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给男孩更多体验的机会

2015-06-26罗静

中华家教·幼儿版 2015年6期
关键词:某件事小男孩男孩

一位微信上常常沟通的妈妈,前几天给我发来长长的一段话。她心情不是太好,因为她家的小男孩,被幼儿园老师狠狠批评,并且留下坐小板凳了。不过,这位妈妈的处理方式很好。

她的留言,下面我完整地分享出来:

我去接我儿子放学的时候,就见他和另外一个小男孩一起坐在教室一侧的琴凳上,小嘴瘪呀瘪的,没敢哭出来。

班主任老师黑了一张脸,看见我以及另外一个孩子的家长,话匣子就打开了:“你们这俩孩子以前都挺乖啊,这次实在是把我气到了,必须回家好好教育教育。我说了课间的安排,叫他们别乱跑了,说了好几遍,他们都跟没听到一样……”

我当时插了一句:“可能真没听到呢?”

可是老师没听见我的话。她一定被气坏了,就跟我以前被我孩子气到一样。我能理解,所以,索性听老师说。一直等到老师允许后,我才牵着孩子的小手回家。我没批评他,只在走出校门后,停了下来,蹲下问:“老师批评你了,你心情不好?”

他一下子哭出来了。我等了半天,给他擦完眼泪鼻涕,又问:“那你打算怎么办呢?”

他说:“我再也不跑了。”

我摇摇头:“不对,你喜欢跑呀,该跑当然要跑、要跳。只是下回当老师说不能做某件事的时候,咱们需要遵守老师定的规矩。”

案例中,妈妈当时对老师其实说了一句很重要的话:“他也许真的没有听见呢。”尤其当男孩们专注于某件事的时候,他们的耳朵是关闭的,唯有视觉、肢体动作处于开启状态。所以,我们常说,如果你希望孩子“听”话,别冲他们喊话。站在远距离,即使再大呼小叫,也很可能不起作用。对不起,人家根本没听见。所以,不如走近孩子,正视他们的眼睛,用适中的语调,清楚地把你要说的话,简洁地说完。啰嗦话男孩们尤其不爱听,他们的大脑不具备那么复杂的网路。最好一次只给一个简单明确的信息,这样男孩们才能有效处理。

男孩体内的荷尔蒙,让他们必须要通过更多肢体动作去释放过剩的能量,在释放过程中,他们同时获得认知与自我力量的提升。所以,雄性激素和旺盛的精力,原本是男孩们的优势。但在现实中,这却又最容易带给男孩们阻碍。

如果男孩们能够表达自己,他们最想对大人们说的是:我更喜欢去亲身体验、感受,而不是听你们说。让小男孩们专心地“听”几十分钟别人的讲话,那几乎是不可能的。相反,推推搡搡、各种动作,却更符合他们的天性。所以,从这点来说,现行的教育体制,的确不那么适合男孩。进入学龄期后,男孩们的问题似乎更多。要减轻这方面的问题,家有男孩的父母,一方面不要过早送孩子入学,另一方面,需要在家庭教育中,给孩子提供足够的动手操作机会,以及能调动孩子肢体动作的游戏项目等。

再有一点, 当你的男孩被老师评判为“好动”“注意力不集中”“不听话”的时候,千万别一腔怒火上来,与老师站成统一战线,开始对孩子大动肝火。这是孩子最需要你支持的时候, 问问他们喜欢什么,心里想要什么,是不是有什么委屈,同时跟老师做好沟通。 这样去做,你的男孩会感激你的。

(罗静 中科院心理所博士,中国心理学会科普委委员,积木宝贝首席教育官)

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