APP下载

第六课:《点的书写》教学设计

2015-06-02余秀华

文理导航·教育研究与实践 2015年5期
关键词:读帖评改临帖

余秀华

【摘 要】根据课程标准写字教学的要求,本课时注重本体性教学内容非本体性教学内容在教学中的运用,在学习点的书写和带点字的书写时,在教学中贯穿了美丽转身,设计了读帖这一环节,让学生自主从笔画的运笔、占位;字的结构等方面去观察、分析。培养学生的审美能力。

【关键词】读帖—临帖—评改

教学要求:1.了解点的分类,掌握右点的书写要领,写好汉字“六、下、头”。

2.进一步培养学生良好的书写习惯和对汉字的审美能力。

教学重点:掌握右点的书写要领,写好范字。

教学难点:点的起笔、收笔,轻重适度,运笔自如,掌握好范字的间架结构。

课时:一课时

教学过程:

一、正姿练习 笔画引入

1.正姿练习:

师:正确的握笔、写字姿势是写好字的基础,正确的写字姿势是怎样的呢?齐背:写字姿势歌

头正肩平脚着地,“三个一”要牢记。

眼离书本一尺高,胸离桌边一拳远,

手离笔尖约一寸。“三个一”要做到,

字写工整视力好。(学生边背边做动作)

2.练写笔画:我们首先来复习常用笔画,老师写你们说。

横:起笔低,收笔高,运笔右行略微高,收笔稍顿再回收。

垂露竖:起笔重顿,均匀用力,末端回收。

撇:起笔稍顿,由重到轻向左下行笔,末端出锋。

(学生每个笔画写四个)

3.引入新课:

同学们,你们知道人精不精神看什么吗?(眼睛)对,眼睛是心灵的窗户。那么,你知道一个字精不精神看什么笔画吗?(点)点在字中如同眼睛一样重要,是一个字的精神体现,这节课我们就来学习汉字的基本笔画点的书写。

二、笔画指导 掌握特点

讲解“点”书写要领。

过渡:点有什么特点?怎样书写点呢?我们先来看点的特点?

(1)点画的特点(出示幻灯片)

①了解点的特点:点像什么?点为什么像蒜瓣、像水滴?点的起笔、收笔有什么特点?(点的起笔尖,收笔圆。)

②引导书写点画:(师边写边说右点的写法)

右点的写法:轻下笔,由轻到重向右下行笔,后收笔。

③师教顺口溜:由轻到重再回锋,头尖尾圆像水珠。

(2)学生练习书写点,师巡视辅导。

师生互评:评价要求:用笔由轻到重;起笔尖,收笔圆。

按照点的特点再改写两个点

三、运用学法 练写汉字

(一)指导书写带点的字“六”

复习写字方法:读帖—临帖—评改

(1)读帖:出示范字“六”

●生读帖 师引导:

同学们,看看“六”字的每一笔是怎样运笔的,在田字格的哪个位置?看谁的眼睛最亮?

观察提示:

“六”的两个点有什么不同?(下面的点叫长点)

(点在竖中线上;“横”起笔低收笔高,要稍长;撇末端出锋;长点起笔尖,要和撇一样长。)

●教师归纳演示:

“六”笔画:点起笔尖收笔圆,写在上半格的竖中线上;横起笔在横中线上,收笔高于横中线;撇写在左下半格,离开竖中线一点点,末端出锋;最后一笔是长点,与撇一样长。

●送顺口溜:(出示幻灯片)

“六”字一横卧中线,两脚对称立下方。短撇出锋点圆润。

(学生多读几遍)

●引导书写:

(2)临贴:生先描后临写。(教师边巡视,边提醒坐姿)

(3)评改:展台展示作品,引导学生评价。

①提示评价要点:点起笔尖收笔圆

撇末端出锋

横起笔低,收笔高。

②改写:每个字再写两个,看谁写得最漂亮。

(二)依法学习带点字“下”

1.读帖:

①从笔画的运笔、占位和布局观察“下”

观察提示:“下”字点的角度

(横要长,竖是垂露竖要写直,点在米字格的斜线上)

②教师归纳演示:“下”:横画稍长,写在上半格中间,垂露竖写在竖中线上,最后一笔是右点写在竖中线中间偏上,收笔在横中线上。

③送“下”字小窍门(幻灯片)

“下”字横平竖直像支架,腿上一点落笔在中线。

2.临帖:学生先描写后仿写(表扬坐姿好的同学)

3.评改:(幻灯片出示)

评价要求:横起笔低,收笔高,要有长度。

竖在中线,点起笔尖收笔圆。

改写:看谁的字写得端正、大方、美观

(三)自主练写“头”字

1.读帖

提示:“头”字上面两个点是怎样排列的?下面的点怎样写呢?

(“头”上面两点上下对齐,撇高于两点,从竖中线起笔,撇到左下格,末端出锋。最后一笔是长点,与撇齐平。)

点拨:撇的起笔可用参照法,参照“头”的第一个点,撇的起笔比第一个点高。

送小窍门:

“头”字两眼上下长,脖颈长长平分横,长点末笔收圆润。

2.临帖:先描写后仿写

3.评改:依据小窍门评改

(四)拓展延伸(出示幻灯片)

1.认识常用点:左点、右点、竖点、长点

2.了解二个点的组合:上下点、左右点、相向点、相背点

3.拓展延伸:三个点、四个点的组合

四、课堂小结 强调重点

“点”是一字之眼,书写时要眼到手到,用笔时要先轻后重。要点到为止。使点起到画龙点睛的效果。

五、巩固练习 展示作品

1.完成字头的书写:教师指导巡视。

2.作品展示:引导同桌互评——集体讲评。(依据顺口溜评改)endprint

猜你喜欢

读帖评改临帖
临帖孙过庭《书谱》
学好书法,重在读帖和临帖
浅谈我对硬笔书法临帖与出帖的理解
临帖创作解说词
读帖浅谈
读帖三式:欣赏·分析·记忆
作文要厚积薄发
试论作文教学
我的临帖总结
“读帖”不误习字功
——论“读帖”的功用及方法