小组，通过分组学习讨论的模式让学生展开学习竞争或比赛，还可以设计多种游戏活动，活跃课堂气氛，让学生积极参与到课堂教学活动中，激发并培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的教学氛围中掌握知识。此外，字母学习还要充分利用好课余时间，教师可通过播放英语字母歌曲或是趣味性教学视频的方式激发学生的学习热情，使其全身心投入到字母教学中来。

2.2 就教学组织者而言，制定字母教学法

小学英语字母教学既包括教师的教，也包括学生的学，因此，就教师本身而言，要做好如下方面工作：首先，认真备课，仔细钻研教材，特别是每个字母的准确发音与书写规则、技巧等要熟练掌握，通过不断强化练习写一手标准规范的字母；其次，完善教学反思环节，通过教学反思认识到自己在英语字母教学过程中存在的不足，取长补短，不断学习与借鉴其他优秀教师与学者的先进教学经验，丰富教学模式，提高课堂教学氛围与教学效率；再就是要强化英语口语的练习，能够讲地道的口语，在教学和生活中学习与提升，为小学生树立良好的榜样示范作用。

2.3 就教学内容而言，制定字母教学法

针对小学英语字母教学的教学内容制定科学的教学方法主要从两方面予以开展：一是英语字母的书写，二是字母的发音教学。就英文字母的书写教学而言，教师要以身作则，自己要写得一手规范漂亮的英文，小学生普遍具有向师性，教师要充分发挥利用；再就是教师可以引导学生注意英文字母书写同汉语拼音之间的区别，通过对比纠正小学生的英文书写错误，提高书写的规范性与准确性。此外，教师还要强调英文字母印刷体同书写体之间的区别，引导学生有意识避免书写的错误。就英文字母的发音教学而言，主要包括如下几方面工作：首先，教师要让学生明白英语语言的学习没有任何捷径，想要学好英语唯有不断努力学习，引导学生在英语字母学习方面树立起积极正确的学习态度；其次，英文字母的发音练习需要大声读、反复读、反复练，在教学中引导学生大声读出来，可采用正读、跳读、反读等多种形式练习；再就是教师还可以通过字母游戏教学或是字母歌曲教学等方式提高学生的参与度，培养学生学习的积极性，寓乐于学。

综上所述，小学英语字母教学工作是一个相对复杂且漫长的过程，小学生缺乏学习的自主性与自律性，这就要求英语教师强化监管教育，依据新课标要求，充分学生生的学习需求与兴趣相结合，激发其学习热情，强化英语字母教学效率。同时，教师在实践教学中还要不断学习，切实提升自己的教学水平，关注每一名学生，高效完成小学英语字母及课程教学的任务。