前一段时间，江苏省义务教育优质均衡发展验收组对无锡新区进行现场测评。在这个过程中，我们对优质均衡发展有了更深刻的认识。优质均衡力求为每个学生提供“公平的优质教育”。为此，江苏省在《关于推进义务教育均衡发展备忘录》中提出全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，加强课程基地建设，转变人才培养模式，改革考试评价制度，建立基础教育质量保障体系，形成促进教育质量持续提高的长效机制的总体目标。在实际工作中，我们无法回避学生的差异，此时，提高对大众教育和精英教育的认识，显得尤为重要。理论界在很多层面认为精英教育是面向少数人的教育，大众教育是面向多数人的教育。笔者认为，大众教育和精英教育并不是一个数字上的区别，也不是本质上的区别，大众教育应该是能够包含精英教育的大众教育，精英教育不是游离于大众教育之外的。

对于基础教育来说，笔者认为全体学生是大众，每个学生的个性发展就是精英。有个微信段子：高考成绩揭晓后，班主任给每一位同学群发了微信“考取大学的请你关心一下没考取或弃考的同学，以后他可能是你的老板；考取一本的请关心一下考取二本的同学，以后他可能是你家乡的领导；考取二本的请你关心一下考取大专的同学，以后他可能是你孩子的老师；考取的请你关心一下没考取的同学，以后他可能是当地的警察、城管等，我们班的同学都是有用的人才。”我们对微信的真实和意义不去细究，但笔者觉得，最后一句话非常好，画龙点睛。我们承认中考、高考是学生个体发展的两次分流考试，中考、高考就像筛子一样，把不同成绩的人区分出来，为政府、学校、社会提供学科的评价依据，职业学校、高中和大学也据此来招录学生，这个过程也是非常公平的，但很明显，考试难以区分学生内在的品质。例如，学生的道德品质、意志力、人格素养、交际能力，演讲口才、审美能力、社会情绪能力、自学能力、学习迁移能力、运用知识解决生活问题的能力，等等。所以，考试绝不是淘汰的过程，因为教育中的每一个个体都很重要，社会需要各种各样不同层次的人才，每一个人都有他存在的价值，教育不应该有失败者。基于这样的高度自觉和认识，新安中学就把“每一个人都很重要”作为学校核心办学理念，来引领学校教育的发展与提升。为此，我们也做了许多大胆的尝试和探索。

学校实施了“用爱心培养习惯”系列工程：行政值班“361工程”、习惯养成“335工程”、教育科研“118工程”和课堂教学“443工程”。文化建设有内涵有品质：爱心雕塑、“事物的正确答案不止一个”的花坛、全校师生的笑脸墙、秋千、跷跷板、十六个主题的文化围墙、树木名片、班级名片、仰望星空天文台、“我的创造”展示栏、书法训练基地、两语阅读“九宫格”展示、走廊读书角、“感知中国—心有灵犀—书脉飘香—奇思妙想”等主题走廊、“内需式”教学研究工作室、心理健康教育工作室、书法工作室、各种德育主题常规活动、二十个社团建设、每学期的“十至之星”评选和读书节、科技节、体育节、艺术节、教学节等。学校广设平台，丰富载体，让每一个学生都能得到更好的发展。其中“十至之星”评选取代了原来的“三好学生”评选，让每一个学生个体都有展示自己的机会和平台，很好地促进了学生个性发展。由此，我们学校在面对全体学生的大众教育中，有考取重点高中继续深造的，有体育、艺术等特长生继续发展进步的，有产业工人中的技术能手等各种精英同学。学校有位优秀的英语教师在年终获奖感言中说：“对于一些后进生，我绝对不会放弃，也许有的同学从20分提升到30分，不会对他的升学产生太大的影响，但我必须要给予学生‘只要努力就会进步的体验”。是的，有了这种奋斗意识和进步体验的同学，笔者相信，他不管以后做什么职业都会更有可能成为所在行业的精英。这就是我们的教师，在朴实的语言中透出深奥的道理。

我们无法把某一个学生定性为精英，但相信每一位学生都有可能成为精英。所以，教师在“每一个人都很重要”的核心理念引领下，在省初中专项课题《“内需式”教学策略的研究》的科研带动下，提出落实“以生为本”、“为学而教”的教学理念，课题组总结了“八大需求”：学生有想学自己愿意学的内容的需要，学生有想自己学会的需要，学生有与同伴进行交流的需要，学生有想表达展示的需要，学生有质疑问难的需要，学生有想接受检测评价的需要，学生有知识归属的需要，学生有想得到尊重和鼓励的需要。这使得教师有了上课的抓手，有了明确的研究方向。所有教师以此为引领，积极构建符合素质教育要求的、动态的学与教双主动的课堂教学效果。为了全体学生，我们的教师精心设计课堂引导来激发学生的学习兴趣；从学生先了解知识的“果”（实际应用）反向去了解知识的“因”来驱动学生的学习内需；对后进生的课后的查补改为课前预补来增强学生的自信和自尊；让教学真正具有过程（知识的来龙去脉），该过程不仅满足学生学习过程的需要，还能满足学生的思维过程的需求；作业ABC变“加”为“减”来满足学生的减负需求……我们的社团、我们的实践活动、我们的评价、我们的一切实践和探索，都是为了全体学生能够得到健康成长和发展。笔者坚信：面向全体大众学生的教育，必将会给学生未来成为精英带来更多的可能。

总之，大众教育应该是能够包含精英教育的大众教育，精英存在于大众之中，大众教育和精英教育只有统筹兼顾、齐头并举，才能带来教育事业的兴旺发达，才能真正办好人民满意的优质教育。

谢卫忠，现任江苏省无锡市新安中学副校长、工会主席、支部组织委员，中学政治高级教师、无锡市新区政治教学能手、新区兼职初中政治研训员、无锡市中学政治中心组成员，政治教学成绩显著。曾获无锡市优秀教育工作者、江苏省优秀学科教师、滨湖区优秀教师、新区优秀党务工作者等荣誉称号，2003年、2011年两次获无锡市政治评优课一等奖。多篇论文在国家、省、市、区评比中发表、获奖，参与数本教学参考练习的编写工作，承担多个课题的研究任务。