“熊孩子”郭靖的成功之道

2015-05-14王开东

读者·校园版 2015年16期

王开东

郭靖是我喜欢的一个武侠形象，这个“熊孩子”的成才之路充满许多教育学的元素。

自幼在大漠长大的郭靖，因为没有父亲的陪伴和影响，自幼阳刚之气不足，好在郭妈妈对他的家庭教育不错，对郭靖的德育做得比较好，这为他后天的学习奠定了基础。

智商不高，就努力用情商弥补，郭靖身上的刻苦勤奋和坚韧不拔就是证明。我越来越认为，德育是人成长过程中的第一生产力。

郭靖的小学老师是“江南七怪”。这几位老师脾气古怪，因为要和丘处机比赛，这一考试压力使得他们焦躁不安。他们虽明知“既学众家，不如专精一艺”的道理，但都不肯空有一身武功却眼睁睁地袖手旁观，非要把自己的武功传给这个傻徒弟。于是完全不顾教育的生成规律，也不根据郭靖自身的特点，锅碗瓢盆一起上。这完全是应试教育下的拔苗助长。

一天清晨，韩小莹教了郭靖“越女剑法”中的两招，那招“枝击白猿”要跃身半空连挽两个“平花”，然后回剑下击。郭靖的下盘功夫厉害，但纵跃不够轻灵，在半空中只挽到一个半“平花”便落下地来。他接连试了七八次，始终差了半个“平花”。韩小莹心头火起，极力克制住脾气，教他如何足尖使力，如何腰腿用劲，哪知他纵跃够高了，却忘了剑挽“平花”，一连几次都是如此。这日下午，韩宝驹教他“金龙鞭法”，这软兵器非比别样，若巧劲不到，不但伤不到别人，反而会损了自己。蓦然间郭靖一个劲力用错，软鞭反过来唰啦一声把自己的脑袋砸出一个大疙瘩……练“金龙鞭法”时郭靖吃的苦头可多了，他的额头、手臂、大腿上到处都是乌青。

这样一来，郭靖常常是学了十招，却连一招也掌握不了。于是，“江南七怪”当着郭靖的面摇头叹气、责骂、怒吼，还用即将到来的比赛刺激郭靖。这些教育手段严重挫伤了郭靖的自信心。郭靖咬紧牙关，拼命地苦练，却越来越差。他说：“我为什么这么笨？为什么这么让师父生气？”严重的挫败感导致郭靖的自我评价越来越低。

郭靖的小学教育对应着农业文明，农业文明的教育方式是灌输，着眼点在于知识。采用题海战术的目的，在于强化知识的熟练性，这种教育唯一的指向性是应试。特别像这种考试，还仅仅是为了证明老师的本领。这就注定了这种教育的失败。

郭靖的初中老师是马钰，马道长的教育方法比“江南七怪”的教育方法高明多了。他能够因材施教，对笨拙的郭靖坚决不讲解复杂的内功原理，而是把全真教的“内功心法”都化解到如何呼吸、如何睡觉、如何走路的日常生活之中。郭靖对这种寓教于乐的方式兴味盎然，而且马道长也说了，习武是为了强身健体，因而全无月考、期中考、期末考等应试负担。郭靖在全身心投入之后，内功竟然突飞猛进。这种成功的体验加强了郭靖的自我肯定，这就是教育的正效应。郭靖对练武的兴趣也越来越浓厚。

马钰的教育相当于工业革命时期的教育，这个时期的教育以启发式为主，注重能力的培养。启发式教育有效地解决了高分低能的问题，也拯救了很多像郭靖一样的“熊孩子”。

郭靖高中阶段的老师是全国著名特级教师洪七公，他是当时教育领域的“四大天王”之一。郭靖因为有女友黄蓉的关系，有幸做了洪七公的学生，这是他的造化。想想看，著名特级教师欧阳锋不收外徒，一门心思搞家教，而且只教欧阳克。而另一位特级教师黄药师闲散惯了，又对现行教育体制极其不满，早就退隐到桃花岛上去了，对唯一的女儿黄蓉也完全是放养，任其自由发展。一灯大师始为帝王，哪有心思搞教学，后来干脆做了和尚。“四大天王”去其三，能够执教郭靖的只有洪七公了。洪老先生是平民化教育的典型，其缺点是喜欢吃吃喝喝，黄蓉正是利用他的这个缺点擒住了他。洪七公深知“巧娘必有拙女”的道理，一开始就对郭靖因材施教，当然也考虑到自己的懒惰，为郭靖单独开课，教学内容是“降龙十八掌”。“降龙十八掌”简单易记、易学难精，正好适合下笨功夫的傻小子郭靖。而且对于洪七公自己来说，也不需要三天两头地布置作业，搞“血汗教育”。“降龙十八掌”好像是专门为郭靖量身打造的。

洪七公教郭靖第一招：“亢龙有悔”。郭靖拉开架势，挑了一棵特别细小的松树，学着洪七公的姿势，对准树干“呼”地给了一掌。只见那棵松树晃了几下，竟然没断。洪七公骂道：“傻小子，你摇松树干什么？捉松鼠吗？捡松果吗？”郭靖被他骂得满脸通红，讪讪地笑着。他接着练了半天，有点领会，欣然道：“那要着劲奇快，使对方来不及抵挡。”洪七公白眼道：“可不是吗？这还用说？你满头大汗地练了这么久，原来连这点粗浅的道理才刚想通，可真是笨到了姥姥家……”郭靖茫然不解，只是将他的话牢牢记在心里，以备日后慢慢思索。他学武的法门向来便是“人家练一朝，我就练十天”。他专心致志地练习掌法，练到手掌边缘已红肿得十分厉害也毫不松懈。