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语料库视野下的现代汉语“请”字义项分布研究

2015-05-30李璐

课程教育研究 2015年6期
关键词:纸马佛龛百科全书

【摘要】文章选用北大现代汉语语料库,利用Access进行义项分布的编号分析。对“请”字在现代汉语中的义项分布情况进行了重新分析,发现《现代汉语词典》第五版中“请”字有5个义项。再整理语料库义项的过程中发现3个新义项。

【关键词】语料库 请 新义项

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)06-0045-02

一、引言

到目前为止,在二语的研究中,人们对词汇的关注不如对语言的其它方面多。事实上,词汇对学习者来说可能是最重要的语言组成部分。[1]在教学过程中我发现,“请”字是实用频率较高的词,且义项较多。以《现代汉语词典》[2](第5版)(本文简称《现汉》)为代表的汉语类中型语文性词典中,“请”字的义项有5个:“动(1)请求(2)邀请、聘请。(3)敬辞,用于希望对方做某事。(4)旧时指买香烛、纸马、佛龛等。(5)名姓。 那么《现汉》中“请”字的义项归纳是否全面呢?

经查询在《现代汉语大词典》中有(1)请求、要求。(2)询问。京剧《渡阴平》:“艾请妙策,恭听号令。”(3)问候等义项。因此本文下载了北大语料库关于请的将运用语料库技术的方法,对“请”字在现代汉语中的义项分布情况进行了重新描写,发现“请”字在现代汉语中除了《现汉》中的五个义项,还有“招待、款待”、“询问、问候”、“用”3个义项。

二、现代汉语中“请”字义项的分布情况

为了保证能全面真实并均衡反映“请”字在现代汉语中的分布情况,在北大CCL现代汉语语料库中全部下载了“请”字的105455条语料,精选其中1000条进行义项分布标注。利用Access软件,重新归纳总结后共有8个义项,编排顺序按照使用频率进行:(1)请求、要求(2)邀请、聘请(3)敬辞(4)招待、款待(5)询问、问候(6)“请”的引申义(7)旧时指买香烛、纸马、佛龛。(8)姓氏。下文做具体分析:

(1)请求、要求;提出具体愿望或条件,希望得到满足或实现。

①引渡是指一国把在该国境内被他国通缉或判刑的人,根据有关国家的[请]求,移交给[请]求国审理或执行判决。(《中国儿童百科全书》)

②主动地对罪犯的申诉进行分析研究,对判决有可能为错误的,主动转[请]人民检察院或者原判人民法院处理。(《中国改造罪犯的状况》)

(2)邀请、聘請。

①知道华罗庚原来是一个19岁的小店员时,很受感动,主动把华罗庚[请]到清华大学。(《中国儿童百科全书》)

②为了争取备战的时间,蒋介石便伪装和平,连续三次打电报邀[请]共产党领袖毛泽东到重庆商谈和平。(《中国儿童百科全书》)

(3)敬辞:含恭敬口吻的用语,一般对人。

①初次见面,您怎么这,您贵姓?您[请]坐,您喝水不是,都是您。(《北京话调查资料》刘秀华1982年)

②今请先论“两极”,而后论此“一生二,二生三”之法则。

(《人生奋斗之意义—又名道性与物性》周建旦1945年)

(4)招待、款待:请客。

①采访结束后,女记者[请]我们去村子里最好的一家饭店吃了一顿饭,然后就打了辆车回去了。

(《中国北漂艺人生存实录》)

②陪我喝酒了,我一个人不愿意喝闷酒,所以想让他陪我,当然是由我[请]客。

(《中国北漂艺人生存实录》)

(5)询问、问候:请安

①现在都,留长头发,他也是学的。像那礼节,有时候呢,跟着旗人[请]安,后来汉人也跟着[请]安。

( 《北京话调查资料》戴鼎培1982年)

② 原来在9月13日,光绪到颐和园向西太后[请]请安时,要求选举英才,并聘请外国政治家,开懋勤殿来议论治理国家的大计和方策。(《袁世凯》 1963年)

(6)“请”的引申义“用”

①医生们已经成功地把噬菌体[请]来治疗烫伤和烧伤。 (《中国儿童百科全书》)

②无论是用肥皂,或者洗衣粉,都洗不掉。对付这种讨厌的铁锈,可以[请]草酸帮忙。(《中国儿童百科全书》)

(7)旧时指买香烛、纸马、佛龛。

(8)姓氏。在预料库中没有出现该义项。

三、结论

在对外汉语的教学过程中,熟练掌握HSK里面的核心词汇是老师的基本功之一。在教学过程中要不断总结。另一方面,新理论、新方法是推动词典编纂不断进步、不断完善的两大引擎。本文运用语料库技术的方法,对“请”字在现代汉语中义项的分布情况进行了重新分析,发现《现汉》对“请”字的释义不够完善。

四、不足

由于时间、人力、精力的有限,因此本文章并未对语料库里全部文章的字进行标记。没有进行科学统计。在未来的研究生涯里,会继续标记,进行描述统计,让调查结果更有说服力。

参考文献:

[1]第二语言习得.现代汉语词典(第3版)[Z].北京:北京大学出版社,2011.

[2]中国社会科学院语言研究所词典编纂室.现代汉语词典(第6版)[Z].北京:商务印书馆,2012.

作者简介:

李璐(1989-),女,汉族,云南昆明人,大学本科,研究方向:语料库、对外汉语教材。

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