●江苏省南京市南京一中明发滨江分校 金璐

随着社会的发展，多媒体在教学中的运用越来越广泛，成为了如今英语教师讲课的一种方式，但是运用多媒体教学也存在着一些问题，使得课堂效果不是很高，教师主要是通过自己预设好的教学方案来进行授课，学生不是很积极地参与，只是单纯由教师讲、学生听。

1.提供多元化的教学方式

采用电子双板进行教学能够提供多元化的教学方式：（1）随讲随记。我国传统的讲课方式都是采用黑板和粉笔的方式，教师在上课过程中可以随意地进行板书，这十分有利于学生理解知识内容，提高思维能力。教师在运用电子双板进行教学时，不仅可以随意板书还能对课件进行记录和标记，强化重点，把传统黑板的优势充分发挥出来。（2）使得教学方式更加丰富。教学平台提供给了教师丰富多彩的教学方式以及教学资源。教学形式有手写板书教学、PPT+板书教学等等。可以对网页、视音频资源等进行任意的组合，从而提高课堂效率。（3）做课件更方便。利用教学平台可以更加简便地进行课件制作，教师可以根据课程的需要来进行课件的整合和更改，从而制作出一个性化课件。教学平台内还有已经形成好的教学序列，教师可以据此来完善课件。

2.提供多元化的教学设计

英语教师想要上课一堂好的英语课，课堂教学设计是很重要的，课堂教学设计是课堂教学规划的一个重要过程，这个不过程不仅包含了教师对教学内容的认识加工过程还包括了怎样有效地选择和规划教学资料以及有效地组织教学实践活动的过程。

初中英语教师在教学过程中可以结合电子双板课堂教学的实际情况注意以下事项：(1)从大纲要求和课程标准出发，订立教学目标。明确教学目标是进行课堂教学的起点，订立的教学目标将会贯穿于教学活动的始终，起着标杆的作用，因此教学目标的订立应当严格按照课程标准和学情来定制。(2)根据教学目标，规划教学内容。有了教学目标后，做的第一步就是对教学内容进行研究和分析。不但要对教材做深入研究，明确课本中的难点和重点，还要根据学校和学生的特点，对课本内容进行分析和整合，教师在上课过程中要融入一些有关学生生活实际情况的内容。(3)根据教学内容，展开教学活动。在确定了教学内容之后，教师应当依据教学内容来细分教学过程。在电子双板环境下展现出来的教学内容通常都是双板教学内容，而双板教学内容都是通过活动来展现的，正是因为这样教学活动顺序的设计应当从整体上来把握，保证每个活动之间都是有机的关联，初中英语教师还应当注意活动的数量，通常一节课的活动大约为4个左右。(4)根据电子双板课堂环境使得教学中的每个步骤都能有适当的教学情境。电子双板课堂教学平台有很多优势。

3.提供多元化的教学实施

3.1 课前预习

在进行这个环节时英语教师可以利用PPT和音频的资源让学生通过听音乐来掌握情态动词的知识，同时依据听见的情态动词来作出不同的鼓励，随后再让学生根据听到的情态动词填空，最后利用电子双板中的功能来向学生展示一个有关日常生活实际的视频，为本堂课做好一个重要的铺垫。课前预习的目的就是将学生对知识点的感性认识上升为理性认识，让学生能完全投入到学习过程中，同时也提高了学生的听力能力等等。

3.2 预习测验

在进行这个环节时，教师应当领读，让学生学习怎么用六个情态动词造句。在英语教师的教导下，学生很快地掌握了句型。预习测验的目的就是对学生之前预习的内容再做一个深入的认识，可以为教师以后讲解写作做一个铺垫。

3.3 知识积累及写作

在进行知识积累和写作教学时。教师可以设计四个活动。在活动中教师设定好让学生学习怎么样用英语向他人表达的规则，同时将需要表达的图片展示给学生，组织学生小组讨论，然后选取学生进行对话等等，这样可以激发出学生学习英语的兴趣。

3.4 达到学生之间合作学习的效果，拓展写作

在进行拓展写作教学过程中教师可以利用电子双板向学生展现一篇关于家庭规则的英语文章，引导学生自主学习，让学生展开想象，写作好的文章。例如：教师在讲解When is your birthday?时，教师首先可以问学生：“When is your birthday and what will you do?”可以让初中先进行小组讨论，营造出良好的课堂气氛。

电子双板在初中英语课堂教学中的作用是不可小看的，但是如何把电子双板更好地运用于课堂中是教师们应当深入研究的问题。采用电子双板进行教学虽然有很大的优势，但是也有一些值得注意的地方，初中英语教师应当对这些问进行思考和研究，从而使得电子双板在初中英语课堂中能发挥出更大的作用。

杨树军.浅谈初中英语教学中情境认知理论的指导[J].校园英语,2012(11).