□ 吕 敏

一张纸，一堂课

□ 吕 敏

大家也许还都在怨：我们学校什么器材、教具都没有怎么上优质课、公开课呢？如何来上好我们的体育课呢？带着问题我看了一节水平三的投掷课《原地投掷轻物》，上课教师手里掕着一个手提袋，里面装了五六十张“宣传单”，大家都还在想，这怎么一个器材也没有啊！场地也没有设计，更没有看见多媒体和音响的影子，这样能上好这次公开课吗？下面是这节课的片段。

一 学生自己动手，兴趣高昂

上课教师让每列排头的同学给自己列里的同学发一张“宣传单”，等同学生手中都拿到了“宣传单”后，任课教师就说这是他平时去购物、接孩子时别人送给他的“宣传单”，任课教师接着说每位同学自己动手叠一架飞机。同学们叠好了吧！让我们的飞机起飞吧！同学们迫不及待地让自己手中的飞机“试航”，可是有的同学的飞机刚起飞就“失航”了。好，任课教师不停地为同学助威。任课教师不停地巡护指导，及时发现问题。停，大家回到各自的位置，大家看看这几个同学的飞机“飞行”的距离怎么样啊！提出问题让大家再看同学们示范时，注意留心观察。学生在游乐中逐步掌握了投掷轻物的动作要领。

二 击打“移动靶”，解决课的“重难”点

各式各样、五彩缤纷的“飞机”在空中呈现出一道美丽的风景线，同学们还沉浸在快乐中时，任课教师就让同学把已经安全落地的“飞机”拾回来，让“飞机”变成“圆球”，引导学生说，刚才大家都已经学会了投掷“飞机”的动作和要领了，现在看看哪些同学能击到“慢步的垫子”，同学们把自己手中的“飞机”立马改装成“圆球”，可是同时有些同学发现，纸球太轻，不好掷，就找了一些小石子想包在里面，这时任课教师及时向学生讲了一个关于安全和诚实守信的小故事，在体育课的教学过程中实时地对学生进行了德育教育。精彩一幕出现了，只听嘭、嘭……一、二、三、四……“漫步的垫子”不断被击

中。任课教师让学生按组讨论，怎么样才能更多的击中“漫步中的垫子”呢？同学们各抒己见，我觉得出手速度快才能击中、我是因为有力量、我是因为出手角度适当、我觉得判断好物体移动的速度才能击中，等等。任课教师及时进行了归纳总结，解决了本节课的技能教学的重难点——出手速度和出手角度。

一张纸，一堂课，没用器材，却把水平三的投掷课上的有声有色。其实教具就在身边，只要我们真的去研究教材，挖掘教材，认真思考，我们的课堂一定会更加精彩。

（山东省日照市岚山区巨峰第一初级中学 276812）