张思琴

我上过许许多多的课，其中有一堂生动的语文习作课给我留下了深刻的印象。

有一年夏天的一个下午，烈日炎炎，加上窗外蝉的吵闹声，同学们都头昏脑涨，无精打采。正巧第一堂课是语文课，老师说今天写作文。同学们一听，浑身就像散了架似的，因为有好多同学一听“作文”两个字便会头疼，不是没材料写，就是没法写具体。这时，只见沈老师神秘地笑了笑，从讲台下拎出一只袋子，里面装了好多小球，又拿出一块小黑板和一张纸。同学们一瞧，都很纳闷儿：咦，不是说写作文吗？怎么弄出这些东西来呀？

哦，原来老师是想让我们玩个游戏，叫“找错误”。通过游戏，让我们把“小马虎”写的一篇牛头不对马嘴的作文修改好。经过大家的反复讨论和修改，这篇作文变成了一篇既具体又生动的文章。最后是“破迷宫”。沈老师把小黑板挂了出来。小黑板上画了一条通道，里面有好多题目，有成语、谜语、排列段落等，真让人眼花缭乱。只见迷宫的出口处有一只大母兔，大概就是小兔子的母亲，它在焦急地等待着小兔子，看来小兔子非要走过所有的通道不可。但是迷宫里的“魔鬼”太“凶恶”了，张牙舞爪地等着小兔子快快成为自己的美餐。这时，同学们都决心把小兔子安全地带到兔妈妈的身边，于是大家齐心协力把所有的难题一一解开了。看着小兔子安全地回到家，我们的心里比蜜还甜。

这堂课很生动，让我们在笑声中学到了知识。要下课了，沈老师说：“今天的作业是把这堂课的内容写成一篇作文。注意！要写得生动！”同学们听了，恍然大悟，发生了这么多有趣的事，不愁写不好了。

评委会意见：

为什么学生们“一听‘作文两个字便会头疼”？值得深思。本文详细叙述了“沈老师”别出心裁地通过让大家玩“找错误”的游戏，使同学们获得了关于作文的知识。写作文，不仅不“头疼”了，而且成为一件快乐的事。这篇作文，涉及到教师的教学方法。许多成名的作家都不忘记对自己写作给以最初指点和引导的语文老师，就是因为当年老师教导有方，使学生对作文产生了浓厚的兴趣。而一个人只有对所从 事 的 事 情 有 了 兴趣，才会全身心投入地去做好。（樊发稼）