杨志新++汪玉林

摘 要 记忆的自我参照效应实验范式，常被用来探讨自我概念长时记忆表征问题。不同于以往研究，本研究将作为记忆材料的人格词汇区分为两种性别特征，以此来探讨自我概念长时记忆表征的性别化问题。实验设计为2（被试：男性与女性）x2（编码方式：自我参照编码与语义编码）x2（记忆项目类别：男性特征人格词汇与女性特征人格词汇）的混合因素设计。首先，实验结果进一步验证了自我参照效应的存在。其次，研究发现男性被试对于男性特征人格词汇的自我参照效应，显著高于女性特征人格词汇；女性被试的情况正好相反。实验结果表明，自我概念长时记忆表征系统对那些与自我性别相一致的人格特征词汇有比较好的组织编码形式，反映出自我对性别的认同。

关键词 记忆，自我，自我参照效应，性别角色。

分类号 B842

1 引言

近几十年来，一些认知心理学家，还有一些社会心理学家，十分关注自我观念（self-construct）或自我概念（self-concept）在长时记忆（long-termmemory）系统中的心理表征问题（Conway，2005；Rogers， et al.， 1977； Serbun， Shih， & Gutchess，2011； Symons&Johnson，1997），并采用认知行为或认知神经实验范式探讨自我的发展规律（Gutchess， et al.， 2007； Hamami， et al.， 2011； Sui& Zhu，2005；周爱保，刘沛汝，史战，2010）、自我的社会文化差异性（Sui，Zhu，&Chiu，2007； Wa-gar&Cohen，2003；杨红升，黄希庭，2009）以及自我的认知神经机制（ Craik，et al.，1999； Mu&Han，2010；张力，周天罡，张剑，刘祖祥，2005）。

自我概念在长时记忆系统中的表征形式如何？自我认知结构或自我图式（self schema）随年龄有何变化？不同文化背景下的个体其自我概念是否存在差异性？涉及自我概念的认知加工过程有怎样的神经活动基础？这些问题的讨论，有利于全面深入地认识自我——这一复杂的社会心理学核心概念。另外，自我具有动机作用，通过影响记忆、学习和认知来影响行为，自我与认知之间关系的基础性研究也得到了相关应用领域的关注，例如教育与学校心理学、经济与消费心理学等（Ahn&Bailenson，2011； Escalas&Bettman， 2005； Hartlep&Forsyth， 2000； Sood&Forehand，2005；吴慧芬，周爱保，2013）。

自我与记忆之间有着紧密的联系。关于自我对记忆的影响作用，一个具体的表现就是记忆的自我参照效应（self-referernce effect）。1977年，Rogers等人首次在记忆实验中设计出自我参照的编码任务.被试首先按要求对描述人格的词汇进行语音、语义、联系自我（即判断词汇是否适合描述自己）或联系公众人物的认知加工，然后对被试实施事先不知的自由回忆测试，结果发现联系自我的编码任务产生了较大的回忆量。随后，多数研究也发现，自我参照编码过程相对其它加工方式，产生最好的记忆效果（Greenwald&Banaji， 1989； Klein&Kihlstrom，1986； Rathbone&Moulin， 2010； Symons&John-son，1997；朱滢，张力，2001；杨红升，黄希庭，2007）。这种将记忆项目与自我建立联系的认知加工的记忆优势效应，被称为自我参照效应。

自我参照效应研究提出关于自我概念的长时记忆表征问题，认为在个体长时记忆系统中，相对于有关他人的贫乏的知识结构（poor knowledge struc-tures）.自我概念或图式的表征是一个易于激活、高度精细化，且组织完好的结构。通过与自我概念的比较，自我参照的记忆项目得到比较多的精细化处理、获得了丰富的有利于提取的表征信息（Van DenBos， Cunningham， Conway，&Turk， 2010； Symons&Johnson，1997）。

除认知行为范式研究外，自我概念在长时记忆系统中的表征问题，也得到来自认知神经科学研究的支持，并启发了自我概念的大脑定位研究。正电子发射断层扫描（positron emission. tomography，PET）研究显示，情景记忆的编码过程激活大脑左额叶，而提取过程主要激活大脑右额叶。Craik等人（1999）推测，情景记忆编码与提取过程出现这种非对称性（asymmetry），其可能的原因在于情景记忆提取需要自我卷入、参照自我体验，而自我概念很可能表征于（或者部分表征于）大脑右额叶。采用PET技术.Craik等人发现自我参照编码过程和语义编码过程一样激活了大脑左额叶，另外，自我参照编码过程独特地激活了大脑右额叶。这一发现说明，自我概念既包含定位于大脑左额叶的一般语义结构.也包含情景记忆提取过程所涉及的定位于大脑右额叶的特殊成分，支持了研究者的推测，即自我概念至少部分表征于大脑右额叶。

自我概念的表征结构不仅是精细的，也是复杂的。朱滢等（2001）从中国被试的研究中发现，母亲参照（mother-reference）加工与自我参照加工有相似的记忆效果。而以美国人为被试的研究却发现，母亲参照与自我参照加工的记忆效果有显著差异。上述中国人与美国人在自我参照效应上的差异.支持了Markus等人于1991年提出的自我概念受文化背景影响的观点。中国集体主义文化背景中的个体形成了相依性自我（interdependent self），自我概念包含母亲以及其他与自己有密切关系的人的成分。而英美个人主义文化背景中的个体则形成了独立性自我（independent self），自我概念不包含其他人包括母亲的成分。自我与文化之间的联系，也得到群体参照（group-reference）和文化启动（cultural priming）研究的支持（Sui，Zhu，&Chiu，2007；杨红升，黄希庭，2007）。另外，Josephs等人（1992）的研究发现，在西方个人主义文化背景中，高自尊（high .self-esteem，HSE）女性被试参照好友和所属群体加工的记忆效果，好于男性以及低自尊女性被试：而HSE男性被试参照好友和所属群体加工的记忆效果，与低自尊男性被试保持一致。Josephs等人的研究说明，个人主义文化背景中的高自尊女性个体其自我概念也包含他人成分，具有与他人相依的性质：而高自尊男性个体其自我概念不包含他人成分，具有独立色彩。最近，Nakao及其同事（2012）的研究还发现，具有利他人格特质的个体，没有显示出自我参照效应。由此看来，自我不仅与个体文化背景有关，而且还与个体性别以及个性特征等其它因素有关。

2002年，Johnson等曾设想将自我参照研究延伸到群体参照，并提出群体参照效应概念。群体参照效应（effect of group reference）意指，与个体所属社会群体联系起来进行编码的记忆项目，其记忆效果类似于自我参照任务，优于其他编码方式。Johnson等比较了自我参照、群体参照（如， “攻击性”是否符合描述某某大学的学生）和语义加工三种编码条件，结果发现自我参照和群体参照的记忆效果都优于语义条件，并且两者之间没有显著差异。个体所属群体具有不同类别，例如名义群体（nominal groups）与参与群体（interacting groups）。另外，群体也有大小之分，例如，小到学生所在班级、大学，大到所在城市、国家及民族。2007年，Steward等研究名义群体和参与群体的群体参照效应，发现了两者之间的差异。2009年，杨红升和黄希庭研究中国被试参照中国人群体和参照外国人群体的参照效应，结果也发现两者之间的差异。群体参照效应表明，自我概念与个体所属重要群体之间具有相依的性质。

性别群体是个体所属的最基本的群体。遗传与环境的共同作用，使两性之间在心理与行为多个方而表现出显著差异性，例如，自我评估（self-evalua-tions）的性别差异性（Beyer， 2002）、嗓音来源监测的性别差异性（杨志新，吴怀东，2000），等等。2006年，Singh等曾研究了自我参照的性别差异性，但是研究没有涉及到群体参照的性别差异性，尤其是没有涉及两性群体参照的性别差异性问题。另外，人格特征词汇是参照效应研究的主要材料，对于人格特征词汇的性别特征，相关研究并没有具体分析两性被试参照效应的差异。进一步研究上述提到的不曾涉及的方面，可以揭示自我概念长时记忆表征的性别特征，探讨自我性别认同（gender identity）问题。

就人格特征词汇来说，有些适合描述男性个体，例如英俊、强悍、大度等等，可以称之为男性人格特征词汇：还有一些适合描述女性个体，例如漂亮、善良、体贴等等，可以称之为女性人格特征词汇。接下来的实验研究将区分编码材料的性别特征，比较分析两性被试对两性人格特征词汇的自我参照效应的差异性，探讨自我长时记忆系统对自我性别人格特征词汇的编码组织情况，以及自我对性别特征概念的认同问题。

2 实验研究

2.1 被试

被试是86名在校本科生，年龄在17 -22岁.其中有21名男生和24名女生参加了自我参照编码方式的实验，另外21名男生和20名女生参加了语义编码方式的实验，所有被试之前均未参加过类似实验，实验结束后每名被试得到少量报酬或礼品。

2.2 实验材料

通过查阅文献（主要是性别取向测量工具）和访谈，初步选取120个具有性别特征的人格词汇。然后让84名大学生对这些词汇的性别特征进行二择一评判，评判每个人格词汇适合描述男性或者女性（例如，贤惠适合描述女性还是男性），评判结果采用SPSS软件进行卡方匹配度检验。最后以0.05显著性水平为标准，确定60个用于正式实验的人格特征词汇，其中男性人格特征词汇30个.女性人格特征词汇30个。另外选取了16个人格词汇用于正式实验前的练习。

2.3 实验设计

实验采用2x2x2混合设计。性别为组间因素，包括男女被试2个水平；编码条件也为组间设计，包括自我参照（这个词汇是否适合用来描述你自己）和语义加工（这个词汇是褒义词、中性词还是贬义词）2个水平：人格词汇的性别特征为重复测量因素，包括男性特征词汇和女性特征词汇2个水平。

2.4 实验过程

实验程序用E-prime l.0软件编制。根据实验设计的要求，本实验编制了两个实验程序，即用于自我参照加工方式的实验程序一和用于语义加工方式的实验程序二。被试按照性别随机均分为两组.分别参加一个实验程序的实验，每名被试都要对正式实验阶段的60个具有性别特征的人格词汇进行编码加工，词汇呈现方式设置为随机。

实验程序一开始呈现指导语是“如果这个词汇适合用来描述你自己请按F键，否则请按J键”。紧接着被试进入实验练习阶段，以熟悉这种按键的反应，然后进入正式实验阶段。实验程序二开始呈现指导语是“请你判断该词语的词性，如果你觉得它是褒义词，请按F键，若是中性词请按H键，若是贬义词请按K键”。紧接着被试进入实验练习阶段，以熟悉这种按键的反应，然后进入正式实验阶段。两个实验程序的其他部分完全一致。

实验程序启动后，首先在电脑屏幕上呈现红色“+”号注视点800ms，紧接着单个呈现人格词汇.字体大小设置为34磅，呈现时间为3000ms，被试根据实验指导语敲击键盘上的字母键进行回答，在限定时间内被试评价完一个词汇后，电脑会自动接着出现“+”注视点和下一个词汇，如此反复。60个项目呈现完毕后，被试要进行24道口算题任务以消除记忆的序列位置效应。最后，在指导语的提示下以纸笔方式进行回忆测试，并记录被试自由回忆项目数量。

2.5 数据分析

表1所示是被试不同实验条件下的自由回忆成绩的描述性统计量，即回忆数量的平均值和标准差。图1和图2分别表示男性被试和女性被试的实验数据。图3和图4分别表示自我参照编码方式和语义编码方式的实验数据。

对所有被试自由回忆数量进行2（被试性别）x2（编码方式）x2（词汇类别）的重复测量方差分析.结果显示，词汇类别主效应不显著，F（1，82）=1.056，p>0.05.性别因素主效应显著，F（1，82）=21.820，p<0.01，编码方式主效应显著，F（1，82）=4.163，P<0.05，词汇类别与性别因素的交互作用显著，F（1，82） =18.107，p<0.01，词汇类别与编码方式的交互作用不显著，F（1，82） =0.426，p>0.05，性别与编码方式的交互作用不显著，F（1，82） =0.051，p>0.05，性别、编码方式及词汇类别三者的交互作用显著，F（1，82） =8.342，p<0.01。

对男性被试实验数据进行2（编码方式）x2（词汇类别）的重复测量方差分析，结果显示，词汇类别主效应显著，F（l，40） =10.625，p<0.01，编码方式主效应不显著，F（l，40） =2.692，p>0.05.词汇类别与编码方式交互作用显著，F（1，40） =4.449，p<0.05。

对女性被试实验数据进行2（编码方式）x2（词汇类别）的重复测量方差分析，结果显示，词汇类别主效应显著，F（1，42） =9.520，p<0.01，编码方式主效应不显著，F（1，42） =1.582，p>0.05，词汇类别与编码方式交互作用显著.F（1，42） =4.640，p<0.05。

对自我参照编码方式下被试的回忆量进行2（被试性别）x2（词汇类别）的重复测量办差分析，结果显示，词汇类别主效应不显著，F（l，43）=1.324，p>0.05，性别主效应显著，F（l，43）=11.293，p<0.01，词汇类别与性别的交互作用显著，F （1，43） =20.234， p<0.01。

对语义编码方式下被试的回忆量进行2（被试性别）x2（词汇类别）的重复测量方差分析，结果显示，词汇类别主效应不显著，F（l，39）=0.038，p>0.05，性别主效应显著，F（1，39）=10.052，p<0.01，词汇类别与性别的交互作用不显著，F （1，39） =1.382， p>0.05。

3 讨论

2（被试性别）x2（编码方式）x2（词汇类别）重复测量方差分析显示编码方式主效应显著.自我参照编码的记忆成绩优于语义编码，表明存在记忆的自我参照效应，进一步验证了前人关于自我参照效应的研究。另外，性别因素主效应十分显著，表现为女性被试对人格词汇的记忆要优于男性被试，2006年Singh和Mishra的研究发现，在自我参照编码条件下，男性被试记住比较多的人格词汇：而在他人参照编码（other-referent encoding）条件下，女性被试回忆出比较多的人格词汇。Singh和Mishra认为男性被试可能较多地关注自我以及自我体验，而女性被试则较多地关注他人以及他人体验。与上述研究不同，本研究显示，就中国被试来说，女性被试可能更加关注自我以及自我体验。

自我参照编码方式下被试回忆量2（被试性别）x2（词汇类别）的重复测量方差分析显示，词汇类别主效应不显著、性别主效应非常显著、词汇类别与性别的交互作用非常显著。而语义编码方式下被试回忆量2（被试性别）x2（词汇类别）的重复测量方差分析显示，词汇类别主效应不显著、性别主效应非常显著、词汇类别与性别的交互作用不显著。分析结果表明，编码方式在被试性别与人格词汇类别两个变量之间起到调节作用。在自我参照编码条件下，男性被试记住比较多的男性特征人格词汇，女性被试则相反，记住比较多的女性人格词汇。而在语义编码条件下，男性和女性被试对两类人格特征词汇的记忆都没有显著差异。上述情况表明，在自我体验的引导下，被试对于那些与自我性别一致的人格词汇有较好的记忆编码组织.反映出自我对自我性别特征的认同。

男性被试实验数据2（编码方式）x2（词汇类别）的重复测量方差分析显示，词汇类别主效应十分显著、编码方式主效应不显著、词汇类别与编码方式交互作用显著。另外，女性被试实验数据2（编码方式）x2（词汇类别）的重复测量方差分析显示，词汇类别主效应十分显著、编码方式主效应不显著、词汇类别与编码方式交互作用显著。男性和女性被试的实验结果出现相似的模式，即自我参照效应仅表现于那些与自我性别相一致的人格词汇的记忆上：对于那些异性人格特征词汇不仅没有记忆参照效应，甚至出现记忆抑制倾向。

在2007年的一项小组记忆（group memory）研究中，Stewart，Stewart和Walden区分了人格词汇项目的共识性（consensus of group members），比较分析小组成员中多数认为符合自我的项目与少数认为符合自我的项目之间的差异。结果显示，在自我参照编码条件下，有较大共识的人格词汇其记忆成绩优于较小共识的人格词汇，表现出自我参照效应。与Stewart等的研究相似，本研究中，女性人格特征词汇相对女性群体成员有较大的共识性：男性人格特征词汇相对男性群体成员有较大的共识性。因此，在个体记忆研究中，可能也有相同情况发生。

关于自我参照效应的解释，Symons和Johnson（ 1997）总结出两种主要理论，即精细化加工（elaborative processing）和组织加工（organizationalprocessing）观点。精细加工观点认为，自我概念或图式在长时记忆中的表征是一个易于激活、高度精细化，且组织完好的结构。通过与自我概念的比较，自我参照的记忆项目得到比较多的精细化处理、获得了丰富的有利于提取的表征信息。组织加工观点则认为，自我参照编码的记忆项目按照是否符合自己特点而组织成两类，即符合与不符合自己两类.这种组织作用将易化信息的提取。精细化加工观点强调自我概念的长时记忆表征对自我参照项目编码的精细化加工作用，而组织加工观点强调记忆项目之间的组织是自我参照效应的认知机制，自我概念对项目组织起引导作用。两种观点一致认为有关自我的记忆使自我参照项目得到较深水平的加工处理，其加工深度可能超出语义加工水平。另外，精细化加工观点还提出有关自我概念的长时记忆表征问题.认为在个体长时记忆系统中，相对于有关他人的贫乏的知识结构（poor knowledge structures），自我概念的表征是一个精细而有组织的构成（Van DenBos，Cunningham， Conway，&Turk， 2010）。另外，Conway等人（1995）还指出提取过程的自我体验卷入也是自我参照效应的重要机制。

自我概念不仅反映出文化差异性和个体差异性（Sui，Zhu，&Chiu，2007），自我概念的发展还应包含个体性别化过程（process of sex typing），体现出对性别图式的同化。尽管不同的社会背景下的男人和女人有着不同的社会分工，但是所有的社会都对男孩和女孩的社会化有着不同的要求（Barry，Bacon，& Child，1957）。Ben （1981）的研究显示，性别化取向明显的个体在加工自我相关的信息时是以性别图式为基础的，结果支持性别化过程与自我概念发展之间的联系观点。本研究引入自我参照实验范式，检验男女被试加工自我相关信息的差异性，结果证明了男女被试存在不同的性别图式，反映出自我概念对性别的认同。具体来说，男性被试认同男性化人格特征，而女性被试认同女性化人格特征。

自我概念是一个关于个人各方面特征的心理表征，被个体用来说明自己并引导其行为。针对自我表征系统的完整结构，Niedenthal和Beike （1997）曾提出自我概念二分类观点，即自我概念表征可分为联系性和独特性的自我概念表征（interrelated andisolaied self-concepts）。联系性自我是指自我概念系统中个体需要借助他人来对自己加以描述的内容，例如“我是汤姆的哥哥”、 “我没有父亲勤奋”等等。独立性自我则是自我概念系统中不需要借助他人来说明自己的内容，例如“我是一位音乐爱好者”、 “我是值得信任的”等等。如上述观点类似，Markus和Kitayama （1991）将自我分为相依性自我和独立性自我。不同的是，Markus和Kitayama （1991）主要强调不同文化背景下个体自我概念的区别，而不是就自我概念表征系统的内容进行分类，认为西方文化背景形成独立性自我，而东方文化背景则形成相依性自我。Brewer和Gardner （1996）则将自我概念分为三个部分，分别是个体自我、关系自我和集体自我。个体自我是指自我从自身独特性来定义和理解自我的方面.与自我概念中能够将个体与周围环境区分开来的特征组合有关。关系自我是指自我从自己与亲密他人的双向关系中定义和理解自我的方面，与自我概念中涉及与重要他人关系的部分相联系。集体自我是指自我从团体成员身份来定义和理解自我的方面，与自我概念中涉及自己与团体之间关系的部分相联系，主要涉及自我社会角色。

从Rogers等人（1977）的研究开始，大多数采取自我参照效应范式的研究使用了描述人格特质的形容词作为记忆材料，探讨的问题主要涉及自我概念中个体自我或者独特性自我的长时记忆表征。随着他人参照、群体参照任务的引入（ Johnson，Gadon， Carlson， et al.， 2000； Sui， Zhu，&Chiu，2007），以及社会角色概念作为参照效应实验材料的使用（Wagar&Cohen，2003），相关研究逐渐开始深入地了解关系自我和集体自我的长时记忆表征问题。在参照任务条件下，被试对性别化特征词汇的长时记忆表征存在性别差异，反映出自我概念的性别特征。本文认为，个体自我、关系自我和集体自我概念还可以区分男性化和女性化图式。借鉴Ben （1981）关于个体性别取向性的分类方法，接下来的研究可以考虑比较分析不同性别取向人群的性别群体参照效应的差异性，来进一步检验自我概念长时记忆表征的性别特征。

4 结论

本实验条件得出如下结论：一方面，进一步验证了自我参照效应的存在，即与自我联系加工的记忆成绩优于语义加工任务。另一方面，两性化人格特征词汇的自我参照效应存在性别差异。在自我参照条件下，被试对那些与自我性别一致的人格特质词汇的记忆成绩优于不一致项目。而在语义加工条件下.没有发生类似上述情况。具体来说，男性被试在自我参照任务中，记住比较多的男性化人格特征词汇：而女性被试在自我参照任务中，记住比较多的女性化人格词汇。研究结果表明，自我概念长时记忆表征具有性别化特征。