周丰

【摘要】随着我国信息技术水平的飞速提升和教育信息化的逐步深入，交互式白板作为新的教学工具，也慢慢出现并完善，改变了传统的黑板书写的单一与枯燥。在保留了黑板书写功能的同时，顺应时代发展趋势有效地引入了计算机技术。本文将对目前我国中学物理教学当中交互式电子白板的应用进行分析。

【关键词】中学物理教学 交互式电子白板 应用 分析

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0138-02

作为白板发展史上重要改革，交互式电子白板把电子白板与计算机相连接，借助投影仪的使用来把计算机当中的内容投影到白板屏幕上，并运用定位笔来取代鼠标进行应用程序的运行、文件编辑、文件注释、文件保存等一系列操作。作为一种新兴的多媒体教学工具，交互式电子白板的应用为教师创设了大屏幕、交互性的教学氛围，真正地实现了白板和计算机、教师和学生之间的双向互动。

一、交互式电子白板的教学功能

交互性电子白板具有双重整合、多重交互、易学易用的教学功能特点。双重整合指的是在对信息技术进行深入整合的同时实现电子白板与教学的有机整合，多重交互指的是人与机、人与人、课堂教学资源之间的交互，易学易用体现在其操作与使用非常的简单方便。交互性电子白板改变了传统的教学内容展现模式，主要具备以下教学功能：屏幕批注功能实现了对内容的及时反馈；其遮挡与隐藏功能使教学内容能够分阶段、分层次地进行呈现；拖放、组合、放大等功能促进了教师与学生之间的灵活互动；对重点的放大能够有效地突出教学内容的重点与难点；内容回放功能有利于师生对教学过程的复习；窗口、注解、控制模式三者之间的合理切换方便了课堂演示的进行；画角、圆规等多种多样的智能绘图工具的使用提高了教学的效率；其资源库功能及储存功能有利于对教学资源的累积与重复利用。

二、交互式电子白板在中学物理教学当中的应用

作为自然科学当中一门基础性学科，物理学对于推动人类的物质文明建设有着重要的影响。在我国目前的基礎教育当中，中学物理的教学必不可缺。交互式电子白板在中学物理当中的应用，主要体现在：

（一）改变了传统教学模式，提高了教学效率

中学物理教师通过交互式电子白板的应用，为学生营造出了一个数字化的教学氛围，使得课堂教学当中传递的相关科学知识更易被中学生所接受，实现了人机之间的交互。同时出于交互性电子白板的兼容性特征，教师在课堂中可以借助交互性电子白板强大的资源库对各种教学资源进行实时的调用，并且可以借助网络及时地查找出一些教学资源，有效地提升了课堂效率，在培养了师生相关信息素养的同时，也充实了课堂的内容。例如，在讲解《电压》一课时，我们可以借助交互式电子白板来对水压的形成过程进行视频播放，并在对比当中提出电压的概念，而后利用定位笔的拖、拽等功能绘制电路图，并在网上搜索各种电压表来对电压知识进一步巩固，引导学生探讨出串联与并联电路的不同特点，整个教学过程改变了传统的教师、书本、课堂占据了核心位置的教学模式，保证了学生的主体地位，实现了教学内容的高质量与大容量。

（二）激发了学生的积极性，提升了教学的质量

交互式电子白板可以把教师的教学过程、学生的课堂发言等通过软件记录形成综合性文档，教师在对文档的反复利用过程中能够更好地对教学过程进行总结和反思。交互式电子白板弥补了传统黑板教学的不可再现性，方便了教学与学生对教学内容的回顾，同时教师还可以通过电子白板将事先设计好的教学过程、结构、资源等保存到资源库中，既省时又便于及时进行修改。例如，在讲解《组装电路》一课时，我们可以先借助资源库当中的实验器材进行演示，并鼓励中学生在参与和练习之后在电子白板上绘制相关的电路图，组装出电路，在充分激发了学生的主动性、积极性的同时，也提升了物理教学的质量。

（三）突破了教学的重难点，培养了学生的能力

交互式电子白板的使用能够让抽象的物理概念与过程通过生动、具体的视频、画面等方式进行形象的展现，有利于帮助学生突破教学的重点与难点，更好地理解课堂知识内容。例如，在讲解焦耳定律时，教师可以借助电子白板的视频播放、电子笔截图等交互作用来给学生呈现出相关实验过程，并在拉幕功能的辅助下引导学生推理出焦耳定律，在有限的课堂时间内既实现了学生对所学旧知的巩固，又合理地突破了教学难点，使学生掌握了新的知识。同时在学生的主动参与过程当中也培养了其主动学习、独立探索、实践运用等多方面的能力。

三、总结

随着我国数字化媒体的不断发展，传统的中学物理课堂教学的工具单一、教学资源匮乏等问题逐渐显现，信息技术的运用，特别是交互式电子白板的应用，实现了中学物理教学的信息化，在中学物理教师当中，我们应当充分、合理地利用交互式电子白板来提高物理教学的质量与效率，促进物理教学目标的实现。

参考文献：

[1]刘丽.交互式电子白板在中学物理课堂教学中的应用研究[D].河南师范大学，2013.

[2]张爱霞.电子白板在初中物理教学中的交互性研究[D].西南大学，2010.

[3]韩亚君.交互式电子白板在高中物理教学中的应用研究[D].内蒙古师范大学，2012.