刘欣桐

我的语文老师是盛老师。别看她已经40多岁了，头上也冒出了白头发，但她的言行举止却给我们一种感觉——萌萌哒！

数学课举起了手

那天，第二节是数学课。数学老师早就给我们打好了招呼：今天要上公开课。言外之意就是，有老师要来听课，要我们好好表现。铃声一响，我们马上坐好。数学老师笑容可掬地走进教室，后面跟着好几个听课的老师——里面竟然有我们的盛老师！转念一想，她兼任学校的教务主任，来听课也不奇怪。

数学老师讲得很带劲，我们配合得也很好。“你们还有什么问题吗？有问题的请举手！”老师扫视了一下全班。这时，我发现坐在我身边的盛老师举起了手。数学老师一愣，我们也一愣——从来没见过听课的老师举手提问的。很快，数学老师反应了过来：“你放下手吧！”盛老师不死心：“我觉得你讲得有一点问题……”“打住，等下课你再说吧！”见数学老师态度坚决，盛老师那举着的手不情愿地放了下来，脸憋得像一个被煮熟了的胡萝卜。那萌萌的样子，让我们不约而同地笑了……

我的衣服可以摸

盛老师吸引我们的除了美得不能再美的书法、声情并茂的朗诵，还有她每天都要换的衣服。

这天，盛老师换了一件“狐狸”衣服，毛毛的，后面还挂着个“狐狸头”。我们班的调皮一号立即问：“老师，你不是说不能乱杀小动物吗？可为什么还穿用小动物的皮毛做成的衣服？”没等老师回答，调皮二号抢着说：“老师的衣服说不定不是真皮的呢！”我们赶紧问：“老师，你的衣服是不是真皮的？”盛老师弱弱地说：“这个你们说了算。你们可以先交流一下从视觉上看到我衣服的感觉。”我们兴奋起来，七嘴八舌地说着自己看到衣服的感觉。过了一会儿，盛老师说：“这次我豁出去了，让你们摸摸我的衣服，但你们得说出摸了之后的感觉和刚才看到的感觉有什么不同。”我们异口同声地说：“好！”盛老师开始在每排课桌的夹道里穿梭，我们都伸出手，想感受“狐狸”衣服的独特之处，有的同学干脆站起来去摸“狐狸耳朵”。摸完之后，又是一场激烈的议论。

最后，老师话锋一转：“这次我们的作文就写一篇事物性的说明文，选取一样你熟悉的事物，从细处入手，写出它的独特之处！”到此，我们才恍然大悟：老师的衣服哪能白摸呢？

神秘的喝茶

为了激励我们学习，盛老师给我们搞了个“争分夺秒”活动。只要在课堂纪律、做作业、回答问题等方面表现得好，就可以奖励10秒钟。一个4人小组累积到10分钟，就可以得到去老师办公室喝茶的奖励。到老师那里喝茶成了我们梦寐以求的事，为此，每个同学都憋足了劲去争分夺秒。

功夫不负有心人，一个月后，金星小队首先获得了喝茶的奖励。他们喝茶回来后，大家马上围上去问：“喝得怎么样？”不料，回来的同学都一致地咂咂嘴、眨眨眼、挤挤眉，说：“天机不可泄露啊！”越是不说我们越是纳闷，越是纳闷就越想去喝茶。为此，每个小组又都拧成一股绳去争分夺秒了。

终于，我们组也挣够了10分钟。下课后，我们来到盛老师的办公室。盛老师为我们沏上了茶，每人一小杯。我们边喝茶，边天南海北地闲聊起来。聊着聊着，一个眼尖的同学发现盛老师的书后面有一袋糖，便说：“老师，我们不喝茶了，能不能让我们吃块糖？”“这，不好吧？你们班主任可是说了，不许你们在学校吃糖的。”盛老师面露难色。“没事，我们回去都不说，可以吗？”“那好吧，分给你们每人一块，在这里吃完再回去！”“耶！”我们击掌庆祝。

回到教室，一群同学立即围上来打探：“喝茶喝得怎样？”我們也咂咂嘴，同声说：“天机不可泄露！”

写了这么多，盛老师的“萌萌哒”事迹还没说完呢。有这样的老师，我们还愁语文学习吗？还愁在学校不快乐吗？萌老师，我们爱您！

山东省德州市实验小学五（3）班

好老师标签：呆萌可爱 创意十足 平易近人

好老师评语：这样“呆萌”的老师谁不喜欢呢？即使不是她的学生，在看过这篇文章之后，也会发出“啊，这个老师怎么那么可爱”的感叹吧？凭借对儿童心理和行为特点的了解，完全融入学生群体中，把自己和学生之间的距离缩短为“0”，这样，就能用自己的一言一行去影响学生。同时，将原本枯燥的教学理论转化为趣味十足的行动，让学生主动地学、积极地学，这教学水平和“卖萌”水平还真是并驾齐驱呢！