鄂迎娜

摘 要：中国儿童在艺术领域的学习，已不局限于拥有莫项特长或以后凭借专长谋生。而是转向培养孩子可终身受益的艺术气质的理性目标发展。轻松、愉快的艺术环境有利于学生的艺术能力及个性的发展，把每个孩子学习的艺术成果点滴成绩给予及时表扬鼓励，使孩子在获得满足的同时逐步形成良好的自我创新的艺术意识，使他们对各种艺术课有更浓厚的兴趣，更富有创造的勇气和热情从而逐步培养出孩子的艺术气质。

关键词：兴趣；环境；空间；创造；体验

艺术气质又叫艺术感觉，人类的艺术气质有时是一种天赋当然更重要的是可以由后天的培养获得。有艺术气质的人对美的感受特别强，能从平凡的，很多人视而不见的事物中发现美，他们有一种超越现实的审美态度。那么这种气质一定要从儿童时期开始培养，而美术教育的培养不仅可以陶冶情操更能提高孩子的审美能力和素养，这将会使孩子受用一生，同时也赋予了孩子主动学习和发展创造能力的机会。家长只要端正培养孩子的目的，孩子们是能在自己喜欢的绘画教学中找到乐趣的。只有在快乐的环境下学习艺术迎合了孩子们的身心发展的需要，才能在不知不觉中培养出艺术气质还可以激发孩子对学习绘画的兴趣。

我们有几个方法来培养孩子们在美术方面的艺术气质

一、观察了解孩子

艺术气质是一个比较抽象的概念，在教学活动中培养孩子们的艺术气质不是一件容易的事，如何让孩子们都能够有自己的独特艺术气质呢、首先应该让孩子们接近艺术，提高他们的审美能力，那么教师就应该先了解孩子们，成为孩子们学习的支持者、合作者、引导者，尊重孩子们的兴趣。在发展水平、能力经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个孩子都能获得满意和成功。还有教师要通过观察才能判断孩子学习是否主动、积极，才能真正了解学生的兴趣需要。在美术教学中，教师应运用有效的手段去了解并激发孩子们对绘画的创造兴趣和热情。例如，在一次命题画《大鲸鱼》的教学课程中，同学们都画出了大鲸鱼的基本形状，此时，我们如果还使用集体指导领画的教学方式，就会阻碍学生在绘画中的表达方式，把思维也局限了，学生完成的画也会比较死板，没有童趣和创新，从而使学生对绘画慢慢的失去兴趣和主动性。

二、為孩子们营造轻松、愉快的创作环境在视听盛宴中熏陶艺术的感觉

艺术气质的逐渐培养是教不出来的，但在艺术中美感的培育与色彩认知则是需要教导与不断练习的。要培育美感及对色彩认知，最好的方式是拜大自然为师，以原野山林的自然原色作为认识和感觉色彩的第一课。要知道色彩智能和感应度并不是随着年龄的增加而增进的是需要不断练习和培养的。所以我们要在孩童时期就要对他们进行严谨的色彩开发训练，但对大多数孩子来说我们要在一种轻松、愉快的环境下才有利于孩子们对色彩的开发和创造能力及个性的发展，应鼓励孩子们走到大自然中无拘无束的表现自己内心的情感，重视每位学生的个性表现及艺术气质的培养，及时发现每个孩子的优点，把每个孩子的点滴成绩给予及时表扬鼓励，使孩子在获得经验的同时逐步形成良好的自我创新意识，使他们对美术课有更浓厚的兴趣。如：在《秋天》这一课的教学中，首先让孩子们体验生活和大自然，激发学生表现美好生活和大自然风光的愿望，并学会利用色彩记忆画面和想象画面的形式表现自己最感兴趣的事物。在教学中我采用多媒体教学手段，转变教学观念，更新教学方式，给孩子们播放了一段舒缓柔和的音乐，让孩子们自然在音乐熏陶渲染的情境中想到大自然想到自己并激发孩子们的想象空间调动学习兴趣。如，在导入部分我先通过播放一段《自然》的录像来设置情境，当看到画面中利用阳光的折射所表现出的大自然异常美丽。扩大了美的视野，使学生萌生出对生活，对祖国无限热爱的思想感悟。

三、尊重孩子们的作品注重评价加强艺术的审美体验

在艺术气质培养的长期过程中家长们会遇到很多很多的困惑与问题。尤其是家长们对孩子的作品画的像与不像的评价，首先我要说的是我们尊重孩子的每幅作品，画的‘像并不是美术教育的目的。绘画是满足孩子对色彩感觉与涂鸦欲望的本能表现，勇于表达正确的美育观念是要保护孩子的原创性，不要只求画的‘像却忽略了孩子最珍贵的东西。其次不要用成人的眼光来看待孩子的作品，孩子在绘画中是用他们独有的不受任何约束的视觉感受和观察方式画出的画。是他们的本能这种与生俱来的能力，是许多甚至艺术大师所毕生追求的。但随着孩子年龄的增长，这片想象的沃土终会逐渐干枯。若想保护这份原创的活力我们要帮助孩子们建立自发性并鼓励孩子们独立思考的能力以免在成人的过度干扰下，丧失信心与美感的敏锐度。

在尊重保护的同时也要注重对孩子们作品的评价，适度的评价可以引起孩子们对画面内容的兴趣提高绘画能力。在教师的肯定中能使孩子充满动力和自信心，如果得不到教师的肯定将会使孩子的自尊受挫。所以在教学中，我还会自始至终进行个别评价，让每个孩子都能得到教师的指导。

艺术鉴赏是艺术气质体验的重要组成部分，艺术鉴赏并非只是单纯的‘看，也可以结合故事，戏剧，音乐舞蹈等拉近孩子们与艺术的距离。比如就在教室里学习绘画，那么他们的眼界与格局都会日渐狭窄，因此艺术鉴赏已成为欧美国家艺术教育的重点之一，目的在于培养孩子的完整艺术观。

所以要培养孩子的艺术气质不是一朝一夕的事情也不是单纯的一种内容，他是需要有多原化的艺术基础，长久的耐心培养发掘出来的。让我们共同努力为培养具有艺术气质的高素质人才而努力。